事件回顧
昨天兩位高校導師又“火”了。
事件一：
2018年3月26日，武漢理工大學自動化學院研究生陶崇園在學校跳樓自殺，據家屬爆料，在武漢理工大學自動化學院研究生就讀期間，陶崇園長期遭受導師王攀壓迫，被迫叫導師爸爸、為其買飯打掃衛生、並被其阻止深造，不堪忍受後選擇跳樓自殺。
解決：
事件二
近日，有網友爆料上海交大博士生導師倪某，在學術交流群辱罵學生“垃圾，白痴，文盲，寫的東西跟屎一樣”，並稱“都是垃圾一樣的東西，等把自己鍛鍊成牛人，再提休息兩字！”
解決：
以上兩位導師不僅在生活上、學業上對學生構成了壓迫，而且在精神上也造成了極大的壓力，那麼在國外這種現像存在嗎？
問了幾個以前在國外讀研讀博的朋友，基本感覺是國外導師很少讓學生做私事，參與科研和項目都有明確的勞動合同和工資結算，法律對於勞動時間也有明確的規定。
今天請先跟隨零零一起看看德國怎樣從法律和制度層面對於高校師生關係進行的規範。
德國規範
德國的師生關係是一種純工作性的關係，教師是專業人員，專注於學習上的問題，不涉及私人領域。
德國大學教授都有自己的秘書，會幫助教授處理報銷和日常管理方面的事務，不需要學生承擔這一職能。
德國教授還有專門的學生助理、學術助理、學術僱員等多種崗位，全都是制度化的工作關係，受聘者和大學簽訂正式的勞動合同。
此外，現行的一些制度也有助於減少或者解決師生之間的矛盾和衝突。
首先，德國實行雙導師輔導制度，有助於減弱學生對單一導師的依附關係。當第一導師因為時間或專業原因不能盡心盡力輔導時，博士生還可以從第二導師那裡獲得幫助。
其次，用《輔導協議》規範和約束導師和研究生的關係。該協議會詳細規定輔導的內容和範圍、見面討論的次數和頻率、雙方的各種權利和義務等等。
再次，德國許多大學都制定了《良好輔導的準則》，明確良好輔導的特徵和衡量指標，提高輔導質量。此外，德國大學普遍制定了《良好學術實踐規範》，用以規避抄襲、剽竊、署名排序等方面的學術失範問題。對這兩類規範的遵守可以有效減少師生之間的矛盾。
最後，引入合理的衝突協調機制和更換導師的機制。在德國，當博士生和導師出現矛盾時，可以尋求學院內部信任的老師或學校內專職協調員的幫助。他們會作為中立的第三方，協調雙方的矛盾。
如果雙方的矛盾到了無法解決的地步，就需要啟動退出或更換導師的機制。這種退出機制的存在可以為處於弱勢一方的博士生提供很好的保護。
而之所以這些制度對於博士生進行專門的保護，主要是因為德國碩士研究生與導師的關係，跟我國本科生與導師關係很像，除了論文，導師對學生未來沒有生殺大權，所以這些制度是專門為博士研究生所設立的。
而要實現這一切，是不是很容易呢？零零從看看美國對於研究生身份的判定的歷程的側面，來看看這個問題解決的速度和難度。
美國曆程
在我國，“研究生屬於學生群體”似乎是一個無須證明的事實。
但是在美國，對研究生身份（主要由在美國攻讀博士學位的人員組成的）的判斷卻沒有這麼簡單。而這種複雜判斷所反映出的利益紛爭，也對我國高等教育未來的發展具有一定的啟示作用。
為什麼研究生需要成為“僱員”
要想搞清楚為何美國會為研究生究竟是“學生”還是“僱員”而糾結，只需要瞭解一個簡單的因果與邏輯關係即可。
凡被定義為“僱員”者，就受到《國家勞動關係法》的保護，而一旦進入工會，就是擁有或者找到一座靠山，從此再不是一個人在戰鬥了。
在美國，勞動法規定，對於有限的學生—僱員，才允許其有集體談判權。事實上，只要建立工會，就可以爭得集體談判權，進而以組織的名義去為自己的權益與校方談判。否則，學生的弱勢身份是很難在學校這一強大的機器面前掀起一點波瀾的。
美國研究生工會
那麼，研究生的工會是什麼組織呢？據相關材料介紹，美國的“研究生僱員聯合會”實際上就是一種勞動工會組織，代表的是那些被高校僱傭，從事教學、科研和日常文秘工作的研究生。截止到2014年，在美國有31個研究生僱員工會，還有18個未得到承認的工會；在加拿大有23個研究生僱員工會。
需要說明的是，除了紐約大學之外，幾乎所有的研究生工會組織都誕生在公立大學，而且大都是上世紀90年代興起的。而且這些工會組織把自己的成員稱之為學術學生僱員，這就預示著其成員也完全有可能是受僱傭的本科生。
如果稍微回顧一下美國高校研究生僱員工會成立的簡單歷史，人們很容易發現，在能否把研究生當作僱員的問題上，美國高校與社會經歷了漫長的等待。
初期是上世紀60年代到上世紀70年代末。這一時期，由於受到左翼運動的影響，公立大學的研究生開始組織工會。儘管私立大學也有學生在為此奮鬥，但都未獲成功。
到了上世紀80年代，高校成立工會的熱情在減弱。除個別外，幾乎沒有高校再成立工會。但從上世紀90年代到2004年，則被認為是高校工會的突飛猛進時期。到2000年時達到頂峰。據報道，2001年加入工會的研究生是1990年時的三倍，達到38750人。
實際上，從2004年到現在，是私立大學已經陷入究竟同意還是不同意、批准還是不批准研究生僱員工會的時期。
直到2016年8月23日，NLRB又一次推翻了2004年的決議，裁定研究生助教受到《國家勞動關係法》的保護。
實際上，這次裁決為所有私立大學的研究生成立工會掃清了障礙，相信今後私立大學的研究生僱員工會將會較以前有較大的發展。
為什麼一定要建立工會
雖然有不少組織是支持研究生建立工會的，但也有不少高校以及高校組織明確反對這一做法。他們認為，工會化威脅到了高校的學術自由，因為大學所指定的教育政策會因此受制於工會可能提出的集體談判；也會傷害現有導師與研究生之間的關係，因為集體談判的結果有可能在導師與研究生之間引發糾紛。
但據研究表明，到目前為止，尚未有證據顯示，研究生工會化會對學術自由與師生關係造成什麼影響。
在支持與反對研究生建立工會的兩大陣營中，雙方觀點鮮明、對比強烈。從大的方面來說，雙方鬥爭的焦點集中在，一些學者認為，學術學生工會化是大學日益公司化的必然結果。而另一方面，研究生則強烈批評學術和大學都太過私人化，使人不得不聯合起來。
研究生工會的興起，另外一個原因在於，現在美國高校賦予研究生的工作量越來越多，而經濟資助則讓學生捉襟見肘，特別是在諸如紐約、舊金山、洛杉磯等大城市，依靠獎學金和獎助金是很難立足的。因此，研究生指責高校，此舉意在減少聘用正式教師的支出，實為剝削助教。
當然，現狀也與當下學費猛漲，而研究生所獲得的那點薪水難以支撐生活相關聯。這就使得越來越多的研究生傾向於把自己視為是僱員，從而可以聯合起來組成工會，更好地為自己爭取權益。
當然，勞工組織的積極活動也是推動研究生工會發展的一個重要因素。有些研究生相信，組成工會是有效的，可以為學生爭取到更多的權利，使工作有保障、收入有所增加。
當你和導師的關係變得有毒……
是否明確了僱傭關係，有法律制度約束了，一切就沒有問題了呢？
Emma在接受英國衛報的採訪時說，在換了導師18個月後，她仍然覺得自己是個失敗者。因為之前的導師在她實驗不順利的時候從沒有出現過，後來在自己的央求下過來指導，最終實驗還是失敗了（這在科研界是很正常的事情），但是導師卻說這一切都是因為她太糟糕了。
這對於一直拿全額獎學金的Emma來說，是對信心極大的打擊，她對自己產生了嚴重的懷疑，以至於畢業後永遠了離開了科研界。還有許多研究生和導師間關係的破裂是由於工作方式的不同（比如拖延型的學生遇上高度規劃型的導師）或者導師對研究生的研究不感興趣，使之感覺孤立、任其自生自滅。
結語
零零認為，大學導師和研究生之間的法律制度建設還有很長的路要走，僅僅靠師德一頂帽子是不夠的。
現在的導師不是傳統的師傅，信奉打罵成才，但是目的都只有一個，那就是研究生通過跟著導師學習，達到更高的學業水平，為以後的職業生涯打下一個好的基礎。
而就在網上大家都在對上海交大罵人的導師進行討伐的時候，卻很少有人仔細看了題頭。
也許上海交大的這位導師和學生間屬於“性格不合”或者“工作方式不同”而造成的事件，大概誰都沒有想到事情會鬧到如此之大。但是導師語言如此粗俗不堪，對學生進行人身攻擊，怎麼說都是錯誤的。
但是反過來說，如果以後真的遇到學生做錯了，或者沒做好，老師都戰戰兢兢，不敢說學生，不敢給學生一點壓力，或者都輕描淡寫、點到為止的“保護自己”，那麼學生的學術成果又從何而來呢？
這些因為溝通不暢，或者期望值不同而導致的師生問題，研究生們可以多和導師主動溝通，還不能解決問題，就和職業導師談談，或者和同學交流就會發現也並不是自己的問題，實在不行就更換導師。
研究生和導師之間應該是合作關係和師生關係的綜合體，要誠實溝通，建立理解和信任，確定共同的目標以及學會妥協。
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