想想我們以前上幼兒園，都是自己或者和同村人一起去，幾乎看不到有家長接送的，感覺那時的我們就是頑強的活著。
也許就是爺爺輩的和爸爸輩的吃了不少苦，所以想再讓下代受苦，孩子就變得精貴，什麼都為他規劃好，什麼都為他準備好了。衣來伸手，飯來張口不在話下，就差嚼碎了給孩子吃了。而且孩子還不能受到欺負，想他一直保持著優越感。
在自己家還尚可，可到了幼兒園，還會是那樣嗎？有句話說得好：“沒對比，就沒有傷害。”真實情況會上父母傻眼。
小欣對自己的孩子就是非常的寵愛，應該說是溺愛，不應許孩子和別的孩子玩，怕被傷害到了，或者弄髒了，出去玩東西都是她幫著孩子完成，孩子什麼都不會，在朋友家聚餐時，發現了自己孩子和朋友孩子差距。
他就把自己孩子送進了私立幼兒園鍛鍊，那時孩子三歲多，因為她說公立幼兒園老師不怎麼負責任，怕照顧不到孩子。
希望是美好的，可是失望也是避免不了。兩個月後，學校找小欣去學校談話，讓小欣考慮把孩子帶回家帶一段時間，給孩子培養基本的能力。比如能自己吃飯，能自己喝水等。
同齡孩子中，就小欣的孩子自理能力最差，不會自己吃飯，不會自己上廁所,不能自己穿衣服。其他小朋友都能做的，對他來說卻很困難，這麼大了，上學還需要穿紙尿褲。幾乎需要一個老師專門照顧他，可孩子那麼多，都需要照看,否則就要增加老師。
小欣也很難過，在家裡什麼都依著孩子，不依著就要哭，造成了孩子什麼都不會，就是想讓他在學校去鍛鍊下。
如果孩子什麼都不會，時時刻刻都需要老師幫助，時間長了，老師也會很煩，所以建議小欣把孩子帶回去，學會一些基本的能力，比如：能自己喝水、自己吃飯、自己知道想上廁所了要去廁所等。
孩子小，父母長輩溺愛孩子過度了，對孩子可不是什麼好的事情，讓孩子形成依耐感，因為自己不用做任何事，就有人幫助他做了。發現同齡孩子都能完成的事情，自己孩子還不能完成的時候，父母就應該注意了。
孩子需要不斷的嘗試和學習，既能鍛鍊智力也能提高思維能力。家長不要怕孩子把自己弄髒了，不要怕被摔倒了。就像學走路一樣，不可能一直都他學趴。
孩子終歸會長大，要獨立生活，如果從小就不學會自理，不養成好的習慣，成年了就落後同齡人很多，這對孩子整個人生都是有影響的。
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