經常聽家長說孩子在小學一二年級時，學習成績挺好，但一進入高年段後的幾次班級考試，考試成績開始逐步下滑，週末也給孩子進行課外補習，並經常督促學習，但沒見到太大起色。
為什麼學習成績總是忽高忽低、上不去，差距到底在哪呢？我們今天的《名師說》，就請來自瀋陽市瀋河區六一學校的張文忠校長給大家支支招！
名師說
張文忠
瀋陽市瀋河區六一學校校長
高級教師，曾獲得瀋陽市優秀教師、瀋陽市德育工作先進個人、瀋陽市首批“手拉手”先進個人、瀋河區優秀教師、瀋河區優秀校長等多項榮譽。省優秀課，主持或參與省市科研課題多項並順利結題。撰寫論文有多篇獲得國家、省市級獎勵。撰寫多部教輔材料並出版。瀋河區第十三屆、十四屆政協委員。
學習成績下滑原因分析：
第一、學生思想上比較鬆懈。他們認為自己在低年並沒有太用功學習，只是在臨近考試前跟老師好好複習兩三週，就能輕而易舉取得好成績。因而認為高年級也不過如此，然而高年級不同於低年級。低年級知識量小、難度低、淺顯易學，高年級知識量大、難度高、有些知識抽象難學，絕不是期末突擊就能得高分的。所以如果學習態度不改變，成績下降是必然。
第二、學習上過於依賴。低年級是由於知識量少，老師將各種題型都一一羅列，學生依靠老師的引領，考出好成績很容易。高年級則不然，學科門類逐漸分化，所學知識更加抽象，考試也更注重能力，有些學生一時難以適應，成績下降。另外家長望子成龍心切，回家輔導也是常事，升入高年後，部分家長的輔導能力也跟不上了，由“參與學習”轉入“督促學習”但有些學生還像低年那樣依賴父母，不能主動自覺學習，這也是下降的原因之一。
第三、學習方法不得要領。高年級知識講究前後銜接，教師上課時一般都要講清知識的來龍去脈，分析重點難點，突出思維方法和解決問題的能力。而一部分學生上課沒能專心聽講，對要點沒聽到或沒聽全，一節課下來，問題一大堆，課後又不能及時鞏固總結，尋找知識間的聯繫，只是趕作業，機械模仿，一知半解。因此，如果孩子還沒有及時調整自己的學習方法，成績退步也是理所當然了。
第四、進入高年部分學生學習興趣降低，加之學習科目增多，家長又給孩子報了輔導班，學生忙於應對，自主學習時間相對減少，這也是個別學生成績下降的一個原因。
家長應從幾個方面努力幫助孩子提升：
1、激發學習的興趣，建立學習信心。
學習是一種本能，每一個孩子都是天生的成功學習者。孩子從來不缺乏學習能力。學習是快樂而有趣的。孩子為什麼成績差，歸根到底是因為信心不夠。面對劇烈的學習競爭，孩子需要身後有人無條件地愛他、支持他、鼓勵他。為了推動孩子學習，每個家長可以不顧一切，但是方法錯了，方向錯了，效果往往是適得其反。
找到孩子的閃光點，給孩子真誠的鼓勵，讓孩子看到希望，擁有信心，這才是家長要做的。不應該在孩子的學習成績沒有達到自己的期望值時，對孩子進行簡單粗暴的批評，使孩子在學習上不斷增長畏難情緒。
要給與孩子慢慢進步的時間和空間，在此期間，應該多對孩子學習上出現的進步進行鼓勵，一點點的提升孩子的自信心，建立起對學習的熱情和興趣，相信自己的孩子一定會取得好成績。
2.多與孩子進行溝通。
在孩子的學習亮起紅燈的時候，父母應該積極的尋求和孩子的溝通，要本著平等、友愛的態度和孩子交流，在交流的過程中瞭解孩子的學習成績之所以變差的各方面原因，然後對症下藥，幫助孩子克服困難。
當然，溝通的時候，要注意自己的言辭，不要沒完沒了的嘮叨和抱怨，這樣不會產生任何的積極效果，只會讓孩子更加煩躁、從而出現牴觸和逃避的情緒。
3.父母應該採取實際措施，幫助孩子提高學習成績。
父母可以和孩子的學校老師取得聯繫，多瞭解一些孩子在哪些科目、哪些方面存在薄弱點，孩子在學習狀態上存在的問題，孩子的心理狀態和行為習慣，也可以向老師諮詢一些能提高孩子學習成績的辦法。同時，父母也應該做孩子的第二老師，可以幫助孩子解決一些學習上的具體難題。
班主任如何幫助家長提升成績
班主任老師應結合孩子學習的現狀與家長和諧溝通，共同找出孩子成績下
降的原因，研究解決的辦法，達成比較一致的目標，建立量體裁衣式的幫學計劃，形成合力，努力落實。只要孩子身心健康，鍥而不捨的幫助孩子一段時間，成績一定會有顯著提高。
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