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這個問題換一個角度解釋你就明白了。
第一，無論初中還是高中，只要是公辦學校，就都是政府出資，尤其是師資方面，國家培養國家發工資，且都屬於公辦身份，有事業單位編制的老師都同公務員待遇。不允許有償補課就類似於禁止公務員從事經商、辦企業等活動，性質一樣。通俗點說，就是國家管理，老師是公職人員，因此不能從事私利活動。
第二，不允許補課也是給學生減負的體現。無論初高中，一視同仁。
好媽媽大於好老師
能不能從事有償補課，不是看公益一類還是公益二類，這跟公益性沒有任何關係，其根據是教育部的規定，“規定”允許補課的，就可以補，不允許補課的，就不可以補。我們來看一下教育部的文件。
在文件的1--3條裡，規定了的是學校不能補課，界定對象是“中小學校”，高中也是中小學校，也在“禁補”之列。
在文件的4--6條裡，規定了哪些個人不能補課，界定的對象是“在職中小學教師”，高中教師，也是中小學教師，當然在“禁補”之列。
由此可見，對於嚴禁補課的對象，不是從公益角度去界定的，而是從減負的角度去考量的，基礎教育的中小學生都是減負對象，所以“中小學校”“在職中小學教師”就都是不能補課的。
當代師說
國家這幾年來對教師課外有償補課屢禁不止的根本原因就是有市場需求！只要有選拔性考試就會有市場。
老師補課也是為生活所需，就如醫生的多點執業，主持人到處走穴一樣，只是教師補課為教育行政部門所不允，而其他的是所屬職能部門鼓勵罷了！批叛者及教育行政部門擔心教師為了補課賺外快而課上不講補課講才規定不許有償補課，孰不知這個世界上只有兩種人對孩子是沒有保留的，一種是父母，另一種人就是老師。另外，大多數能補課的老師也不願去給自己的學生補。
學生及家長的需求更是催動有償補課的助力。為了能讓學生的成績有所提高，家長更是託人找關係求著教學能力強的老師給自己孩子補課，校外培訓班的老師由於不是教育一線老師，對大綱的把控不是特別準確，所以也就造成了家長學生需求成績提高，教師能夠補充生活費的雙需局面，就也是為什麼不容易控制的原因！
所以只要有選拔性考試，就難以制止補課的！
雍松濤
我做老師到退休，也苦到特級了，在崗時也為學生義務補過課，從來沒收過錢。現在大中小學老師比，大學老師收入最高，且可以在校企合作中兼職領報酬、在科研中獲取報酬、在多家學校上課獲取報酬等等，據我所知，兩個都是碩研畢業，一個在大學一個在中學，大學這位收入是中學這位的一倍還多。而中學這位哪怕假期也不能為學生補課，這個法律上好像沒有哦。
五穀堂108837131
義務教育屬於公益一類。而高中雖然不屬於義務教育，但其教師來源普遍屬於公立教師，有事業編制。另外就工資而言，公立教師工資差別不大，而義務教育階段不能收費，高中屬於非義務教育，普遍都是收費的，所以就財源上來說，高中的財務相對獨立，所以很多高中會補發課時費和加大績效來作為對老師的補助。
數學老師講數學
今天的中國教育已經不是在教育人、發展人了，而是在摧殘人，危害著國家的前途和民族的命運！形成這樣可怕的局面不能怨學校和老師，這是社會問題造成的。主要社會問題是：行業收入差距太大，職業技術教育重視不夠，基礎教育發展不均衡等。要想真正解決問題，必須綜合施策：一、繼續推進基礎教育高位均衡發展，提高教師待遇，提高教師隊伍素質。二、大力發展職業教育，擴大職業技術教育規模，提高職業教育質量。三、國家招錄公務員和國企央企招工要給職業技術院校畢業生相應比例，要提高職業技術院校畢業生的工資待遇和社會地位，對招聘職業技術院校畢業生的私營企業要給予稅費減免。
手機用戶22683079474
為什麼不限制私立，而把公立管得這麼嚴？如果是為為孩子著想，減輕孩子負擔。，那私立為什麼可以補課，買資料？為什麼允許輔導班的存在。中考，高考都一個標準。是想所有孩子往私立學校送嗎？
之之元1981
補不補是個人的事，與他人無關
解惑zhe
建議中小學取消外語課！
靜水深流1053
事業單位分類改革後，義務教育屬於公益一類，財政全額撥款，學費免費；高中階段不屬於義務教育是開放收取學費的。至於補課這個根據學校的全額撥款還是差額撥款公辦還是民辦，老師收入不同。學校的獎勵制度不同，補課頻率就不一樣
