今天帶孩子去市圖書館，看到了一件事情。
大概6、7歲的小男孩站在媽媽身邊，他媽媽給他倒水喝，他拼命的說：“不喝，燙！”媽媽著急地說：“你要喝水嗎？如果你要喝水，我就把水弄涼了再給你；如果你不要喝水，媽媽就喝掉它！”但是孩子只顧自己拒絕，不停地急切的說：“太燙，太燙。”他媽媽被氣樂了，說：“你怎麼這麼犟呢？我都說了你要喝水的話，我給你弄涼了再喝，如果你不喝，你哭什麼呢？你哭的原因是什麼呢？真是你爹的種！”生活中我們經常遇到這種犟脾氣的孩子，犟脾氣的原因到底是什麼呢？
家長犟脾氣
那位媽媽，在跟孩子著急以後，笑著罵說：“真是你爹的種！”
對，原因之一就是：家長一方就是犟脾氣的人。孩子遺傳了某些氣質類型，也習得了一些表達方式。
家長缺少耐心
另一個原因，就是這位媽媽的急躁、缺少耐心。
當孩子出現情緒的時候，家長千萬不要急著去解決問題，而一定是要先處理情緒，這才是正向的解決問題之道。
孩子的平衡感失調
在這個孩子的帶養過程中，還有一個很重要的原因，就是孩子的平衡覺出了很大的問題。
他們中的大多數孩子沒有多動症，但是他們有一些多動的表現。事實上，真正能夠被診斷為確診為多動症的孩子是非常少見的，但是一旦孩子的平衡感失調，腦波就會非常高。
感覺統合中有一個名詞叫做大腦抑制力不足。大腦抑制力不足，意思是說孩子的腦波過高、體內的二氧化碳過高、能量過高，這樣的孩子難以安靜下來，缺乏自制力。
所以他們很容易衝動、興奮、情緒不穩定、注意力轉移，還有可能出現一些學習上的認知障礙，以及出現很多其他的情緒問題。
如何來面對一個比較犟的孩子呢？我們一起來下面的五個方法：
首先我們來看家長要需要認同孩子的情緒感受
就像我剛才舉的那個例子，孩子越著急哭，媽媽越拼命的去強調自己的意圖，孩子就越會覺得自己沒有被理解。假如家長沒有耐心，即便你說出來的是正確的話，孩子也沒有感覺到他被看到、被理解，他就會固守在自己的情緒裡頭出不來。
家長要做的其實是安撫他，認同他。對他說：“對，你說的對，水是燙的。”如果家長肯說這句話，孩子的哭鬧就不那麼容易出現了。因為他已經六七歲了，我們去認同他，然後把水杯放遠一點兒，過來告訴他說：“對，你說的是對的，水是燙的。”這就會讓孩子感覺到自己的情緒感受被看到了，被認同了。
其次我們需要詢問孩子憤怒、委屈背後的擔心和期待，以及恐懼情緒是什麼？
家長在認同了孩子的情緒後，就開始詢問他，說：“你剛才那麼害怕，以至於害怕的哭了，你在怕什麼呢？”
也有可能你的孩子犟脾氣是因為他有一些委屈，或者是憤怒。當孩子出現這些情緒的時候，我們要看到孩子情緒背後代表了什麼意義？孩子是有期待沒有被滿足嗎？或者有恐懼的情緒沒有被看到嗎？
這個孩子被家長問到的時候，他就會說：“我很怕那杯水會燙到我的嘴。”
這樣的溝通就會順暢起來，因為孩子知道他可以表達自己的情緒和自己的需要。
然後就是陪伴他一起面對那個情緒
我們繼續跟他討論說：“假如那杯水燙到了你的嘴會是什麼樣的呢？”
孩子會回答說：“我的嘴會被燙起泡，會燙到我的舌頭疼，會燙到我無法吃東西，我很害怕。”等等。
當我們和孩子把他的恐懼、期待、願望等等內在的情緒需要討論清楚以後，這個孩子就有更多的能力去面對現實問題了。
接下來要回到現實問題，找出更多的方法解決問題，
此時我們可以跟他說：“哦，你說的是假如這個水很燙，那我們怎麼才能知道這個水燙還是不燙呢？”
此時家長和孩子討論3個以上的方法，來測試水溫。
比如由媽媽來嘗一口，告訴他燙還是不燙？還是，讓孩子自己把水灑一點在手背上試探一下燙不燙？等等，請孩子自己參與，找出更多的方法。
接下來再討論，如果水燙怎麼辦？
照樣是討論3個以上的方法，比如請媽媽幫忙，在別的容器裡面倒一倒；或者摻一點兒不燙的水；或者我們等會兒再喝，找出更多的方法來解決這些問題。
最後的方法是看到這個孩子的平衡覺有缺失，需要做一些平衡能力的訓練
平時帶著孩子出去的時候，領著他踩那個馬路牙向前走；在幼兒園多走踩線的活動；練習單腳站；踩平衡木等方法都好。有很多的感統器材，也是輔助孩子平衡覺發展的。
運用上面的五個方法，糾正孩子的犟脾氣，孩子的情商更好，處理問題的方法更多。
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