沉寂了五年的《狗十三》上映後，引起了大家廣泛的討論。在這部電影中，許多人從李玩的身上看到了自己的影子，在李玩身上，我們這代人的能體會到的感同身受實在是太多了。
拍這部電影的導演曹保平，他捧出多位影帝，所以被媒體譽為“影帝制造機”。他的好多作品都是這種具有深刻反思意味的電影。比如說之前《烈日灼心》、《追兇者也》，看完之後都能給觀眾帶來不一樣的感悟。同樣這一部《狗十三》也是一樣。通過這部電影，讓觀眾們看到了一個不一樣的張雪迎。沒想到她還有演技這麼好的時候，她飾演的這個李玩，就是一個普通的中學生，完全沒有一點兒的違和感。
關於成長這個話題，我們應該都有寫過，而且或多或少都有自己的感想。大家都知道成長是殘酷的，尤其是我們這些已經長大的人。再回過頭去想想，突然會覺得特別恐怖。我們怎麼就長大了呢？20多年，我們失去的是什麼，當初那個稚嫩的自己，在成長的過程慢慢被現實扼殺了。
《狗十三》這部電影的最大特點就是真實，把女主人公李玩成長的變化過程，平鋪直敘地展現在觀眾的面前。13歲的李玩，和普通的你們一樣，就是那麼一名普通的初中生。穿著寬大的校服，素面朝天，臉上甚至還有幾個青春痘。再加上電影陳舊的傢俱擺設，昏暗的畫面，一下子把觀眾帶到了她們十二三歲的那段時光。
電影中的李玩和當初的我們一樣，有著關於學習成績的壓力，也或者自己成長上的糾結困惑。小時候的我們可能有一個願望，那就是快快長大。長大後就可以獲得自由，長大會就不用被父母所約束，長大後就不用遵守學校裡面的條條框框，長大會就不用在做數不勝數的試卷。但是當真正長大之後才發現，長大後的世界更加無奈，人更加的身不由己，雖然沒有了學習成績這座大山，但身上的重擔確實更重了。
十二三歲，是一個轉折點，從小學步入到了初中。從接受初等教育變成了接受中等教育。慢慢開始懂得道理，體諒別人，開始不自覺地遵守成人的那套法則。初中階段，就是由一個慢慢成熟的階段，學會控制自己的過程。在小學初中，時不時地同學之間會發生矛盾，一被激怒，就直接動手了。但是高中了就不一樣，高中階段的大部分學生，就會控制自己的情緒，不會像初中時候那麼容易動怒。而《狗十三》這部電影中的李玩，也是這樣，從一開始固執的堅持自己的想法不放，到最後學會接受現實，知道怎麼做才能更好。
一開始電影中的李玩能夠單純的為了一條狗，和家人生氣。最後卻是接受現實，吃下來這道菜。這無異是李玩對現實的屈服。反抗了，沒有用，那能怎麼辦呢？那隻能順著他們活著，畢竟生活還要再過下去的。電影的最後，李玩換了身略成熟的打扮，好像完成了成長的那個蛻變過程。當她看到她原來的那條狗愛因斯坦之後，臉色特別平靜，一點兒也沒有激動。成長的很大的一個特點就是學會控制情緒，並且悲傷不輕易在外人面前流量出來。果然，前一秒我們還看到李玩特別平靜，後一秒就捂著臉痛苦。
除了關於成長這個話題，《狗十三》更加直面的反映了家庭的教育，而且還直接把家庭衝突展現到了觀眾的面前，一點兒也沒有修飾。就是因為特別寫實，所以看上去才特別真實殘酷，又有一種無可奈何。這個小小的家庭，好像包含著這個社會中家庭存在的大多數問題。家庭離異、重男輕女、重組家庭、還有打小孩。以現在的教育觀念來看，這個爸爸光是打小孩這條，可能就會被網友噴死。
但是站在那個時代，電影中爸爸的這一個行為，卻是特別常見的。這部電影的原型，是一個80後的女孩。劇本就是這個女孩自己寫的，以自己為藍本創造出來的。在這個故事中，有著她自己大量的遭遇。可能因為是自己的真實故事，所以看上去的信服度才特別高，甚至讓許多人從李玩的身上看到了自己的影子。這部電影沒有什麼對與錯，沒有什麼惡與善，有的只有對生活的掙扎、迷茫和屈服。
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