說實話，在很多年前，對於“人之初 性本善”我也確實是理解為每個人的本質都是善良的。但隨著接觸的事情多了，看到的事情多了，看法也慢慢變了。
2018年的12月14日，寧縣和盛鎮楊莊小學共7名學生的一年級班裡，兩名男生因為懷疑同伴的8歲女同學偷拿了其中一個男學生的橡皮，就對小姑娘推搡毆打，在其倒地後又將其褲子脫掉，用教室裡的笤帚把對小姑娘的下體亂打亂戳，致其下體受傷。下午四點多，小姑娘被一位同村大娘用板車送回家裡，而始終流血不止。女孩書包裡裝著一大堆擦過血的衛生紙，秋褲變成血褲，回家後還在不停流血。家人緊急送往當地醫院，因為情況嚴重，連夜送到了西安市兒童醫院，手術進行了兩個小時，手術後診斷為陰道壁損傷，傷口長約1.5cm，深約0.3cm。
難以想象，當家里人看到小姑娘情況的時候，內心作何感受。而更可悲的是，小姑娘父親有智力問題，沒有母親，唯一能依靠的是她的爺爺奶奶。
讓8歲的小姑娘經歷這些，又讓上了年紀的爺爺奶奶經歷這些，雖說這個世界本就充滿了悲哀，但在這個冬天，這已經不能用悲哀來形容了。而當老人奔走在為小姑娘討公道的路上時，內心一定已經痛到泛不起什麼波瀾了吧。
“打人男孩免於處罰，責令監護人加強管教，承擔民事責任”，處罰是有了，但我看到很多人都覺得，這樣的處罰距離公道真的還差太遠太遠。
我能理解他們的想法。
在成年人的世界裡，這種行為是不可能對這種行為免於處罰的，可在現實中因為一些原因，我們認知裡與這個行為對應的懲罰沒有出現，所以我們感覺不能接受。
更何況嚴重的未成年人傷人事件發生的已經不少了，可這種情況還在繼續著。換作是誰都會有想法。
我也能理解他們的憤怒。
這種憤怒不單單是因為認知中的結果沒有出現，也是因為這樣的傷害本來就讓人唾棄，更因為類似事情屢屢發生得不到禁止。
絕大多數的我們，都是要成為父母的啊，我們不希望自己的孩子經歷這樣恐怖的事情，也不希望孩子生活在這樣存在威脅的環境中。可現實就是如此，讓我們憤怒的更多的是無力吧。
人之初
類似的未成年人暴力、未成年人霸凌的新聞，真的已經有不少了，我想每一次都讓你很驚訝，驚訝到不斷的問自己，他們還只是孩子，怎麼會做出這種事情來呢。
這個問題在2018年末發生的，12歲少年弒母和13歲少年錘殺雙親暴力事件的時候，我也重新思考了很久。
我覺得把人之初理解為剛來到這個世界沒多久，理解為不懂世事的孩童是沒有問題的。但性本善，如果單單理解為本性是善良的，或者天生就是善良的，就不能在這些聳人聽聞的暴力案件中解釋的通了。
那到底本什麼呢
我一直這麼問著自己，既然不是本善，說本惡也說不過去，那到底本什麼呢。
在我初學心理學的時候，接觸過馬斯洛的需求金字塔，在那個金字塔的最底層，也就是最重要的基礎層是生理需求，也叫生存需求。
生存，這就是一個很寬泛的話題了。新生兒以哭鬧來吸引父母的注意力，藉以保證自己能夠被關注，從而保證生存。但逐漸長大後，我們意識到自己不需要吸引注意力也能生存，就開始學著捍衛自己的權益，通過捍衛權益來保障自己的生存。所以，因為懷疑橡皮被偷，就攻擊了同齡的女孩。
攻擊性是我們的天性，攻擊性的存在也是為了保障我們的生存，就像大自然的弱肉強食一樣。
你會發現攻擊性在絕大多數孩子身上都有，他們向你丟物品、拿水槍滋你，有時候也真的會對你拳腳相加，你有點不耐煩，但他們還是笑嘻嘻的。你當然不會跟他們計較，因為就像我們經常掛在嘴邊的一樣，他們確實還小。
但我想說的是，攻擊性是確實存在的。不能因為還小、不懂事，就完全不去約束。而藉助攻擊性鍛鍊對身體的掌控、積累經驗、探索世界等，都可以通過其他方式來實現。
如果父母不懂這點，那可以說的過去。但那些鼓吹“完全釋放天性”或“要更嚴厲管教孩子”的所謂專家，我作為一個腦回路已經夠清奇的人，卻還是理解不了他們。鬆緊要適度，不能只看到極端。
小時候的我們確實不懂事，沒有道德、沒有綱常，支配著我們的依舊是本能。
在這個階段，我們也更多的是選用兩種最基本的方式去捍衛自己的權利，第一個是哭，第二個就是暴力。到這時候，我想通了，人之初沒有善惡，一切的一切都是根據生存本能來行事。所謂的人之初，性本善，更多的是教化的需要和對人性的期待。
他律階段
空白的我們是混亂無序的，心理學上常用皮亞傑提出的“他律階段”來描述這種時候。
他律階段，顧名思義是指我們在沒有道德觀念的時候，或者無法以自己的觀念判斷的時候，我們會受自身以外的客觀價值標準支配。說的直白點就是，小時候無序的我們需要來自家人的監督、約束和檢查。而這一點是老師很難做到的。
可能是基於這些原因，才免除對未成年人的處罰，轉而向監護人追責。
監護人不能只承擔民事責任
民事責任主要包括：
(一)停止侵害;(二)排除妨礙;(三)消除危險;(四)返還財產;(五)恢復原狀;(六)修理、重作、更換;(七)繼續履行;(八)賠償損失;(九)支付違約金;(十)消除影響、恢復名譽;(十一)賠禮道歉。
說白了，大人賠點錢，或者再加上一定的學費補貼，這件事基本也就過去了。而回到家，父母可能就會對兩個男孩來幾次比較深刻的肉體教育吧。
可你知道麼，在我們沒有什麼高級學習能力的時候，我們唯一會使用的學習方法就是模仿。
在他律階段，父母沒能給孩子傳遞正確的東西，沒能以合適的方式約束孩子，如果還是僅僅只向孩子傳遞簡單、粗暴和原始的話，那真的是沒救了。所以除了民事責任，他們還需要切實的去承擔他律階段孩子的教育責任，需要了解孩子在這個年齡段的特點，需要知道自己怎麼做才能引導孩子慢慢改變自己。
如果父母還是會用忙來當藉口，那請你算一下，醫藥費、精神損失費、孩子的前途，哪一個是小數目呢，更何況關心、約束孩子，只是一個剛開始不容易，慢慢就越來越輕鬆的事兒。
孩子確實是一張白紙，把善惡強加在他們身上的是我們，信以為真的是我們，可怕的是，最終我們還忘記了這是我們自己強加在孩子身上的。
已經有太多不幸發生了，可無論發生了多少，這其中都有必然和悲哀。但對於人性，即便它確實經不起丈量，即便它並不是真的本善，我還是選擇相信它。
我堅信，小姑娘慢慢成長起來之後，會擺脫陰霾，成為一名優秀的女性；我堅信兩個施暴的孩子，必然有機會在正確的引導下，逐漸學會約束自我，並開始向世界傳播善意；我堅信，孩子的家長，能夠意識到自己需要調整的方面，並迅速行動；我堅信，被辭退的校長和副校長，會在其他地方更加用心的做好分內之事。
我更堅信，類似的事情會越來越少。
如果能收穫你的一些認可，還請轉發傳遞這份善意，讓我們一起盡微薄之力改善這種狀況。
感謝你的閱讀。
作者：老友手札 普通心理諮詢師 無他
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