高校的學科實力是高校的核心實力。近些年來，隨著高校規模的增加，很多高校的“新增”學科也越來越多，甚至有的學校新增的學科超過了總學科數量的一半以上，學科建設的壓力越來越大，而學科的質量卻越來越低。今年，教育部公佈了一流建設學科名單，便是希望高校把學科建設提升高校建設的核心地位。
因而，對於一個地區、高校，頂尖學科的多少不僅能夠反映地區、高校的高等教育水平，也能夠反映高等教育在各地區的均等性，對於高校學科建設具有重要的意義。
北京大學
近日，教育部第四次學科結果終於公佈了，這次的評估結果沒有和以往一樣按照評分制，而是按照等級分段呈現，包括A+到C-九個層級，其中A+表示學科實力在所有評估學科的前2%或前2名，例如某高校的一個學科評為了A+，代表著這個學校的該學科在國內達到了頂尖的水平。下面是本次評估各地區高校A+（頂尖學科）數量排名，其中，北京市以105個高校頂尖學科排名第一，其次是上海市、江蘇省和湖北省。
各地區高校A+學科數
遺憾的是，遼寧、重慶、河北、廣西、江西、山西、新疆、內蒙古、貴州、寧夏等十多個地區的高校沒有A+學科，也就是說這些地區高校仍缺乏頂尖學科。在這些沒有“頂尖”學科的地區中，有遼寧、重慶等高等教育資源相對較好的省份，大部分的學科集中在B+和B區間，屬於中上水平，往學科精度方面發展一下還是非常有希望出現一些國內、甚至世界一流學科的。也有河北、江西等高等教育資源相對貧乏的地區，這些地區的學科實力集中在C+區間，屬於中下水平，隨著高等教育的均等化發展，相信也會冒出一些一流學科。
各地區學科分佈
值得一提的是，河南省雖然有1個A+學科，是解放軍信息工程大學的測繪，但除此之外沒有A層級的學科，整理的高等教育學科實力也比較偏弱。
高等教育均等化是一個長期永恆的話題，無論家庭背景、地區都應該有同等的高等教育入學機會，然而在很多高等教育資源相對貧乏的省份，很多考生想要考上名校相對還是要困難一些，例如高考大省的河南、江蘇、江西等地。當然，我們也不需要抱怨，因為隨著高等教育的發展，相信高等教育資源也將越來越均等化，我們無法改變現狀，但高考還是能夠改變自己！
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