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最近有一则新闻火了，某小学推出寒假作业免写政策，单科考试100分，该科目的寒假作业就不用写。考试分数在90-99分之间，寒假作业可以少写15页。学生们纷纷支持，家长们多有疑惑，这样的寒假作业真的可以吗？
我们要清楚一件事：为什么要写寒假作业？既然放假了，为什么小学生们不能好好玩呢？因为小学生们在学习过程中的自控力都不强，假期时间一长，良好的学习习惯就有所放松。写寒假作业，是为了巩固基础，为新的一学期做准备。但是我们现在有些学校和老师，为了图省事，寒假作业布置的非常不走心，程式化严重，尤其是语文寒假作业，基本还是延续了多年的老三样：寒假作业书、练字、写作文。所以，孩子们对学习没有兴趣，对作业没有耐心也是情有可原的。
寒假作业到底需不需要写呢？通过我的教育实践，我认为是必须要写的。只是每个孩子的情况都不一样，怎么写？就需要老师们费一番功夫了。这个新闻里的学习奖励措施，只是针对好学生，因为平时基础掌握的好，所以放假期间就不用再写基础类型的寒假作业了。那么考试稍微差一点的，可以少写几页，以资鼓励。对于成绩不好的，只能写寒假作业，甚至还要把试卷重新做一遍，进行基础知识巩固补习。这样的教育政策，看起来很美好，但是把孩子按照成绩分成了三六九等，是没有教育公平性的。
1、寒假作业可以因人而异，只补弱项
老师可以根据每个孩子的不同情况为孩子们订制专属寒假作业，这虽然加重了老师的工作量，但了解每一个学生的学习情况也是老师必须要做的。有些基础好的学生，可以不用写寒假书面作业，但是可以根据该生的兴趣，写一些其他有一定难度的作业。比如，观察日记、调查年俗小论文、甚至做一个PPT为爸爸妈妈展示自己的读书类别等等。考试成绩不好的，也应该结合平时的学习情况，总结原因，如果是基础差，寒假作业多留一些巩固基础类型作业。如果只是考试发挥失常，也可以免去做重复的程式化作业，留一些能够调动学生主观能动性的作业形式。因为而已不是搞特殊，不是以伤害学生自尊心为前提的教育理念，而是充分关注孩子们的成长，让老师和家长们做到因材施教，关心个体发展。
2、书面寒假作业需要精写而不是应付差事
之所以现在讨论寒假作业到底要不要写的问题，很多都是因为寒假作业的枯燥性，孩子们年年写春节，年年练字帖，有的学生甚至把寒假字帖当成暑假字帖，再教一遍。把去年的除夕作文再抄一遍，用在今年的作文里。这样写寒假作业都是应付差事，学生们并没有认清寒假作业的重要性，觉得写寒假作业负担太重了。所以，我们老师在布置寒假作业的时候，应该寻求创新和改变，多留一些趣味性的书面作业，少一些抄写类的重复性作业。让学生能够主动写寒假作业，而不是被迫去写。
除了完成寒假作业书，有的语文老师也很喜欢留抄写生字组词，一个生字写20遍，再组词，对于基础好的学生，这样的作业只是在磨铅笔，并没有多大意义。而年年写除夕作文和难忘的寒假，更是让学生非常疲惫。甚至家长也会觉得多此一举，毕竟每年过年的形式都差不多，很难让孩子写出新意来。所以，寒假作业要精写，是有质量的写，而不是重复书写应付老师。
3、多关注人文教育，少一些程式化
我们让孩子写除夕作文，却不要求孩子仔细观察，能够主动了解民俗。有的寒假作文收上来，老师并不会认真去看，这就造成每年小学生作文都一个样，不是抄的就是瞎编瞎写的，这有悖作文的初衷。过年，本来就是一个民俗文化的传承。这个时候更应该注重孩子们对传统文化的了解，与其从课本上学习，还不如亲身感受。有了不一样的视角，自然能够写出好文章。小学高年级的语文作业，可以让孩子试着去写写民俗散文，甚至翻译一些记录除夕的文言文，这也是提高语文能力的方式。
所以，不管期末考试考了多少分，寒假作业都是要写的。只是怎么写？如何写得好？才是我们应该思考的。关于寒假作业，大家都有什么看法？欢迎留言讨论。
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