由于经济发展的不平衡，导致了留守儿童的出现，他们的父母就是在经济发达地区，外来打工即是打工者。经济发展的不平衡，也导致了农村在教育发展的不平衡，留守儿童的出现，给农村的教育带来了不小问题，一般有能力的父母，大多数都会把自己的子女带在身边照顾或着上学，但是这个能力有时候并不是所有的打工者，努力了就可以拥有，这里面有很多的原因，就不在一一述说了，切入正题的谈谈农村留守儿童的教育问题吧！
农村留守儿童的教育确实存一些问题，由于村镇学校的合并，好多孩子离开了农村到镇里上学，包括住宿伙食水电费，给本来就贫穷的农村人，带来了很大的负担，留在村里的留守儿童，只能眼睁睁地留在农村学校，由于硬件设施相对落后于乡镇，因此好多孩子学习都跟不上，再加上留守儿童都给爷爷奶奶照顾，好多事情爷爷奶奶顾不上管，因为农村人还要种田地，所以就会耽误了孩子的学业。
由于农村教师严重溃乏，大批优秀教师通过调动、招考或所谓的交流轮岗的离开农村学校，剩下的基本上是家住农村的老龄化教师，他们基本上处于教学的惰性期，知识方面老化也较严重，教学态度和教学方法甚至是教学手段远不及城镇教师。另外，农村的学生同年级只能开一个班，甚至复式班，同年级只有一个教师担任教学工作，由于“单兵作战“，没有相互交流的平台，教学的水平不仅得不到提升，甚至有可能下降。教师水平不高，怎能教出优质的学生呢?由于教师比较少，专业教师空缺严重，英丶音丶体丶美等学科很难进行专业开课，只能象征性地印在课程表上。
留守儿童正处于学习的黄金时期，理应在良好的家庭和社会环境中，接受完整的教育，在学业上不断取得进步，但由于缺乏父母有效的监管，大多数“留守儿童”在学习上缺乏主动性、自觉性，总是心不在焉、应付了事，部分“留守儿童”陷入一种新的“读书无用论”，看到没上过什么学的父母，照样能在外打工挣钱，留在农村的孩子们也会觉得“这书读不读也没什么区别”。
留守儿童的生活问题，特别是在父母双方都外出打工的那部分学生，其生活状况是不容乐观，留守儿童的父母之所以抛下自己的孩子外出打工，是因为家庭在务农的收入低，优秀的劳动力大部分都离开乡村，去城市里打工了，老弱病残的成员，成了家中的主要劳动力。留守儿童在其稍有一点力气的时候，也不得不加入到劳动者的队伍中去，即使他们不去干那些高强度的体力活，留守儿童由于父母都不在家，缺乏家庭的管护，再加上节假日又是孩子们的自由活动时间，这样使得原本薄弱的学校教育，因为家庭教育的缺失而大打折扣，导致了一批又一批的孩子，在初中毕业后，奔上了城市打工者的队伍中来！！
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