疯癫冬瓜

不用担心，从现在开始培养来得及。关于孩子语言能力培养的问题也是很多爸爸妈妈都比较关心的。虽然孩子的说话有早晚，表达能力也有差异，但我们都希望自己的孩子能够说的早，说的好，能言善辩。语言能力对于孩子的成长而言，的确非常重要。不仅是交流的工具，也是学习的基础。那我们应该怎么做呢？

语言能力的培养关键在于让孩子从小听到丰富多彩的词汇和句子

语言是一种模仿的听力，表达是输出，要想让孩子说的好，先得让他听到过好的词句，要有源源不断的输入。

《朗读手册》中有这样一句话：孩子是通过听来学习说的，如果这个词你没有听过，那你一定不会说。

日本绘本之父松居直在《幸福的种子：亲子共读图画书》一书中写道：培养幼儿的语言能力，最重要的就是让他们在成长的过程中听到丰富的词汇。

我们上学时老师常说的“听说读写”，就隐藏着学习语言的秘密。语言表达能力，阅读能力，写作能力的基础都是听。

怎么做才能让孩子听到丰富多彩的词汇和语言

分享两个爸爸妈妈很容易做到，对孩子的成长却意义非凡的方法。

1、在日常生活中多和孩子说话交流，从出生开始。

很多家长都会忽视和小宝宝的交流，总觉得孩子听不懂又不会说，即使我们说给他听，也没什么用。然而并非如此，不管孩子是否能听懂，他都能听到，听到我们说的话，他就能积累词汇。

从儿子出生开始，我们就喜欢跟他聊天。只要我们在一起的时候，我就会跟他说很多话，特别喜欢跟他聊天，小时候他不会说话，我就说给他听，关于生活，关于工作，关于我的喜怒哀乐，我小时候的故事……，彷佛对着一个朋友一样。

我总觉得他能听懂，不过这不重要。慢慢的他开始用他表情回应我，我们的沟通依然很快乐，慢慢的他会说话了，他开始说给我听，我们互相分享，互相倾听。一直到现在，他已经上小学了，交流，聊天依然是我们俩特别喜欢的事情。

在和孩子交流的过程中要注意一点，就是爸爸妈妈们不要总觉得孩子听不懂，然后刻意的去转化语言，用不正确的表达方式去和孩子交流，刻意简化语言，减少生僻词汇。例如不说吃饭，说饭饭，而且过来过去就那么几句话，就那么几个词。这怎么能让孩子听到丰富多彩的语言呢？

正确的方式，应该是家长要有意识的去和孩子交流，知道自己该说什么，怎么说，尽量把丰富的词汇放到有意义的句子中，说给孩子听。而且要有感情，带着平和的情绪，满满的爱，和孩子交流。孩子听到的就会是世界上最温暖的语言。

2、坚持读故事给孩子听

我们跟孩子的日常交流，即使每天说很多话，但能涉及到的词汇，我们自己所掌握的词汇量毕竟是有限的。并不能随着时间的增加让孩子增加更多的听力词汇。那怎么办呢？读故事给孩子听。绘本故事里有世界上最优美的语言，每一句话每一个词都是经过作者精雕细琢的，而且是根据孩子的特点设计的，孩子们很喜欢听故事。

从儿子出生开始，我们就买各种各样的书给他玩，就像玩具一样，从孩子3岁开始每天坚持读故事给他听。在幼儿园的三年中，我们一起读过的书大概有一千多本。直到现在上小学了，我们仍然每天读给他听。

这不仅让他积累了大量的词汇，而且能够在正确的语境中应用。即使他并不知道具体是什么意思。这就是神奇之处，正应了那句话，听的多了，自然就会说了。

就是这么两件看上去很容易做到的事坚持下来，让我收获了意外的惊喜。孩子的语言表达能力，明显要比很多同龄孩子好。虽然是个男孩，但在这方面并不比女孩差。

从现在来看，惊喜远不止语言能力的提升，对孩子的逻辑思维，人际关系处理，好奇心想象力的培养，价值观的建立等各方面都产生了积极的影响。而且让我们彼此之间建立了良好的亲子关系。

爸爸妈妈们，如果想要培养孩子的语言能力，让孩子在成长中收获更多的惊喜，那就从现在开始多多跟孩子交流，每天读故事给他听，从出生开始，越早开始越好。

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两周岁处于语言敏感期阶段，要多与孩子沟通和交流。

我家两个孩子语言发展都比较早，两周岁左右几乎达到了高峰期。妙语连珠，有样学样就是这个阶段。

如果这个阶段的孩子不开口说话可能有几个原因：

一、平时家长与孩子交流地少，让孩子没有讲话的欲望。有些孩子如果经常看电视，这个阶段就会显得寡言。

我觉得刺激孩子语言发展的途径最好的莫过于亲子绘本阅读，也就是和孩子一起看绘本，讲故事。

我家女儿很喜欢看绘本，两周岁左右我给她买了将近二十来本，讲过几次之后，我会鼓励她自己讲，慢慢地她就能把框架都讲到。

二、有些孩子语言发育就比较迟缓，可能过段时间就会大段大段讲了，这种情况身边朋友的孩子也有发生。

三、自闭。有些孩子可能有自闭症，会导致语言发育不佳。这种情况一定要及时带去就诊，及早干预。

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孩子在6岁前都处在语言敏感期，2周岁没有错过语言敏感区。

题中说孩子2周岁还不会说话，首先排除一下是否是生理上的问题，比如听力等是否正常，去医院做个全面检查。

孩子2周岁及时进行补救完全来得及的。平时陪伴，任何时候都可以跟他说话，表情可以丰富些，再加上一些肢体动作，这样有助于孩子理解大人要表达的意思。用词尽量简单，多用叠词，比如，吃饭时，说“吃饭饭”，“用勺勺”等；因为我们学习任何技能都是从模仿开始的，小孩子更是如此，叠词更容易模仿。如果孩子能够说出这些简单词汇了，就是个巨大进步，之后马上开始训练鼓励他说出一些较完整的句子。毕竟这个孩子比大部分孩子开口说话晚了近一年左右，家长投入的时间和精力要更多。

如果孩子尝试着说出一些平时没说过的话，家长要及时给予夸奖和鼓励，增强孩子的自信心！一旦尝到说话的“甜头”，会更愿意多说话，孩子的“小宇宙”就会爆发！

孩子目前2周岁，补救不晚！家长多陪伴，多交流，更需要足够的耐心，要相信孩子！

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通常孩子语言发展的个体差异还是很大的。《西尔斯育儿百科》中指出大部分幼儿在相应的年龄会说的最少词汇数量如下：

1岁：1～2个词

15个月：5个词

18个月：10个词

2岁：50个词，2个词的短语，陌生人大约能听懂他讲的一半话

3岁：4个词的句子，会讲故事，能听懂他讲话内容的3/4

若孩子没有达到上述的标准，但有进步，家长就不必担心。如果孩子在某个语言储备量停滞不前了，那就应该带孩子看一下医生，看看孩子是否有问题，像舌系带过紧、口舌肌肉不协调、自闭症等都可能导致孩子语言发育迟缓。

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不会说话，这个判断需要家长明确。

①是否 会说爸爸妈妈，是否会说我，是否知道自己的名字并能说出正名/小名/昵称或自己给自己起名字。

②是否在家长启示下能问候他人，用动作或1-2个字表示。

③是否自己在玩的时候嘟嘟囔囔有声音表示

④是否会学小动物叫声：汪汪，喵喵，呜呜，哇哇，啊啊

如果以上能表示1-2种，那么孩子不愿意说3个字以上的词，不愿意说句子，大部分因为心理原因。

包括并不限于：

家长陪护时间短，大部分时间由老人照顾，老人喜欢听戏曲或看戏曲、新闻联播等；

家长陪护时间短，大部分老人照顾的时候，老人说话少，带孩子出去玩少，孩子与同龄小童互动少；

家长周一到周五极少与孩子互动，只在周六日互动。

孩子不在家陪护。

如果以上有1-2种情况，需要家长与老人共同商讨语言能力发展计划，包括并不限于

①购买语言学习、思维学习儿童读物

②每天最好能有1小时专门语言玩耍时间

③不要对孩子生气

④不要和老人怄气

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如果孩子两岁了，还说话不清楚，甚至不会讲话，可能大人会觉得有点不正常，毕竟同龄的孩子大多都能讲些完整的句子了。

不过，这也不能说就是孩子存在某些方面的“语言障碍”，因为每一个孩子的语言能力发育都是不同的。要知道，孩子说话有一定的敏感期，错过了，语言能力培养起来就会很难。比如：

一、2个月的时候，是最初的语言敏感反应期；

二、8个月的时候，是发音敏感期；

三、12个月的时候，说话萌芽敏感期；

四、18个月的时候，是说话敏感“分水岭”；

五、2.5岁，是语言能力开发最后敏感期。

如果这些语言发育的敏感阶段都错过了，那么培养起孩子的语言能力来，就会感觉很费劲的。

比如：就18个月的时候——说话敏感“分水岭”期这说吧，这个时候的孩子，昨天宝宝还不会说的话，今天他就可以说的清楚流利了。他不再说“喝水水”或“妈妈渴”，而是说“毛毛要喝水”或“我渴了，给我倒水喝”，几乎说什么话都能带上“自己”等，这就是孩子，在这时期的语言特点，因此被称为说话的“分水岭”，也是语言发展最关键的一个敏感期。

那么，相对来说，可能是你家孩子错过这些“语言发展敏感期”了。不过，这也没什么，只要孩子的智力、听力以及理解能力等都正常的话都没关系，还有2.5岁这个语言能力开发的“最后敏感期”可以培养。

平时可以用以下三个方法引导孩子多开口说话：

1、学说简单句子

要先用简单明了的句子，同孩子交流。可以有意设置一些情景引导孩子表达出来。比如，和孩子一起做游戏的时候，大家都开心地笑起来了，可以问孩子：“爸爸怎么了？”引导孩子说出“爸爸在笑”的话；再如，爸爸在刷牙的时候，可以问孩子“爸爸干什么？”引导他说出“爸爸在刷牙”等一些常用的短语。

2、让孩子说出常见物品的名字

可以指着一些物品问孩子“这是什么？”“那是什么？”“那个东西是谁的？”让孩子用单词转为会说短句，比如，“这是汽车”，“那是皮球”、“这是毛毛的帽子”等。

3、“延迟满足”训练法

研究发现，每当孩子要说出一个陌生的新词时，从大脑的指挥到发声器官的运动是需要一定的“反应时间”的，所以让孩子说话时，要给孩子一个反应过程的。可是有好多情况之下，还没等孩子开口说话，身边的爸妈或其他人，往生就会将孩子想要的东西送过来，但这样一来便使孩子没有了说话的机会。如此久而久之，孩子从用不着说到懒得说话，而就不用开口讲话了。

也就是说，大人的如果过分的照顾，往往淹没了孩子用言语表达需求的时机，而造成孩子说话迟或不说话。

所以，为了鼓励孩子开口讲话，家长一定要让他自己主动的表达出自己的需求，而家长则要耐心的容孩子有时间去反应，而不是急于去完成任务。比如，当孩子想吃巧克力的时，必须先鼓励他说出“巧克力”三字来，哪怕说的不准或谐音也好，然后，才能把巧克力拿给他吃，慢慢的逼迫他开口表达出自己的意思。

如果宝宝性子急，不肯开口说话，就应该适当的等待。通常，这种“延迟满足法”是可以促使孩子开口说话的。

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两周岁的孩子还不会说话，首先要排除孩子是否因器质病变的原因而错过了孩子语言能力的高速发展期；再者检查下孩子在听力、理解能力、发声能力上是否正常。

若孩子没有健康方面的原因，养育者应该反思自己平时的养育方式，是否有需要注意的：

1.创造丰富的语言环境，让孩子自然输入大量词汇

我家在孩子很小的时候，我都有意识要把孩子看成一个独立的小人，不用儿话语和他说话，平时干什么事情也都和孩子说说，比如：妈妈给你穿裤子了，我们要乘坐电梯了，我们要出去晒太阳了，在外面看到什么东西，也会说给孩子听。

孩子10个月左右都能说很多词汇了，而且等孩子能表达的时候，语言词汇大爆发，各种都能表达，这就是平时和孩子的语言输入有关，当孩子语言积累一定的量后，等语言输出时，自然就不成问题。而且当孩子看到一些楼号，电梯里的数字，就自己能认识那些数字，孩子的语言发育和养育者的方式和语言环境密切相关。

2.不做沉默寡言的养育者

家里有多人的环境，自然沟通交流也多，孩子会从环境中吸收很多词汇。

养育者也可以多带孩子外出，和小朋友一起玩，养育者互相沟通交流，孩子自然也能浸润到语言环境中。

3.不做孩子肚子里的“蛔虫”，等孩子说出自己的需求

有的养育者很清晰孩子的需求，不能孩子语言表达需求，就立即满足了孩子的需求，孩子自然缺少锻炼的机会。

4.给孩子高质量的陪伴-对话，读书

都说男孩语言发育晚，我家老二是男孩，但是语言发育甚至比姐姐当时还要早。现在总结原因，和姐姐当时比，弟弟语言输入环境中还多了个姐姐的角色，而且每天给姐姐读绘本，起了作用。当时姐姐三岁左右，也是十万个为什么阶段，只要在家就是个小话痨，弟弟自然在这种环境中受到影响。

平时父母在和孩子一起时，要多与孩子交流，陪伴孩子读书。

语言就是输入到输出的过程，只有孩子有输入存货，输出自然不是问题，有此困惑的父母可以参考下，希望能帮助到您！

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二胎之家

孩子不会说话，有多个因素。观察一下孩子的行动，骨骼发育等综合因素来判断。另外如果舌头的伸卷不畅，多半是因为体虚的原因。现在多数宝宝都存在寒证的体虚，也就是说的先天不足。

但也不要担心，通过调理会有好转的。肾是先天之本，脾胃乃后天之本，先天不足，后天弥补。通过调理脾胃，促进消化吸收，增强孩子的体质以及免疫力。

同时，多抽时间陪伴孩子，多用语言来刺激和引导孩子。要有耐心，孩子还小，不要给他定性，未来还有很多可能性。

我从事小儿推拿工作，希望能帮助到你，再联系！

阿姜儿推

不要焦虑，有些孩子说话是比较晚一些，但还是要关注以下几种情况：

一、听力是否有问题，如无往下。

二、声带是否有问题，如无往下。

三、平时有人跟孩子对话吗？如有往下。

四、有无自闭症，需要专业医生看一下。

五、最不想说的话题是，孩子神经系统发育如何？可以请专业医生看一下（别误会，我是一片好心）。

伊水缘

我不知道你的孩子在家是怎样一个状态，但是我想说，小孩子的语言最好的启蒙老师就是爸爸妈妈，很多孩子都是家里老人带的，这就会产生一个必然的问题，因为很多老人在带孩子过程中，可能会普通话和方言交替使用，而且也不会对着孩子，让孩子看着他的嘴型来说话，这样就会很不利于孩子学习说话，所以2周岁以后才说话的孩子并不在少数。

2周岁的孩子语言能力已经是一个比较关键的时候了，这个时候的孩子很善于观察和模仿，所以爸爸妈妈们要把握这个关键期，多参与孩子的语言启蒙过程中，尽量多和孩子说话，多做亲子活动，最好就是都用普通话，和孩子面对面的交流，让孩子看到你的嘴型，让他能够观察到你的一举一动，并且多多鼓励他开口，这样才更有利于孩子的语言能力的成长。

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關鍵字: 敏感期 培养 语言