裕润五金
一年级的孩子只要求每天背古诗100首，这是很正常的一种现象。
首先应该明确的古诗100首是一本书，是书当中包含100首古诗，而不是要求学生，一天当中就要把100首诗都背过。要是学生一天当中能够把100首诗都背过，那么三天就能够背诵唐诗三百首。这将是一个奇迹，那根本是不可能的，因此家长不要误会，就是老师要求学生背这本书，很可能一天就背一首。只是说要背诵一首或几首新的，然后复习几首旧的，就这样。
其次，为什么让儿童背这些诗呢，因为儿童是学习记忆最快的时候。比如，做家长的和孩子一起背，那么孩子会很快就能够背诵，家长也不一定背过。而且孩子背诵以后，经过反复的复习强化记忆，孩子会记得很牢固，一生受益，而家长却未必能够记得住，很可能很快就会忘记了。少年时期是最美好的时光，是学习的大好时光，家长这个时候可不能犯糊涂，不要认为学习让孩子受累了，让孩子受苦了，你孩子什么不学才不会累，按照你这种疼爱孩子的方式，如果孩子背个乘法口诀，你也会觉得受累，那就别背了呗。
第三，我们中华文化源远流长，先秦的诸子散文，唐的诗，宋的词，明清的小说。都是精华部分。文化文明只有传承才能发扬光大，学生现在学这些东西就是在继承中华民族的优秀的文化，一代一代的人传承下去，只有他们记住了才能够穿领会到其精妙之处，才能够传承下去。
第四，你说孩子不会写字就让他背诵，这更是一种让人哭笑不得的说法。你在教孩子的时候，是先教会孩子叫妈妈叫爸爸，那时候孩子会写字吗？你不是一样把他给教会了吗？人都是这样，先学会了说，然后再学会的写，这是一种认识规律。我没有见到哪一个家长，先给孩子教会了写爸爸妈妈这两个字，然后再让他去读这两个。
我感觉学校教育的事情，如果不懂，那就别问，交给老师，放心让老师去管，去教育孩子就可以了，家长操心这些学校教学方面的话题，累不累呀？
平原春秋
真不想回答问题。
让孩子背诵，其实是培养朦胧意识中的文化传统，更重要的是记忆传承的异日复苏！
其实，现代科学早已经证明潜意识和恍然大悟的科学存在依据。由此，我们当知背诵的目的是为了传承的根植和复苏！
真的很浅显的问题，别再问了行不行！
西山诗词客
我们有句古话：腹有诗书气自华。一个人饱读诗书，学有所成，气质才华自然横溢。熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟，这回养成出口成章的好处。
学诗，对于小学孩子的语言能力、记忆力、自由想象能力，以及更重要的情操的陶冶方面，有着潜移默化的好处。可谓，诗中有真情，诗中有妙笔，诗中有乐趣。并且，随着孩子成长，社会阅历的增加，对学过的古诗文意境的理解将会更加的开阔。这也是为什么语文老师反复强调多朗读、背诵诗歌的原因，因为你它们会一直陪伴着孩子的成长，陶冶我们的情操，这是潜移默化的。
孩子们在学诗的同时，文学素养也能得到丰富的浸染。
萧萧浅谈
一年级的孩子刚接触正规系统的学校教育，开始真正意义上的校园生活，家长要引导孩子熟悉校园生活，让孩子能把学习的辛苦当做一种享受，这是每个孩子必须经历的成长过程。
正如你所说一年级的孩子大字还不识几个，老师却要求背诵古诗词，这是否有点强人所难？难度是有的，因为孩子不识字，只能依靠老师和家长的引领去死记硬背，过程可能很痛苦。但益处也不少啊，关键是我们引导要得法。
首先，语文学科是一门重视积累的学科，阅读量越大，知识量越丰富，孩子的优式就越明显。背诵古诗词本身就是一种阅读积累。
其次，古诗词是文化瑰宝，孩子们接触古诗词不仅仅是传承中国传统文化，而且将受益无穷。你想想，别人的孩子张口闭口玩具、游戏、零食的时候，你的孩子张口就能吟诵唐诗宋词，有没有特别骄傲？都说“腹有诗书气自华”，阅读习惯应该从小培养，因为这是孩子们记忆力最好，最心无杂念的时候，记东西快，而且不易遗忘，过了这个记忆黄金期即使有心大量背诵，可能也达不到这样的效果了。
家长们常常心疼孩子超负荷地学习，其实这是学习的一个过程，全中国甚至全世界的孩子都是这样过来的。孩子学习学得累一个是心态问题，他们打心眼里有点抗拒学习，毕竟一年级的孩子嘛，刚从玩玩闹闹的幼儿园过渡到小学，学习强度一时间适应不了，这很正常。还有就是学习不得法的问题，很努力，很勤奋，傻学，累得半死却不见成效。最糟糕的就是厌学了，完全无心学习，排斥，抗拒！
孩子们出现这些情况都很正常，在学校老师会时刻关注孩子们的表现，发现问题会第一时间处理或者联系家长，所以家长还是要信赖和支持老师的工作，把孩子在学校的时间放心的交给老师。回到家里，我们就是孩子的老师，孩子存在的问题老师留下并发症或者后遗症的，我们继续处理。
话题可能扯得有点儿远了，我再继续回到这位朋友说的孩子背诵古诗词的问题。一年级的孩子一天背诵100首古诗词，这是不可能的，除非是神童！老师如果布置这么不合理的作业，我们可以提出质疑，甚至是抗议，这绝对是超负荷的学习！孩子一天在家里除了吃饭睡觉还剩多少时间？背诵100首古诗词，简直开玩笑！但是如果是家长理解错误了老师的意思呢？老师有可能是让孩子每天背诵古诗词，本学期或者整个一年级背诵100首，这样就比较合理了。所以我们应该先和老师沟通，弄清楚背诵多少，每天怎么背诵的问题。
一年级的孩子背诵古诗词主要目的是激发孩子热爱中国传统文化的兴趣，培养在生活中学习古诗词的习惯，每天吟诵一两首还是大有益处的。当孩子们积累够丰富了，将来写作文就可以自然运用这些诗词，让孩子的作文更有看头。
我认为一年级的孩子背诵古诗词可以不求甚解，每首诗如果都要深入理解，孩子目前不可能接受得了，他们现在也消化不了，强加给孩子也是多此一举。当然了，有些字句浅显好理解的，可以简单给孩子讲一讲，太深奥的就别去折腾了。
孩子们目前背诵古诗词其实既可以练习识字又可以练习朗读。每天背诵一首诗，一首诗里认识一个字，天长日久也是不小的收获。家长领读的时候不求抑扬顿挫，起码应该吐字清楚，这样孩子模仿大人的读法起码也是朗朗书声，不会让人觉得死气沉沉有气无力。
我们不要把背诵古诗词当成任务，而是当做一种娱乐。每天跟孩子说：“来啊，咱们比一比，谁读得好，谁背得快。”总之就是想方设法调动孩子的背诵兴趣，等孩子把每天背诵当成一种习惯，他们就会主动去读、去背。其实这才是学校布置这样学习任务的关键：
在生活中培养孩子阅读与积累的习惯。
家长们辅导孩子背诵诗词的确辛苦，但这也不失为促进亲子关系的好机会。多一份耐心，少一点暴躁。多一点理解，少一些唠叨。用心去体会孩子的心情，看到孩子的努力与进步。我们陪伴孩子的时间虽然不少，但是孩子总有一天会长大，错过了就是错过了，我们再也回不去了。
可能有人会抱怨孩子不能理解诗词意思，为什么还要背诵呢？其实这就和牛的“反刍”一样，抓住记忆黄金期大量的“吃”，因为这个时候孩子有“吃”的能力。等孩子渐渐长大，学习的科目越来越多，“吃”的时间都没有那么多了，而那时候正是“消化”的好时候。不要等到孩子能够理解的时候才发现肚子里空空的，那时候再来背诵才会更辛苦。
我们大人不也常常遇到一些事当时弄不明白，但是日子久了就想通了。孩子背诵古诗词也是这样，虽然现在他们不理解，但是随着他们长大，慢慢就会自然而然地懂得其中的含义。
豆豆儿老师
如果真是要求背一百首，老师智商有问题，要么就是问者理解的有问题。
一年级的孩子背古诗肯定是有好处的，一个可以提高阅读能力，也可以提高孩子的记忆力和语言表达能力。
孩子认字认得少不是什么大的问题，一般都有拼音，孩子看拼音开始慢慢的念，熟悉两遍就会好多了，父母最好在身边陪着阅读背诵，字不认识的时候提示一下孩子，背到哪一处记不住也可以提示一下，这样即陪了孩子，也对孩子学习有意义。
要说每天背100首那是扯淡，孩子记忆力好的估计最多也就10首，算是很厉害的了，我认为孩子除了正常学习之外，一天背个1、2首就很好了，没必要给一年级的孩子这样压力。
王刚说生活
古诗词是中华民族传统的文化知识，属于学生学习范畴之内。即使学生当时不能理解，但是只要背下来，日积月累，总有一天会理解并运用的，厚积薄发就是这个道理。目前的家长大多注重学生学习的效果，很难从长远入手、着眼，尤其是阅读的效果，需要一个长期过程方能显现，不可心急。过上几年，返回来再看今日背诵的效果，你会有意想不到的收获。恭喜你孩子遇上了一个好老师：有远见、有眼光！
闲潭落花110063461
这位家长，您的问题很好，问出了很多家长的心声。
但是，我也有一个问题想要问您，孩子们学习汉字是为了什么？
如果，是为了交流，那么只要认识常规的3000个汉字就可以了。但大多数孩子的目标不仅于此，家长们期望他们能阅读名著，能汲取到文化的精华，或是能在考试中取得高分，等等。
对于语文来说，熏陶是一件很重要的事情。老师要求背诵的古诗一百首，想必我们大家都很熟悉，因为翻开第一篇，就是我们熟悉的骆宾王的《咏鹅》,“鹅鹅鹅，曲项向天歌”而这样通俗的诗章本身便是按照孩子的成长需要来安排的。
李哩哩的观点分享
很高兴可以回答您的问题。
首先看到这个题目，就让大家心生疑惑😄。一天背一百首，那这个工程也太大了。
刚进一年级的孩子识字量确实有限，但是对于聪慧的孩子来说，记忆诗歌是一碟小菜的小事。
小孩子的记忆力和注意力超级集中，而且三岁左右的小孩，大脑的发育程度已经极高，所以家长不必担心孩子吃不消。当然也不要刻意要求孩子必须完成多少任务。方法很重要。
大家都知道喜欢玩是孩子的天性，那么作为大人可以陪孩子在玩中学习，这样非常有趣，也能够增强孩子的记忆力和理解问题的意思。
我家小孩，刚两岁多的时候，我尝试过，睡觉前，在孩子身边不停地说几遍古诗句，他就能记住。包括英语单词，作为家长无意中念叨，再加上舞蹈或者更丰富的肢体语言的话，孩子则会理解更深刻，学习效果会更好。这是我个人实践出来的经验分享给您。
或许您有个疑问，怕这么小的孩子，学习过多会累到孩子或者影响孩子未来对学习的兴趣。其实我觉得方法对了，孩子只会更加热爱学习，更何况这些诗词都是一些经典，有利于培养孩子的情操，而且有助于未来的阅读理解和作文。
即使孩子现在不理解基本意思，但是通过长时间的学习和不断成长，终有一天孩子会豁然开朗的！
我所说的这些，都是在培养孩子学习兴趣、自觉学习的基础上。而不是过于功利或者压制孩子，刻意去学习。如果被动学习，只会让孩子厌恶学习，所以作为父母，要多多学习知识，才能够培育好自己的孩子！
我的回答结束了，谢谢大家！
佐佑de妈咪
这位家长，您说的古诗一百首是一本书的名字吗？
咱们回忆一下，在孩子4、5岁的时候，是不是也会教孩子背古诗？那个时候孩子也是不认字的，但在古诗词优美的意境和韵律下，重复几遍孩子也能记住。
现在孩子上学了，学习成为了主要的工作，再加上现在教改的大背景就是“大语文时代”，古诗词文言文的比重提高了很多，1-9年级的古诗词就有175首之多，传统文化被前所未有的重视。所以学校的要求是没错的，主要是用什么方法让孩子记古诗、学古诗。
我是一名思维导图老师，我推荐您使用思维导图记古诗,这是我画的《画》这首诗的思维导图，用这种方法边画边记，孩子情绪很高涨，一高兴记忆的效果就很快很好！
甜甜妈的正面管教之路
个人认为，孩子们认字的能力应该是有很大潜力可以挖掘的！我孩子2岁多的时候，就可以认识好多字，当然是孩子们的故事书，到5岁的时候就自己看简化版本的西游记，三国演义，还有幼儿园中班就有三字经，笠翁对韵两本国学书，那是幼儿园老师带着孩子们读完后要求熟练背诵的，孩子们一起读的时候，老师要求用手指一个字一个字的点过去，我想读的次数多了自然认识了。
因为上的是双语班，还有英语课文里的单词也要会被会念，7岁的时候国际音标已经学过了，而且他是最小的但是是学的最好的，现在记英语单词基本上看3遍就记住了。所以说孩子的潜力特别大，一年级孩子，简单的古诗对于他们来说没有背、读的压力，但是要写出来我认为有难度！
所以要看老师的要求，假如要正确写出来有些不现实，仅仅是背，读，一定可以完成。
