什么是“C位”？C是英文center的缩写，指的是中间位置，站在C位意味着占据了中心地位，吸引着大多数人的目光。游戏领域有C位，娱乐圈有C位，而老师的教学站位，也有C位！
课堂上，老师的所处的位置和走动的方向，能吸引学生的注意力，学生的目光往往追随着老师。老师通过站位与学生互动，并运用目光、语音、语调，来提高课堂的有效性、加强师生之间的关系，潜移默化的影响学生。
那么老师究竟该如何站位，才能让学生专注于课堂并提高课堂效率呢？小编给大家罗列了几个小技巧！
1
<strong>Hold住三尺讲台
【情境】对重难点知识进行讲解。
【技巧】在讲到本节课的重难点内容时，老师需要hold住讲台，也就是站在讲台的中间位置，这样可以照顾到全班同学。在讲解的过程中，老师的语气要有轻重急缓，必要时辅以肢体语言，这样可以带动课堂节奏，牢牢把握住学生的注意力。在黑板或者投影仪上出示知识点时，老师要尽量站在所出示内容的旁边，以侧身位站立，面向学生，并用手势拉住学生的目光。
2
<strong>与学生融为一体
【情境】参与学生间的交流讨论。
【技巧】在学生进行小组讨论的时候，老师可以适当地融入其中，掌握小组的讨论情况，也可以参与他们的讨论，这样学生会因为得到老师的关注而更加积极地表现自己，以此达到最佳教学效果。在与某个小组交流时，教师应俯下身子，视线与学生保持在同一水平线上，这样学生会觉得老师与自己是处于平等位置的。需要注意的是，老师不应在一个小组停留过长时间，要“雨露均沾”，不要冷落了其他小组。
3
<strong>用巡场方式掌握学生的动向
【情境】学生自主学习。
【技巧】在学生开始自主阅读的时候，老师要巡回式地在教室里走动，掌握学生的学习状态和学习进度，以便控制课堂节奏，开始下一个指令。在巡场的过程中，如果有学生注意力不集中，老师可以适当提醒。为了不让学生“顾此失彼”，把学习的注意力放到老师身上，在行动时，老师要尽量做到“悄无声息”，不要以很大的动静去影响学生。
4
<strong>站位不能挡住学生视线
【情境】多媒体教学和板书过程中。
【技巧】很多老师在播放多媒体视频时，还是习惯性地站在讲台中间，这样会遮挡学生的视线。正确的站位是站在大屏幕两侧或第一排课桌的两边，这就就不会挡住屏幕，也能观察到学生的状态。在进行板书时，老师们大多习惯背对着学生，自顾自地书写，这其实不利于让学生看到板书的形成过程。正确的做法应该是边写边侧身对学生进行分析讲解。
5
<strong>侧立于学生左右
【情境】学生在讲台进行领学时。
【技巧】当小组讨论完毕，学生上讲台进行成果展示的时候，老师应该站在学生的身侧。这样，如果学生在成果展示时出现问题，侧边的站位有利于老师适时地介入，随时掌控讲台上的情势，并且老师在身侧而不是主位，也有利于学生专注于自身，更有主人翁心态。
6
<strong>站在讲台下边一侧
【情境】学生提出/回答问题。
【技巧】在学生提出或回答问题的时候，老师应该站在讲台下边的一侧并面向提出问题或回答问题的学生。当个别学生提出问题时，或与个别学生进行交流时，老师应尽量避免与学生个体距离过近，这样容易使提出问题的学生产生“压抑感”，不利于学生能力的发挥，同时也会容易使其他学生游离问题之外。因此教师遇到这种情况，可以采用站在讲台下的一侧，并用眼睛余光提示更多的学生参与到问题研究中。
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