为什么需要教育惩戒权
去年4月，安徽省亳州市蒙城县某所中学的课堂上，一个学生拒绝交考试卷，不仅骂老师，还用板凳打老师。
事件发生后，山东省临沂市兰山区教育体育局教研员王维审几年前写的文章《当教育只剩下纵容》，突然走红朋友圈，被大量转发。
文章中写道：
“远古有记载：‘舜耕地，牛不走道，舜鞭己不责牛。’牛不走道，舜为什么要鞭己不责牛？这说明了什么？我们应该怎么理解他当时的心情？很多人根据现代人的观念这样解释：牛不走正确的路，是因为人没有引导好，牛自己是不知道的，所以不应该责罚牛，应该追究自己的责任。并更进一步强加给现代的教育，以此来要求老师们仿效古人，对那些问题学生要反思自己，绝对不能把责任放在学生身上……当错在学生、老师连生命权益都得不到保障的时候，这些一味指责教育者的专家是否想到，一味的放任，一味的包容，将会培养出怎样的学生？这种宗教信徒式的宽容、忍辱负重难道就是教育的底线吗？”
教育惩戒权会产生哪些作用？
为什么要给予教师教育惩戒权？教育惩戒权能起什么作用？王维审告诉记者一段刚刚当上班主任的事情。
王维审刚开始做班主任时，班里的一个孩子从家里偷了50块钱，父母追到学校打他。一再追问下，孩子说出了原因，原来有一个高年级的学生带了一群人让他交50元保护费，否则就会被打。孩子说这伙人经常问别的同学要保护费，如果不给就会被打，他不敢跟老师和家长说，只能从家里偷钱。
于是，王维审和学生家长找到了那名高年级学生的班主任，这名班主任把学生父母叫到了学校。高年级学生并不否认收了保护费，但他和他的父母都拒不还钱。学校出面处理，也没有办法可以解决。
被勒索的学生父母报了警，警察局的工作人员说，那名高年级学生还是未成年人，勒索的金额并不大，只是教育了一番便让他回去了。从那时起，没有受到任何惩罚的高年级学生变本加厉，经常勒索低年级学生。结局是，在19岁那年，那名学生因抢劫致人死亡被判处死刑。
从那时起，每当有人讨论教育要不要有惩戒权时，王维审就会想到这件事。
“人们通常认为教师需要惩戒权，是需要一把“尚方宝剑”来维护教育。但是，我认为教育的惩戒权不是教师需要，而是学生需要。换句话说，惩戒权不是给教师什么权力，而是给学生的成长以保障。如果教师和学校一套完善的惩戒措施，那么高年级学生在第一次敲诈同学时被惩罚，很有可能就不会发生后来的悲剧。用适合孩子的惩戒、惩罚矫治孩子的错误，总比等到犯罪了搞个严重的秋后算总账要好。”王维审说。
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