聲明：本文節選自中國婦女出版社出版的《徐小東：陪孩子走過0-4/<font> 歲敏感期》。文中所提到的女孩桔子系作者的小女兒。
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桔子為什麼能在 /<font>４ /<font>歲這一年裡畫 /<font>３０００ /<font>多張畫？
/<font>４ /<font>歲以後， /<font>每個孩子都會表現出他特有的興趣點。 /<font>比如， /<font>有的小朋友喜歡拼圖； /<font>有的小朋友喜歡搭建； /<font>有的小朋友喜歡唱歌、 /<font>跳舞； /<font>有的小朋友愛好運動……而桔子是— /<font>— /<font>—喜歡畫畫。
/<font>桔子喜歡畫畫的興趣並不完全是在興趣班由老師帶領、 /<font>引導激發出來的。 /<font>桔子在參加童畫興趣班的同時， /<font>每天自己在家也畫。 /<font>她每天至少都能畫３０ /<font>分鐘， /<font>如果你中途不叫她， /<font>那她就可以畫上 /<font>４５ /<font>分鐘甚至 /<font>１ /<font>個半小時。 /<font>記得前幾年在電視上看過一個節目， /<font>介紹一個五六歲的打爵士鼓的小神童， /<font>他每天唯一的心思就是打鼓， /<font>連吃飯都是急急忙忙的， /<font>吃完飯碗一丟， /<font>就坐到鼓邊練習去了； /<font>他每天練習打鼓的時間長達１０ /<font>小時， /<font>真是有股瘋魔勁兒。 /<font>桔子似乎也在複製這種勁頭， /<font>她常常外出回來一進家門， /<font>就撲在她的專用畫畫桌上， /<font>沒有４５ /<font>分鐘是不會盡興的。 /<font>到了晚上這個情形還會重複一次。 /<font>早上上幼兒園之前， /<font>她也要爭取時間畫上十幾幅。 /<font>還有一些時候她會將畫筆、 /<font>畫紙帶到飯桌上， /<font>或帶到外出地點。
/<font>每天畫這麼長時間， /<font>還天天畫， /<font>畫什麼呢？ /<font>她不畫圖形、 /<font>塗色完整的畫面， /<font>她只畫單色線條畫； /<font>她不需要外人給她設定命題， /<font>不仿製老師教授的內容， /<font>她關注的是自己的內心世界和自己在生活中遇到的事。 /<font>她畫畫常常不是一頁一頁地畫， /<font>而是一集一集地畫。 /<font>她３０ /<font>分鐘可以畫規模十幾二十頁的１～２個故事集； /<font>１ /<font>個半小時可以畫 /<font>６０ /<font>頁， /<font>約為三四個或長或短的故事集。 /<font>最長的一個故事集， /<font>她畫了 /<font>４０ /<font>多頁。
/<font>４ /<font>歲 /<font>１０ /<font>個月時， /<font>桔子有了幾百頁單頁畫和由 /<font>２０００ /<font>多張單頁畫組成的近２００ /<font>個故事集。 /<font>這些單頁畫和故事集反映了桔子的生活、 /<font>活動、 /<font>友誼、 /<font>情感，有大量的想象， /<font>有大量的心理活動— /<font>— /<font>—開心與難過、 /<font>矛盾與衝突、 /<font>追求與渴望。
/<font>有時看喜歡的繪本， /<font>她會數數這個繪本一共有幾幅畫， /<font>如果只有十幾幅（因為許多繪本的畫面都是跨頁或一個跨頁只有一半有畫面）， /<font>她會因為自己故事集的畫比繪本上的畫還要多而感到驕傲。
/<font>她畫畫漸漸達到了想畫什麼就畫什麼的程度。 /<font>這些畫中有寫實的， /<font>如在海灘的躺椅上曬太陽、 /<font>游泳、 /<font>滑滑梯、 /<font>野餐、 /<font>印象深刻的旅遊地、 /<font>博物館、水族館； /<font>有看完電影、 /<font>動畫片、 /<font>繪本後的模仿擴展， /<font>如 /<font>《貓和老鼠》 /<font>《侏羅紀公園》 /<font>《瘋狂原始人》 /<font>《怪獸大學》 /<font>《森林戰士》 /<font>《冰雪奇緣》 /<font>《里約大冒險》 /<font>《灰姑娘》 /<font>《查理和羅拉》 /<font>《小藍和小黃》 /<font>《小鼴鼠的土豆》 /<font>“ＰＯＬＯ /<font>系列” /<font>等， /<font>她不僅模仿著畫， /<font>還畫了許多續集， /<font>有自己的創作。
/<font>這些畫都有一個顯著的特點， /<font>就是用幻想的形象替代真實的自己，例如：/<font>
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還有很大一部分， /<font>是她內心世界的表達與宣洩。 /<font>桔子藉助各種真實與幻想的形象， /<font>用表情、 /<font>身體形態和裝扮等表現自己的內心情感和情緒。 /<font>雖然很多都是單色勾線畫， /<font>很少著色， /<font>但形態、 /<font>神態都十分生動傳神， /<font>例如：/<font>
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我們全家人都沒有什麼繪畫細胞— /<font>— /<font>—沒有這方面的遺傳， /<font>也沒有這樣的/<font>家庭氛圍。 /<font>桔子為什麼迸發出瞭如此熱烈的繪畫激情呢？ /<font>隨著她每天投入畫畫的時間越來越多， /<font>畫作越堆越高， /<font>我也開始越來越多地思考這個問題。 /<font>通過一次次與其他小朋友的畫作的比較， /<font>通過與許多小朋友在生活、 /<font>閱讀、 /<font>繪畫習慣上的比較， /<font>我漸漸發現了幾個可能有關的因素：
/<font>１. /<font>桔子在嬰兒早期接受了大量視覺激發練習；
/<font>２. /<font>桔子在嬰幼兒期閱讀了大量的繪本；
/<font>３. /<font>桔子的繪畫熱情受到了保護和激勵；
/<font>４. /<font>桔子的繪畫感知在敏感期得到了較為適宜的引導；
/<font>５./<font>還有一點你可能很難想到， /<font>桔子從小肢體運動較多， /<font>從小就很好的身體動覺能力也從一定程度上促進了她的繪畫能力的發展。你可能很好奇這一點，在之後的章節裡，我會慢慢解釋給你聽。/<font>
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——本文節選自中國婦女出版社出版的《徐小東：陪孩子走過0-4/<font>歲敏感期》。
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徐小東，1968/<font>年生。長期從事嬰幼兒學習方法研究與教材開發工作。2004/<font>年起做為教育部“十五”重點課題《母語教育的幼小銜接的研究》子課題《情景快速識讀法的研究》課題組長，10/<font>年來潛心研究、追蹤3-7/<font>歲幼兒說話、閱讀的學習方法，積累和掌握了大量的一線材料。課題成果《兒童情景說話閱讀》（8/<font>冊30/<font>本）已正式出版，並經過4/<font>次修改完善，現在在全國範圍內廣泛使用。
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