昨天鄰居過來竄門，聊起了自己孩子在學校的情況。他們孩子7週歲了去年剛上一年級，孩子在上幼兒園的時候什麼都挺好。因為成績不錯，所以就沒有上學前班，直接進入一年級。沒想到一上一年級孩子就像變了個人似的，學習成績一直也不好，還變的不愛學習了，不想寫作業甚至不想上學了。
鄰居說他家孩子以前上幼兒園的時候作業留的不多，家長在旁邊看著做作業，一般很快就做完了。
到了一年級，總是記不住老師給留的作業，一做作業就的給同學打電話、問家長的微信群。而且不會自己整理書包，所有的書本都要家長幫著整理，書包裡亂七八糟，很多書都揉皺了，而且經常丟書本和練習冊，本丟了本還可以，出去買一個新的，練習冊丟了趕緊借同學的去複印一份，可是有時候連書都丟了，書一般都挺厚，複印店都不願意給複印，說太厚不好印也不好裝訂。
寫作業的時候也是磨磨蹭蹭，家長看著還好好做，家長一不在了就不想寫了，這瞅瞅那看看的不知道想什麼了，太讓人頭疼了。作為一名孩子的家長還經常給其他孩子做輔導的我，也經常閱讀一些育兒資料，我給鄰居談了下面的建議。
其實這是一種典型的幼兒園到小學的“過渡症”，很多孩子都會出現，只是有的孩子適應的快不明顯，有的孩子適應的慢，有的可能到二年級才能適應。說白了，這都是家長慣的，把孩子的“活”都承包了，什麼都是家長來，搞到後來孩子什麼都不會了，什麼都做不了、做不好。
幼兒園和小學是有差別的，幼兒園是以為以玩為主，老師的教學方式就是哄孩子，以表揚和誇獎為主，各方面要求沒那麼嚴，所以很多孩子在上幼兒園時看不出差別，但到了小學，就要開始系統的學習了，老師的要求比幼兒園高的多了，這時候已經在幼兒園習慣以玩為主、學習比較隨意的好多孩子就一下適應不了。
適應不了的孩子大部分都是獨立自主能力差的孩子，平時在傢什麼都要靠父母，衣服家長幫著穿，碗筷拿到跟前才吃飯，家務活從來都不用做，習慣了什麼都要靠家長，所以雖然上了一年級很多事還是等家長幫忙，自己根本就沒想著這是他自己的事，甚至連學習和寫作業都是給家長做的。
如果想要改變，家長們要開始鍛鍊自己的孩子，獨立自主的能力。自己的事情自己做，要讓孩子從簡單從小事開始，逐漸鍛鍊獨自思考和完成自己力所能及的事情的能力，這需要一個過程，因為孩子的壞習慣不是一天兩天了，改掉是需要時間的，同樣好習慣也是慢慢鍛鍊的過程，讓他們自己能意識到，那些事是他們應該而且必須自己去完成的，家長只輔助監督，實在做不了了，才需要家長幫忙。逐漸減少孩子對家長的依賴，培養出他們獨立自主的良好習慣。
無論那個家長，都不可能陪孩子走完一輩子的，孩子終究要長大，要走出父母的懷抱，與其讓他們長大了遭受挫折不如從小開始鍛鍊他們獨立自主的能力。
大家是否也遇到過“一年級”過渡性難題，你們是怎麼解決的呢？
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