01
一位妈妈讲了这样一件事：
儿子在二年级时，期中考的前一天，老师发了一张模拟卷子。
晚上九点，妈妈发现了考卷，赶紧叫儿子来做题。
结果出乎意料，儿子错误百出，连及格线都没有达到。对于一位二年级的学生来说，这是十分糟的成绩。
妈妈当场惊呆了。
孩子平时的成绩可不是这样的，她搞不清这究竟是因为孩子没有掌握好知识还是由于紧张的缘故。
一瞬间，几个念头闪出：
明天要考试了，还有这么多错误，这可怎么办？
如果不给他讲解、订正，明天能考好吗？
现在都十点了，再做完这些就太晚了，睡不好明天也没精神考试呀。
可如果让他带着考试不及格的阴影去睡觉，明天情况也许会更糟糕。
遇上这样的问题，我们通常会怎么做？
为了他明天少丢分，坚持今天让他把错误全部订正后再睡觉，还是觉得不要太在意这一次的考试成绩，让他休息好，有个好的精神状态去迎接明天的考试？
当时这位妈妈是这样做的：
她很冷静了下来，决定让孩子先去睡觉。
妈妈对儿子说："这份卷子没做好，是因为时间太晚太赶了。这说明不了什么，别担心，你平时不是都挺好的吗？咱们先好好睡一觉，就算有什么不明白的地方，等考完以后再补也来得及，不怕。"
儿子安安心心睡觉去了。
第2天， 儿子带回了数学试卷，上面是大写的"优"，总分只丢失了两分，发挥得特别好。
前后两天的考试结果，竟然相差这么大。
为他的考试焦虑时，得到了一个"不及格"，不要求孩子考出好成绩，结果孩子反而拿到了"优"。
父母关心的是孩子的成绩还是他真正的学习状态，孩子的体验是截然不同的，结果也就大大不同了。
02
我的朋友A是一位非常看重孩子学习成绩的妈妈。她认为孩子该拿100分就不可以只得98分。
她有一位乖巧的女儿，平时作业、小测成绩都不错，可每逢大考，女儿就发挥失常。
说来奇怪，考试当天女儿通常就开始肚子痛，越是大考，痛得越厉害。而每次考试结束，病又奇迹般地好了。
高考的第一天，A的女儿肚子痛的毛病再一次严重发作，在考场上呕吐了三次。
原本有望上本一的孩子，最终委屈地上了三本。
这究竟是什么怪病？其实这并不是病，而是紧张带来的一种应激反应。
原来，一个人的紧张，带来的不仅仅是心理上的不适感，严重时还会由于暗示的作用，产生相应的生理反应。
例如，潜意识里担心自己出错，很可能就在无意识中带出一些不利于自己结果的行为或状况。
这种状况通常可以掩盖失败的真正原因，获得一种自我安慰。
就像A的女儿，因为妈妈过分在意成绩，平时不允许她出差错和丢分，导致她过分紧张，产生了强烈的身体反应，以此来逃避妈妈的责怪。
我考试成绩不好，是因为我生病了。
在潜意识的暗示下，她真的生病了。
这就是为什么很多家庭里，家长越是在意孩子的学习成绩，孩子考试的分数往往越不尽人意。
家长如果过分注重孩子的考试成绩，会结孩子造成很大的心理压力，很容易引起孩子对考试的紧张和恐慌情绪，发挥失常。
如果基础不踏实加上情绪不稳定，成绩就会忽上忽下，如同过山车。
03
学习成绩只是检验孩子学习效果的一个参照标准，但并不等同于孩子实现的学习水平。
影响考试成绩的因素有很多，包括掌握的知识、临场发挥、出题的范围和难易对等度等等。
因此，我们应该关注的是孩子真正学到了什么上，而不是他得了多少分。
一个有意思的现象是，那些学习越好的孩子，父母对他们学习成绩越不在意。他们更注重孩子的学习态度和习惯。
2017年年底，一位735分的清华学霸分享的8条忠告被疯狂转发。其中第一条忠告是关于分数的：
从小学开始，爸爸妈妈对我就是这样要求的，只要学习态度好，考试考多少分都不会怪我，所以，我考试对分数没什么压力，所以很少有发挥失常的时候，成绩也差不到哪去。
我的经验就是：像考试一样认真做作业，像做作业一样地轻松考试。
在她家，分数引起的反应基本是波澜不惊的。
04
当家长把学习成绩变成孩子的唯一标准以后，孩子的主要任务就变成了如何快速提高分数，而不是扎扎实实地打好基础，在该积累知识的时期做好积累。
基础不扎实，即使短期内为了应付考试，千方百计地、有针对性地做题，提高的只是目前的成绩，长期而言，是在牺牲正常的学习，导致基础不扎实。
这无异于拔苗助长，你会发现越到后面，孩子越是前进乏力。
如果父母以分数来衡量一个孩子的价值时，孩子就会因成绩不好而失去了价值感，甚至有些孩子就会因成绩不好而轻生，近来来这样的现象早已屡见不鲜。
每一个家长都希望孩子排名靠前，结果只能是少数人如愿，多数人失望。正因为这样，本来是好事的学习，在孩子心中就变成了一种痛苦和负担。
如果孩子成绩是家长的睛雨表，孩子就可能成为分数的奴隶。
有些孩子可能会为了拿到高分而想法去作弊；
为了不被家长责骂，偷偷改分数，养成不诚实的品行；
如果家长拿孩子的分数和排名当面子，在孩子的眼里还会形成自己是为了家长而学的想法。
他们或为了取悦家长或迫于压力，假装努力学习，养成当面一套背后一套不良习性。
这样的结果，真是本末倒置，拣了芝麻，丢了西瓜。
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