經常有小學生的家長跟我說到：“後悔沒有早知道感覺統合，早給孩子做感統訓練，要不然孩子的學習不會是現在這個情況！”
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他們為什麼這樣跟我說？
我們先來看幾個案例！
1.寧寧現在是四年級的小學生，她現在作業從不用家長盯著，只需不到一個小時就能全部做完，而她們班很多同學作業要做2-3個小時，在三年級時寧寧跟這些同學一樣，本來半個多小時的作業，要1-2個小時；
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2.睿睿上五年級了，四年級以前考試總是因為粗心大意丟10多分甚至20多分，現在最多因粗心丟2分；
3.鼕鼕上二年級了，剛上小學時不敢和同學說話，遇到困難就哭，學習上稍微有點難度就放棄了，而現在好朋友眾多，喜歡思考，遇到困難的問題總會嘗試各種方式直到解決。
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他們為什麼會發生這麼大的變化？
因為他們都做了1年到2年的感統訓練！
我們先看一下他們原來都有什麼問題？
1．寧寧的問題
寧寧原來的時候注意力很不集中、寫作業總是磨磨蹭蹭，寫字慢而且寫的歪歪扭扭。其實寧寧本身的學習能力很好，智商測試130以上，但是因為小時候看電視過多導致很難集中注意力，另外很少做手工，而且筷子都不太會用，導致手部的精細動作很弱，從而引起寫作業慢。
2.睿睿的問題
睿睿主要是視知覺統合比較弱，性格比較急躁，做題時總是沒看完就開始做，即使看完也常常漏字甚至跳行，以至於很多會做的題都做錯。
3.鼕鼕的問題
鼕鼕是剖腹產的孩子，小時候奶奶帶的多，觸覺敏感非常嚴重，導致適應環境慢、情商發展慢、不知道怎麼與同學交往、抗挫能力弱。
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那麼，通過怎樣的訓練，這三個孩子變化這麼大？
1寧寧開始做感統訓練後，重點訓練了前庭覺和手部精細動作，因為注意力不好主要就是前庭覺功能發展不足引起，所以，寧寧通過做滑梯滑板、臥地推球、平衡臺拍球等訓練，注意力得到了很大的改善，而通過大量的串珠子、夾豆子、做手工等等，手部的精細動作明顯提升。這樣一年下來，寧寧的注意力特別好、寫字也又快又好看，作業也就很快能夠完成了。
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2睿睿主要在視知覺統合方面和情緒管理方面做了訓練，通過數字劃消、數字連線、手眼腦協調錶等等極大的提升了視知覺統合能力，而通過情緒管理的訓練，讓睿睿能夠不再那麼急躁，逐漸變得細心、耐心，考試成績也就相應的提升了。
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3鼕鼕通過觸覺方面的專業訓練加上家庭的輔助訓練，情商得到了提升、不再那麼害怕困難，而經過思維力的訓練，在解決問題方面也開拓了思路。
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其實，小學生的很多問題都是積累而來，如果能在6歲之前得到正確、科學的訓練，孩子的能力都能打下很好的基礎。
3-6歲其實是孩子學習能力鍛鍊的黃金期，你錯過了嗎？
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