我們中國家長，很容易定下對孩子盲目期待的目標。比如孩子明明不愛讀書，卻想讓孩子做學霸，搞得大人孩子都很痛苦，並且，大部分孩子也沒當上學霸。所以很多人就矯枉過正，認為我對孩子沒有期待，這就沒問題了吧？
其實並非如此。父母對孩子有具象期待是一件很美好的事情，而且也是孩子很喜歡，很需要的一件事情。父母對孩子的期待高，說明父母對孩子的能力認可，這種認可對孩子的自信有很好的鼓勵作用。
這是一來是因為兒童的抽象思維尚未完善，只能理解具象的事情。比如科學家，醫生就是具體期待。而“考個好大學”，“只想你快樂”都是抽象期待，是從一個偽命題走向另一個偽命題。某種角度講，“我只要你快樂”，還不如“我只要你每天練琴一小時”，畢竟後者還是個孩子確定可以做到的事情。
中國家長最大的問題並不是對孩子存在高期待，而是對孩子的期待一直都過分抽象。從虛無縹緲的“我要你學習好”，到模糊不清的“我要你快樂”。
二來是因為高期待的心理內涵是肯定，是對孩子的欣賞。孩子表現出過人天賦，父母必然對孩子有高期待。你對孩子最先放棄期待的部分，一定是孩子最不行的地方。所以，如果你對孩子沒期待，本質上是你對孩子非常失望，認為孩子沒有什麼優秀的地方。
必須解釋的是：高期待不是指諾貝爾獎那樣，而是指你對孩子有一個“有門檻”的具體目標。你希望孩子成為一個技藝精湛的修理工，一個優秀的廚子，一個合格的幼兒園教師，一個成功的魚塘承包人，一個受歡迎的教練，一個圓滑的公務員，這都是高期待。因為它們都需要去學習，去努力，去競爭，才能達到。
教育的具象化，可以幫孩子找到真正的目標
在美國的基礎教育裡，具象期待做得就很好。
美國很多小學教室裡，會掛著很多大學的旗幟。這些大學有頂級的，比如哈佛耶魯。也有附近的，比如優秀的州立大學。還有更接地氣的，比如附近的本地大學。老師會詳細告訴孩子們這些大學的門檻。女兒三年級已經知道，私立綜合大學要看重“領導力”，而頂級公立大學，你只要學習好就可以進。 同時，美國小學裡對孩子的職業教育也非常具象。在職業教育課上，老師會讓孩子們說自己未來的志向。有個孩子說：“我不知道我將來想幹嘛，我只想有錢。”
老師就會帶領孩子們一起搜索“美國職業收入排行榜”。第一名是醫生，然後老師就會告訴孩子們如何進入醫學院，醫學裡有哪些學科，住院醫師和開業醫師的收入有哪些不同。最後，老師還會給孩子們搜出“醫生破產”的新聞，告訴孩子們，如果你不努力，就是當了醫生，也會破產。
所有的學校也會有職業體驗日，穿上你想成為的職業的衣服。這種看起來是個遊戲，本質上也是讓孩子對未來的高期待具象化。孩子對未來的期待都是從很小的具體細節上開始的，比如，每種職業看起來是什麼樣子，穿什麼衣服，神氣不神氣。
在這種教育下，小孩對各種職業的理解非常的具象。孩子們知道每一種工作的具體要求，就會去思考“我想不想做這件事？我能不能做好？” 而且也不用擔心孩子對職業期待會從一而終，孩子會變的。
比如我女兒六歲的時候想做醫生，覺得看起來很高級很有錢。七歲又不想了，覺得不想面對血淋淋。最近她又覺得可以考慮，因為覺得自己好像沒有以前那麼怕血了，或許將來會更不怕血，那麼做醫生仍然是她喜歡的感覺。
順便說，我對女兒的最初期待就是做醫生，因為我覺得她的性格非常適合做醫生。而且，學醫是個很適合普通優秀人才的職業，就是一個孩子比較認真，比較努力，不太笨，規矩謹慎，就可以去學醫。並且醫藥裡面分類也很多，內科外科，藥劑師，牙醫都可以劃入這個範圍。
而對於女兒目前的第一志向科學家，其實她也有很具體的期待。女兒非常認真地瞭解了不少不同的科學家工作內容。舅舅的化學科學家工作，有爆炸的可能。科學家姐姐的工作，要往小白鼠腦袋裡打針。
女兒想來想去，覺得自己喜歡機械工程。她目前的志向是長大了學做機器人，學會了就先給媽媽做個機器家務奴隸，讓媽媽可以有更多的時間做自己喜歡的事情。
而且科學家這個目標並不高。在美國，科學家是一個工作，可以印在名片上的，研發團隊的一員，也可以叫科學家。
而我之所以警惕女兒的完美主義傾向，是因為完美主義反而會讓她距離自己想要的生活越來越遠。像女兒這樣自律又比較聰明的孩子，在我們周圍這種競爭不激烈的環境下，很容易做到事事都第一。
比如，她鋼琴老師又讓她跳級，而之前她已經連著兩次都跳級了。連芭蕾老師都給我寫信，說她潛力其實很大，對芭蕾有很好的理解，應該加課時。
說實話，家長攤上這樣的孩子，很容易被周圍的讚美衝昏了頭腦，去縱容孩子十項全能，享受群眾羨慕的目光。
所以，我倒是打算和老師商量，把芭蕾和鋼琴都降級減課時，不背離當初把這些做修養的目標，以避免女兒的完美主義傾向繼續發展。
幫孩子設定具象目標，要注意這兩點
對於具象目標，父母需要注意的其實是兩點：
第一，這個目標要適合孩子。
比方說，我希望女兒當科學家或者醫生，是因為她性格和天賦如此。我做為媽媽，對她有了解，所以我覺得這個目標很棒，而不是我覺得科學家和醫生最威風。當然我承認我很幸運，女兒天生喜歡和適合的職業，正是社會認可度高的職業。
有些孩子天生適合的職業社會認可度不夠高，那麼家長可能比較需要轉換一下思路。其實任何行業，只要你做得好，都能養家餬口，並且得到自我滿足。有人很喜歡用“端盤子”來形容沒出息，其實好的服務員能做到領班，進而店長，甚至自己開業。沒有沒出息的行業，只有沒出息的人。
第二，目標是孩子想要的，而不是你想要的。
太多的家長在制定具象目標的時候，很容易把自己代入到孩子。有的父母會本能地讓孩子走自己的老路，有的父母則會讓孩子避免走自己的老路。但其實孩子雖然的確有一定概率和父母很相似，但也有很大的概率和父母完全不相似。鼓勵孩子成就夢想，不等於把自己的夢想強加給孩子。
比如我也曾經問過女兒，是否想和媽媽一樣，長大了做建築師，或者編劇，導演之類。因為她在藝術的理解上頗有天賦，而且天然有良好的品味。女兒一開始也覺得不錯。
後來她說，覺得媽媽做的這些工作，都比較需要創造力。她覺得自己雖然也有一定的創造力，但創造力並不是她最擅長和最喜歡的。最重要的是，女兒更喜歡有規律的，穩定的工作狀態，而不是充滿變化的，結果不確定的事情。總之就是，雖然女兒有一定的藝術天分，但她並不是一個藝術家的性格。
在具體做法上，我建議父母可以和孩子一起多做關於未來的假設和遊戲，問問孩子想做什麼，或者想怎樣去生活。在孩子幼年時期，不要對孩子眼下的夢想進行批判或沒有必要的擔憂。不要迷信“三歲看小七歲看老”，也不要迷信“關鍵期”。
如果你的孩子沒有目標，你也可以先胡亂找一些目標。
如果不知道想要什麼，能知道“不想要什麼”也是好的。你可以問問孩子：將來做醫生好不好？做護士好不好？做廚師好不好？如果孩子說不好，他都會有個理由。這個思考的過程，也會有助於孩子找到最能讓自己快樂的那個真我。
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