奥利奥那一半呢
作文只有三个元素，输入输出和写作技巧。
所谓的输入就是多读书，多看书，甚至包含了一些背诵和记忆技巧。
当然对于整个知识的输入，我们有这个个人不同的理解，有的人愿意背诵一些名人文章，有的人愿意学习一些古典文化，还有的人只是学习一些简单的皮毛，从来不加以记忆。
所谓的输出就是指我们要多练习，在练习的过程中我们根据我们的需求选择不同的题材进行练习，这里面涉及的一个关键点就是，如果我们写小说的话，我们就要多读小说进行写小说方面的练习，我们写记叙文的话，我们就多读一些记叙文，然后进行继续为方面的练习。
因此我们说输入输出系统是一个相关的系统，你不可能去读一些诗歌，然后去完成一些小说的故事，当然宏观上讲可以。
写作最后的一个关键就是写作技巧，网络中这样的写作技巧比较多，无论是各个学生阶段的，都可以从网络中进行学习。
总之写作就是不断的学习，不断的练习，不断的提高自己的写作技巧。
宜城老师
你要知道写作能力是可以训练的，我也是从零开始练习，在头条号写书评文章，最近的一篇文章，虽然阅读量不高，但获得了青云计划的300元奖金，让我更相信写作是练出来的，下面分享我写作的3点：
1、你说写作文像挤牙膏，主要的原因是没有写作素材，不知道有什么可写，无法下笔。这种情况你多读书还不够的，读完你还是会忘记的，你还需要边读边做笔记，为日后积累写作的素材，我推荐一本书《如何有效阅读一本书：超实用笔记读书法》，作者是日本的“笔记本作家”奥野宣之，他很擅长将书的内容记在笔记本上，自创“葱鲔火锅式”读书笔记法，方法是原文摘抄加上自己感想，这样读过的书，就不会白读，有笔记可查了。
2、你积累了写作的素材，但要写出来，还需要一些写作原则，我推荐一本书《一本小小的红色写作书》，作者是布兰登·罗伊尔，这本书很小，写得很基础，但很实用，还获得过图书大奖。布兰登·罗伊尔把写作分成了20条原则，比如把结论放在开头，分3个关键点来写等等，读完你心里就有底，对写作有一个大概的想法了。
3、你还需要一个合适的写作流程，让你可以有计划的写作，我推荐一本书
《完全写作指南》，作者是有30年写作经验的博士劳拉·布朗，她把写作流程分成6步：目标-读者-头脑风暴-组织-初稿-修改，我强调头脑风暴和修改，头脑风暴让你想更多的点子，让你的文章丰满起来，修改让你作取舍，多余的就删除，不足的就补充，这样一步一步的，文章就成型了。另外，这本书还有200多个写作的模板，包括工作、校园、个人3大方面，有正确和错误的例子，你可以一边参考一边练习写作。
默刀锋
有质量的输入才能造就有质量的输出。首先你要有日积月累的阅读量，写作不是一蹴而就的，是长时间积累而成的。对于学生而言，需要经常阅读有那种作文书，看这类书是为了积累素材，当看到好的句子可以背诵下来，当你自己下次在写这类作文时可以模仿。然后就是看一些名人名言，积累名人的身世传记，可以用举例子的形式来增加文章的内容含量，背诵名言警句，可以提高文章的凝炼度。其次要多观察生活和周围的，当你切实体会生活的时候，会有由内而外的发出感叹，此时可以将他作为随记，平时就有写作的习惯，可以帮助你梳理写作思路。总之写作是一件长久之计，要坚持。
或许尘缘
作文难写是大多数学生共同点感受。从我自己写作文和教学生写作文的经验说几点感受。
首先，给孩子自信。不要过多的批评指责嘲笑，看到他的没一点进步，让他相信自己一定能写出来好作文。
其次，多看书，不断积累素材。这是写出真正好文章的基础。
第三，指导学生在写作文时融入环境和心理活动的描写。
最后，如果想快速提高写作水平，可以模仿范文。
周总管504
其实我觉得之所以孩子不喜欢写作或者写不出东西来，很大原因是他们写的不是他们想写的，而是写那种老师教他们的格式、范文之类的作文。
写作就跟说话，按理说，只要会说话，就应该会写作。
但是在孩子的脑子里，他们不能写他们想说想写的东西，而是要按规矩、按格式、符合主流高大上标准的样子写。
孩子本来就小，不懂的换位思考，让他们用另一种人格思想语气来写，他们当然就会感觉比较困难。
举个例子，
大家都会发现，小时候都喜欢画画，但是越大反而越不喜欢画了。
因为小的时候画画纯是为自己而画，想怎么画就怎么画，这时候的画表达的是自己的思想。
但是随着年龄增长，有的父母会喜欢教孩子二笔画等成人画方式，让他们按这种格式画，问题是孩子思维上还没有形成这种事物认识，他们画不出来，只能是临摹，这时候画就不是他们自己想画的东西，他们也就越来越不愿意画了，因为画画带给他们不是快乐，而是责任、压力。
所以，要想提高孩子写作能力，先要让孩子爱上写作，写他们自己的东西。
当他们爱上之后，随着认识的提升，他们会自然而然的想要提高写作技能
神通奶爸
一、加大阅读量。读的书多，文章多，自然就有感觉了。
二、讨论所阅读内容。目的是读懂，并学会欣赏，欣赏比读懂的层次更高，里面有自己的理解。
三、摘抄优美的句子。避免遗忘，经常回头看看。在必要的时候，可以用到文章里面。有时候，一篇文章往往一处亮点，会为整篇文章增色，加分。
高中地理课堂
写作文像挤牙膏？两点可以解决。
一，提高学生的写作兴趣。兴趣是最好的老师。对于学生来说就是我手写我心，我笔抒我情。做感兴趣的事儿，写兴趣性的文。有内容，有条理，真情实感。
二，教给学生写作方法。授人以鱼不去授人以渔。教师要把语文课上成语文常识课，让课堂充满阅读的兴趣，点燃写作的火花。
要闻阅读
作文是考试，很死板的，与真正写作是不同的。挤牙膏很形象，生活经历越少，看的书越少，牙膏也就越少，越得拼命挤。这就是为什么老是一定要学生背范文，背素材的原因。写得差无所谓，起码能看得过去。然而那样的文章又有什么意思呢？
而现在不用考试了，又何必再走老路。对于成年人而言，写作更应该是兴趣。找到一个自己喜欢的作家，模仿他，模仿之中学习，然后舍弃，再找一个，所谓转益多师是汝师。而更重要的是经历。要多观察与欣赏生活。
咸鱼也要挣扎一下
多读多看，多总结
