農村鄧宗維

我小學和中學都是在農村讀書，沒有城市讀書的經歷，後來聽在城裡中學複習的同學講，城裡的教師講課級別要高許多，老師講得好學生學得認真。雖然一面之詞，但通過一些方面還是能看到農村教育與城市教育間的差別。

我讀中學的時候，很多老師已經在想盡辦法調進城裡。一是有一部分老師本身就是城裡人，二是有些鄉里考學後出來的教師，找對象一般也會找城裡的，不管哪位教師，都希望進入城裡去教書。因為城市不管居住條件還是學校教書條件都比鄉村好得多，待遇也更高。我讀中學時學校自來水都沒有，全是學生到遠處去抬水放入學校的儲水池，供學校師生生活用水，連洗澡都沒有地方。所以有條件的老師都進城裡教書，那些教學能力強的老師更是被城裡的學校直接要了過去。

從大局面來看，任何一個縣市最好的學校都在城裡，師資力量最強的也在城裡的學校。從師資力量來比，鄉村學校與城裡學校明顯存在差別。

鄉村學校的基礎設施與城裡學校也不能相比，比如現在我老家一個鎮才有一箇中心小學校，四面八方的小孩都到這個學校去讀書，讀小學的孩子好多才不到十歲，但他們已經實行了寄宿制。這種寄宿制是很多人所不瞭解的，我聽孩子家長講，孩子們晚上睡覺的宿舍放有便桶，尿滿溢出來了是那些小孩子兩個人抬出去，有時搞得兩個孩子身上滿是尿，城裡的學校應該沒有這種現象出現。城裡孩子從小讀書都會離家很近。至於讀中學家長們紛紛考慮學區房，既使沒有學區房，也會在學校附近租房陪孩子讀書。我有兩個城市朋友，他們有一個把自己房租出去，到學校附近租房，陪著孩子讀完了中學才返回去。另一個家境好，直接在學校附近租了一套房陪著孩子。

農村父母一般沒有這個條件，現在年輕人認為不能輸在起跑線上，紛紛進城買房，更多也是為了孩子讀書考慮。

yungkey

差別懇定有，一是環境，二素質，三資金，四是思想。

農村，特別是今天這個時代，生源少，學生家庭貧窮，學生本身素質不高。對於未來希望不是很大，家長也是，心而有餘力不足。

老師，也不願意在農村任教，大部分也是農村人，從心裡上，也看不起農村人，也想在城裡工作。

特別在升學選校，教師評定業績年終獎，因條件有限，也是有很多的無耐，農村教職積及性，也沒城市高。

精神變力量，環境出人才，人的思想，決定一切。

勞動人民同志

用戶李寶源

農村的教育真的比城裡的教育差嗎？

我們大部分人主觀認.為城裡的教育比農村教育好。其實農村也有比城市好的。首先談談教學設施，我們雖然是邊遠山區，但教學設施還比部分城裡學校還好。老師辦公有電腦，空調，教室電子黑板。操場有塑膠跑道塑膠坪。

再來談談農村的教師教學與城裡教師教學。我們還是從實例來分析，我們學校有一雙夫婦有個兒子，他們也迷信城裡教育比農村好。他老婆父母住在縣城，他也把兒子送往他們認為最好的縣城學校。他兒子本來在農村學校有父母的輔導管教成績還有中上水平，在縣城越讀越差，九年級讀不下去了才轉回農村學校。從此以後再也沒有老師子女送城裡去讀書了。

我們有的人迷信城裡老師水平高，其實城鄉師資區別不大，鄉村那批民辦老師基本上都退休了，現在都是通過公開招聘的年輕大學生。他們同樣有活力，教學能力與城裡老師基本沒有差刷。

綜上所述，我們這裡的農村教育與城裡教育沒有差距。

陳早華

農村教育與城市教育真的應該比較比較，它們之間的關係是這樣的？是農村教育好，還是城市教育好？還有其它情況嗎？

1. 農村教育和城市教育相互依存相互補充。農村教育好比綠葉，城市教育大概如花，沒有綠葉，花也不鮮，沒有花在，葉不顯綠。它們必須同時存在，誰也不能獨自生存，沒有重要不重要的區別。

2.農村教育和城市教育存在著天然的差別。

雖然經過這幾年的努力，但是，還是在師資配備，軟硬件設施，教學環境，教育教學管理等等各方面有著這樣那樣的差別。這是歷史原因造成的。和精英教育有很大的關係。

3.具體是農村教育好還是城市教育好，要一分為二地看。

不能簡單地說誰好，應該是各有千秋。好與不好是相對的，農村的條件不如城市好，因此，“寒門出學子”，農村學校培養出來的優秀的學生很多都成為祖國建設的頂尖高手。城市學校那麼優越，也有無數人並沒有取得成功。

所以說，要正確認識農村教育和城市教育的關係與區別。

千萬不要986

城、鄉教育我要說

城市和農村的教多年來的確存在明顯的差距。

一、教育設施、教材、學環境都比農村學校好多。

二、教育部門為了出成績一般從初中開始就分別挑選了各校的尖子生進行重點培養。

三、師資方面也從各校調走哪些有經驗的老師到重點學校。

四、農村的學生課餘都得幫家長做力所能及的工作而影響學習時間。

五、農村因生源少而把學校合併，每天需從幾公里甚至十幾公里接送而受影響。

所以，不難看到城市與農村的差距。或許各地存在問題有所不同。不能概而論。請發表您高見！謝謝！

手機用戶老糊塗

差距一定是有的，我認為差距有以下幾點。

1、教育教學硬件設施設備有所差距，但隨著義務教育均衡發展的逐步推進下，正在縮小差距。

2、教師優質資源的缺乏，教的好的老師都到條件好的城裡去了，留下的老師教學相對較弱些。

3、教育教學方式有所不同，城市裡的上課大多借助現代多媒體信息化技術，而農村學校還是傳統的教育教學方式。

4、所教育的孩子有所不同，城裡的孩子相對來說見識廣，家長有一定的文化基礎，可以對孩子的學習進行幫助。而農村的孩子大部分是留守兒童，見識短，缺乏父母的關愛，學習上只能靠自己。

5、學習環境有差別，城裡有各種各樣的補習班，而農村裡沒有。

看見的聲音

教育是國家發展的基礎，但是存在資源因地理位置、發展水平、經濟發展等因素的不同，我認為有以下表現：

一是地裡位置影響。城市大多在平原，交通便利對優秀師資力量的吸引更有優勢，而農村多是山區，因為地形的原因，交通不便利，在吸引老師方面沒有優勢。

二是經濟發展影響。農村經濟發展落後的地方，很難留住優秀教師，優秀的教師都會被城市經濟發展較高城市優厚的待遇吸引，落後的農村很難有優秀的教師。

三是教育條件的限制。農村由於醫療、衛生、飲水、居住等條件，以及人們對教育的重視，出現許多學校沒有老師，學生減少，農村經濟好些的家庭把孩子轉到教育條件更好的周邊縣城或大城市，接受教育。

所以，我認為是有差距的，具體差距表現在以上幾方面。

濤子說說

天賦不一樣，遇到的老師不一樣！城市裡的孩子也不可能都學習好都能考上名牌大學……相反的是一些城市周邊的私人學校以營利為目的的去想盡辦法的剝奪農村子女應該享受的國家優惠政策（九年義務教育制度），事實上城市人是看不起農村人的，無論老師或學生會有各種排擠，這種孤獨與排擠幼小的心靈是承受不了的！這些私人學校因收費高而運行經費充足，在運行經費充足的情況下更容易打通關節……其教育質量一般，但套路用的非常棒，以獎勵回扣等各種手段派本校老師去各個鄉鎮招收精英學子，他們把自己的門檻設的很高，所招收的學生都是各個學校的精英，所以，這些私人學校有造假成績的嫌疑！所用老師也是從農村招的誤人子弟的村婦及沒有受過專業高等教育的農村退修教師……個人認為，私人學校並不行！靠套路嫁接似的以戰養戰，這是造假鑽空子，我不會也不可能將自己的兒女送往這種垃圾學校！！

qianqian521

我認為最重要的是生源，農村的孩子大多數都是留守兒童，經濟拮据，家庭輔導，督促跟不上，甚至常年與父母分離，孩子的情感認知都有問題；已經選擇不回農村的家長，大多數都是已經相對來說發家致富的人，換句話說就是以前村子裡的能人，靈巧人，他們本來就智力高，技能好，他們的娃娃一般不會很差，畢竟一桶的教育比不上一兩的遺傳，這樣貌似城裡的教育好，因為處處以分數論英雄，不考慮生源，出口，家庭教育，生活能力等。其實根本不是那麼回事，以前2011年前，我縣教師調動遲緩，生源充足，我校每次中考都在全縣前列，就是現在我們班有個孩子，總分是850分，她竟然考了801分，全縣前30名估計進的去，她家雖窮，可是家庭氛圍好，家長重視讀書，有個姐姐已經大學畢業，後續指導好，孩子的自律強，進取心大；農村空氣好，孩子身體好，農村老師不太愛試題訓練，所以上高中後，潛力大。我們縣城四所高中，都算城裡教育吧，可是生源差的四五種每年就是幾個本科生，一二中就是幾百上千的本科生，對比之下，就該知道了吧，生源第一，師資第二，設施第三。世人盲目，人云亦云，道聽途說，跟風攀比，稀裡糊塗……

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