凛冽的寒风中，
是否正在瑟瑟发抖？
错了
令人发抖的不是寒风，
是期末。
随着期末考试一天天的临近，复习也接近尾声。基础知识应该巩固扎实了，课内外阅读理解也练习得差不多了，就剩作文了。
那你打算如何复习作文呢？
是把学校里写过的作文都看一遍？还是准备从写人的、记事的到写景状物的，各背一篇优秀作文应战？再或是走一条佛系之路，听天由命，以不变应万变？
今天洪老师就和大家谈谈考场作文如何“反套路”，“走心”不“走样”？
一、别具一格的选材
这一点，深受初中语文老师的影响，简单地说就是：
脑海中浮现出的第一件事不要写！
这是为什么呢？
我举个简单的例子：此次模拟考试中有个经典的题目——
题目：我终于成功了
提示：选择一件自己经历过的事，把它叙述清楚。感情真实，语句通顺，书写规范。
一看到这个作文题目，大部分同学首先想到的是我学会骑自行车了、学会游泳了，这就是所谓的“老套路”，大家都会写，你写得好不见得能得多高的分数，写的不好反而扣分多。
如果我们多花些时间，想一想还有什么事？你的第二选择、甚至第三选择或许才是最佳的选择。
再看这道题目，我们想一想成功的含义，甚至可以画张思维导图。你会发现绝不会是像“老套路”的学会了某项技能。
可能是解决了一道难题（贡子涵同学记录下了科学课上的“红绿灯”实验），
可能是挑战了一件从未尝试的事（秦凡婷同学讲述了自己英语演讲的经历），
也可能是打败对手（郭沛莹同学回忆起自己击剑比赛获胜的艰难过程）……
诸多成功都可以成为我们写作的素材。选择最有把握写好的一件事，运用恰当的写作手法，加入足够的真情实感，就能成为一篇“反套路”的考场作文。
所以，同学们，在我们写作前，至少花两分钟想一想，哪些内容是在考场上极易与他人雷同的，那么我们就可以优先摈弃它们！
二、凝练醒目的开头
作文的开头，很多同学喜欢照搬作文提示语中的文字，简单操作还不易出错，但我并不建议这样做，因为任何作文题目中的提示语都很笼统，不具吸引力。
看看这篇作文题：
说起“心”，同学们一定想到了老师、父母常常教育我们要有“平常心”“自信心”“宽容心”“感恩心”……请你从中选择一种“心”，写一个自己成长过程中的故事。
要求：
1、围绕“心”字自选材料，自拟题目。
2、叙述1个具体事例进行说明，表达出真情实感。
3、字数不少于400字。
有好几位同学都喜欢这样开头：
“在生活中，有许多‘心’，老师、父母一直叫我们要有宽容心、自信心……我也有，那就是容忍心。”任珂儿《容忍心》
这样的表达就等于没有表达，和主体事件关联度不够直接，于读者而言等同没有开头。我认为考场作文的开头应该遵循以下两个原则：
①向心性。开头必须与全文的主要内容、中心思想紧密相连。为突出中心服务。
②精简性。语言要精简，小巧动人，醒人眼目。
看看这样写是不是好很多呢？
“说起那件事，我真后悔，虽然世上没有后悔药吃，但如果时间可以倒流，我一定不会那么做！”费钰涵《后悔心》
或者这样：
“都说‘宰相肚里能撑船’，做人要大气，我就曾做过一次‘小宰相’。”陈瀚宇《宽容心》
不见得要多么华丽的词语，一开始就展示了聚焦到你要表达的中心上，抓住读者的心思，一目了然。
二、紧扣人心的情节
一篇记叙文若不能扣动人心，那么它就是失败的。如何写出生动精彩的情节呢？洪老师认为，关键在一个“真”字，真切的动作，真挚的感受，即使是很简单的一件小事也可以惊心动魄：
“我已经迫不及待要打球了，便走上前去，举起球杆，挥了下去，只听‘砰’的一声巨响，球杆砸在了草坪上，那球在原地左右摆了两下，便不动了。看它那样，似乎在嘲笑我：‘嘁，原来你才那么一点儿本领，你打不到我，打不到我，嘿嘿……’我瞬间恼羞成怒：‘我不打了！’”汤嘉诚《我终于成功了》
一次打球的经历，小作者不光关注到自己的动作和心态，还融入了球的一系列表现，读来颇有一番趣味。
“我上前问老奶奶要不要买份报纸，话没说完，老奶奶就一口否决了：‘不要，快走开，我还有事呢！’我心里一下子垮了：第一位顾客就不买，我还有希望吗？加油！信心，信心，你快过来助我一臂之力！又来了一位老爷爷，信心鞭策着我走上前去，没说两句，又被否决了。当我逐渐气馁时，信心又给了我最后一丝希望：一位漂亮姐姐朝我走来，信心激励着我小跑向前，问答间，信心挥动起法棍，一元钱落到了我的手里。我成功卖出了第一份报纸，信心像一辆跑车，载着我一路飞驰向前，帮助我卖出了15份报纸！”孙兆诚《信心》
小作者的卖报经历也是一波三折，第一次鼓足勇气便迎来当头棒喝，第二次犹犹豫豫依旧一无所获，直到第三次才开张。自始至终，信心发挥了巨大的作用，紧扣中心，自然吸睛。
三、真挚动情的语言
语言是艺术的魔法师，有了好的情节，还需要配以煽情感人的语言，这样才能真正感动读者，激发共鸣。在具体的写作中，我们应该掌握一些修辞的技巧，让普通的语言变得更加感人，让朴素的语言变得更加动情。
“第一次走下来，我就对这个‘两层怪’望而生畏了，那里的‘路’十分吓人：悬空的有机玻璃、被一根麻绳穿着的木板、巴掌大的木棒……从上面往下看，人只有火柴杆大小。”龚隽熙《信心》
“我上完补习班正准备回家，拿起衣服一抖，裂开了一道狭长的缝，我抬头望了望飘着大雪的天，心里毛毛的：这么冷的天，而我的衣服还破了一个洞，这该怎么办呀？我一步一步慢慢往家的方向走去，穿过大街小巷，雪花在脸上化成了水珠，我又是着急，又是难过。”陈亦新《助人心》
借助夸张、想象、白描等手法，我们可以将感情具体化、形象化，使得感情更加诚挚，语言更加煽情。
四、深远呼应的结尾
“一篇之妙，关乎落笔。”结尾是文章的核心位置，但很多学生的结尾缺乏精心设计，甚至就是把文章题目抄了一遍，纯粹是为结尾而结尾，虚弱苍白，没有内涵，白白放过一次给作文加分的机会。
“终于，在这天下午，我像一只轻盈的小鸟，在风中飞翔起来。这一刻，我的心被自豪和骄傲填得满满的，我想向全世界宣布：我成功了！”陈林子谐《我终于成功了》
这个结尾很有智慧，它一方面巧妙地点题，另一方面把自己成功时的状态展示了出来，好不畅快！
“为什么我没有用钱来感恩，因为她的所作所为对我来说是无价的，我付不起。”吴启航《感恩心》
这句话有抄袭的嫌疑（我们做过类似的阅读理解），但不妨碍它是一个非常好的结尾。不仅收束全文，而且深化中心，耐人寻味，给人以豁然开朗、心中二亮的审美快感，若不完全套用，换种方式会更好。
跳出考场作文这一视阈，思考当下的写作教学：
社会和科技的发展并没有提高我们对文字的掌控能力，阅读正在走向解构，走向碎片化、平面化、匀质化，逐渐消解我们主动思考的能力。
独具个性、富有美感的文字表达方式，愈发少见。但只要我们愿意去学、去想，愿意从孩子们的眼中去找寻世界的本真模样，也许能发现不少惊喜。
最后，预祝所有小可爱们期末考试超常发挥，取得满意成绩！
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