小黑豆
座標南京。
如果是南京的六年級，我贊成補課。六年級是畢業班，還有四五個月就考初中了，南京小升初競爭很激烈的。
學校現在查得嚴，都不給補課。這個補課應該是課外培訓班。既然要補課，說明孩子有補的必要。
南京寒假是25號開始，補到過年也就十天。趁這幾天查漏補缺。反正過年年年都可以過，中考就那麼一次。😁
我是蘇北考過來的，我們當年縣中抓得比現在學生嚴多了。我們那時候一開始都是一週六天課，單休，後來是一週單休，一週雙休，最後慢慢改成雙休。但我們幾乎沒雙休過。
還記得有一年暑假放兩個多月，實際上幾乎都在學校補課。
我公司老總，上海人，她兒子一路學霸，從小愛學習，幾乎所有時間都放在學習上，幾乎不看動畫片。
老總的觀點是，學生的任務就是學習，等他長大了有能力了，再去過自己想要的生活。
她兒子非常優秀，華東師範附中保送北大，現在在美國讀博，全獎。
她兒子從小就聰明，又努力。
學習從來沒有輕鬆過，相對而言，教育是比較公平的一條路。普通家庭出來的孩子還是得走教育這條路。
將來的某一天，你會感謝你今天吃的苦。
加油吧孩子！
說說二三事
我教書二十一年了，連續當了二十年初中班主任，帶過七屆學生，說實話，我真的很同情現在的學生，如果讓我再來重複一次現在這樣的初中生活，我真擔心自己會受不了。放寒假那天，有學生指著寒假作業單那密密麻麻的一堆作業向我訴苦，老師，你們佈置那麼多作業，還祝我們寒假快樂，我們能快樂嗎。
我認真看了看寒假作業單，語文作業、數學作業、英語作業、歷史作業、地理作業、生物作業、思品（政治）作業、公益作業等等，密密麻麻寫了正反兩面，其中數學作業是十多套試卷。而這些作業，還不包括學生在寒假課外補習班上的作業。回想上個世紀我讀初中那個年代，是八十年代，那個時候，沒有那麼多教輔材料，沒有那麼多試卷，更沒有什麼培訓班，寒假，除了一本寒假作業外（集中精力兩三天即可完成），其他作業基本沒有，寒假，就是用來放鬆的，用來歡樂的。
但是現在，寒假是用來餓補的，是用來彎道超車的。不怕學霸上課，就怕學霸放假，因為不少學霸真的是補課補出來的，是時間累積出來的，當然也是金錢累積出來的，畢竟，培訓班對普通家庭來說，真的是一筆沉重的負擔。但為了不讓孩子輸在起跑線上，父母省吃儉用也要送孩子上培訓班。從開始上小學那一天，甚至從幼兒園開始，不少孩子的童年時光已經有相當一部分時間在培訓班的教室裡度過了。寒假還未開始，各類培訓班的生意已經相當火爆，新華書店各類教輔材料專櫃前人群湧動相當火爆，寒假，在我們讀書那個年代，真的是用來放鬆的，調整的，但現在，不少孩子不想過寒暑假，因為寒暑假可能比開學後還要辛苦。
小學生補課補到大年三十，真的殘忍，家長殘忍，培訓機構殘忍，大年三十，還讓孩子呆在培訓班裡，這樣的童年，真的很灰暗。但是我們似乎又為此找到了很好的理由，相信很多人還記得在網上流傳過一篇文章，名字好象叫《孩子，我寧願給你一個痛苦的童年，也不願意讓你將來擁有卑微的成年》，這篇文章獲得無數人的點贊。做為一位老師，我真的不知道該說些什麼，有很多家長問我，老師，假期要不要補課？補課有沒有用？我說補課有用，很多人會說我又在替培訓公司賣廣告了。其實，我真的希望這個世界沒有培訓機構，孩子們假期都不用補課，我真的希望童年的孩子擁有一段真正的童年，一段撒歡的童年。可是，補課的瘋狂，已經不可遏制。我有一位朋友在一重點小學讀書，他對我說，孩子班上的學生100%在外面培訓機構補課，有的學生每天放學後，週六週日，寒暑假幾乎都在補課，如果你的孩子不補課，你怎麼跟那些孩子競爭？相信不少孩子的寒假補課安排都是滿滿當當的。
競爭，從幼兒園就開始了，這不僅僅是智力的競爭，更是家境經濟實力的競爭，在求學路上，實際上也是在拼家庭經濟實力。我剛才說，很多學霸都上過培訓班，都經過培訓班的千錘百煉，這一點沒有疑問的，這一點，普通家庭真的是沒有辦法競爭的。但有些孩子補課補到大年三十，那不是孩子的瘋狂，而是父母的瘋狂。我們內要心淡定，沒有必要跟著一起瘋狂。我不反對適當給孩子報個培訓班，但寒假，終究是寒假，總得給孩子留一段時間，暫別課堂，暫別作業，享受一下童年的自由和快樂吧。我們時常會對孩子說，抓緊時間學習，時間一去不復還。同時，也要讓孩子擁有一段撒歡的童年，因為童年，同樣是一去不回的。
途蟲的百味人生
我兒子小學三年級，從來沒在校外補過一天課，現在是班級的班長，學習名列前茅。
對於補課，我和孩子爸爸並不是排斥，沒有加入補課大軍是因為我們認為目前沒有補課的必要。
寒假文化課方面的補習大體可以分為兩種：預習和提高。
預習班是指寒假期間把下學期要學的知識提前學習。我認為這種補課是最沒有必要的：利用假期十幾二十幾節課，把整個學期的內容學習一遍，補課老師不可能深講細講，只是領大家過了一遍課本，因為課時有限也不可能反覆鞏固，所以孩子能夠真正記住的是少之又少，只是囫圇吞棗有了個簡單的印象。等到真正學習時，自控能力好的還可以，稍微缺乏自制力的學生就會因為這課我學過了還有印象，而上課不再專心聽講了。我兒子沒有假期提前學習，而是在每一課前預習、課後複習。因為知識都是新的，課上他也有興趣認真聽講，能夠跟著老師的思路走，課後我督促他再次複習認真完成作業，所以至今為止孩子成績一直不錯。
提高班是指奧數、新概念英語、閱讀及寫作等等提高學生某一方面能力的輔導班。對於奧數，雖然大家統一認為是在三年級學習四年級課程、四年級學習五年級課程，而且近些年也不再有任何奧數比賽，但是因為每張試卷的最後一道大題往往有奧數的痕跡，也希望通過奧數的學習提高孩子邏輯思維能力，所以仍然被很多家長熱衷著。其他的提高班也是大同小異，家長們都想通過假期的補習實現彎道超車。我沒有讓孩子參加這類的補習班，是因為我兒子年級尚低，我認為目前自己還能夠在日常學習生活中給予適當的輔導，等到年級再高一些，我感覺自己輔導乏力時，也不排除去讀輔導班的可能。
寒假沒有去任何的輔導班，是不是孩子的假期都浪費了呢？是不是整日沉迷於遊戲無法自拔了呢？其實並沒有！首先，我幫助兒子一起制定了詳細的學習計劃。計劃的內容不僅包括假期作業，還包含了閱讀、繪畫、做家務、看電視、也會出去旅遊、外出遊玩購物做運動等一系列項目。有了學習計劃，就要督促孩子認真執行。每天每一個計劃項目的執行都有鬧鈴作為提醒，我倆互相監督互相激勵。有句話叫計劃沒有變化快，我倆也會遇到突發事件影響了計劃的實施，沒關係，迅速調整計劃！孩子上小學之後的每一個假期我們都是這樣過來的，孩子的假期實現了真正的勞逸結合，結果就是不僅沒有虛度，反倒比參加補課的孩子過得更充實，也學會了更多！
老虎的媽咪是貓咪
寒暑假補課好不好？
補課時先修心內容還是複習學過的?
通過我這麼多年的教學經驗和補課的經驗，明確的告訴你，假期補課非常有用。六年級非常關鍵，要對整個小六年知識的複習鞏固，要想初中分到重點班就得提早準備。
首先對學習好的同學，假期主要是先修新課程。這樣開學以後就是培優的，開學後基本知識都就練習一些有難度的，有深度的題，孩子考試的分數自然會高。
其次，對於基礎差的同學，假期先修最為重要。孩子之所以成績差。是因為沒有養成專心聽講的習慣，學校老師講課，孩子根本聽不懂跟不上老師的節奏，不能跟上老師的互動。上課學不懂，做作業就非常困難。假期先修就是專門解決這個問題。暑假學校不往前學了，孩子才能機會一邊複習舊的一邊學新的。才能走到學校的前邊，如果沒有假期先修，開學還是跟不上，根本就不可能給孩子補上。孩子基礎差，先修以後開了學就能聽懂老師講課跟上老師的節奏。能跟老師互動。這樣晚上的作業就能單獨完成。這就好比一個體質弱的人，如果跟著隊伍一直走，永遠跟不上，吃力的跟在隊伍的最後邊。如果隊伍休息，這個孩子一直在走，並且補上營養，一直在不停地走。就能走到隊伍的前面。我補過課的多少個學生就這樣跟跟上來，。從20分到90分家長都說是奇蹟。好多學生從不及格到名列前茅，這都是因為孩子寒假暑假補課趕了上來。如果有人告訴你補課對孩子學習一點兒用都沒有。那是他沒有當過老師，沒有補過課。沒有見證過寒暑假補課的奇蹟
;; 你還在懷疑補課有用嗎？
高平愛寫作
我家沒有你親戚這麼拼，我孩子五年級，這個寒假也報了幾個輔導班，年前最後一個結課是臘月29日。
所以我覺得我來回答這個問題應該比較合適。
孩子不排斥那就學吧
上各個班除了大人們的資金壓力、時間壓力之外我認為最大的問題在於孩子是否願意上！如果孩子不想上，那麼別說上到了三十了，就算是一放假就去孩子也不會高興的！反而那些想學的、願意學的，別說是上到三十，你就算讓他一遍看著春晚一遍做著題他也會覺得別有一番滋味！
之所以我這麼說是因為在過去的幾年裡，無論是三十又或者是初一，只要時間允許，孩子都是會學習學習的——沒錯，這是一個習慣了。可以不多，甚至可以很少，但是孩子很享受。
不要用自己的理解去揣測別人，尤其是孩子
大人很多時候抱怨自己說什麼孩子嘴犟、不聽甚至還很煩。原因基本上都在於我們在那個時刻並沒有真正的瞭解孩子更沒有用能夠讓孩子接受的方式來說服孩子，僅僅是根據自己的理解和想法去要求而已。
而在學習上實際上也是一樣的道理。
你覺得孩子應該會不高興去學，可是你怎麼就肯定孩子不願意呢？不要小看了現在的孩子！
就在今天，我跟兒子聊到了不公佈成績、排名甚至不發試卷下來的的這些規定。我覺得一個五年級孩子對這個問題的看法，遠遠比一些成年人看得更清楚更明白。孩子能夠一針見血的指出，不知道這些的話，怎麼知道自己的差距在哪裡，怎麼知道自己的問題在哪裡？
孩子最後問我，這是誰要求的這項規定？我很如實的告訴他，是有一些家長不敢面對孩子的丟人的成績，但是他們拿著孩子做藉口來要求不公佈的。兒子非常果斷的評價，這些家長真的是太壞了……
讓學習成為生活中的一部分，而不是把它隔離出生活，成為一個孤立的存在，我認為這樣的學習方式才會讓孩子更好的接受。
隨便看看微笑不語
補課時間和科目看孩子自己的需要，如果他能接受就可以。孩子覺得自己需要補課，家長要攔著，反而會讓孩子覺得自己不被重視和理解。
同理，如果孩子本身不想補課，我們家長用一時的權威逼迫孩子照辦，補課效果未知，孩子也身心俱疲，甚至是提前燃燒他對學習的興趣。
但是同時，我們家長要為孩子的長久考慮，不能為了學習毀了身體。
假期是讓身體緩解疲勞、壓力，補充體能的好時機，孩子時間更自由，也能多做點有益的運動。
如果孩子課業負擔重，就用4、5分鐘的時間，和孩子打場枕頭戰、比賽平板支撐、仰臥起坐、做一部分家務……
有氧運動才是提高注意力和記憶力的“健腦丸”。
我們大腦喜歡的是新奇有趣的東西，而非刻板、無趣的東西。這些都能喚醒孩子的大腦，提升興奮性。把這個狀態帶到學習中，則能事半功倍。
心寶媽媽聊育兒
這個暑假我也在給他們補課，有一個小孩五年級，補數學，他來的比較晚，二十六那天來的吧，當時他爸爸給我打電話說補課，我說還有幾天就過年了，這也補不了多少天了，他說能補一點是一點吧。
他只補一科，每天兩小時，壓力應該是不大的。其實我覺得過年並沒有什麼特殊的，補一會兒課也佔用不了多少時間。我過年能不外出一般就不會外出，以前在家玩耍的時候，爸媽叫我走親戚我都不知道找什麼理由拒絕，現在以補課為由拒絕到也挺好。
這個小孩兒反應有點兒慢再加上比較粗心，所以數學成績很不理想，我也特別能理解作為家長的那種心情。
隨手一答，還請見諒。😂
奔小康的雜七雜八
其實，參與補課的學生基本都是後進生居多，說實話，這補下來的效果事實上沒什麼明顯，只不過是焦急的家長們的一廂情願吧了，花點錢買個心理安慰而已。
事實上，真想孩子學習成績跟上去，作為家長，還真得在百忙中抽空陪孩子一起學習成長。在學校，老師面向的是全班學生，不可能真正的面面俱到、顧及到每個學生，甚至於可能只更關注的是優生。所以，從某種意義上講，中小學生的家庭教育更勝於學校教育。不管文化深淺高低，身為家長一定得拿出個真誠管教孩子的正規、認真態度，一定得讓孩子真正感受到家長對孩子的學習與成長的關切與負責。遇到不懂的問題，可以與孩子一起上網搜索，不要覺得有什麼難為情的。
孩子改觀了，有進步了，要及時肯定、鼓勵，積極進行賞識教育，或帶孩子外出旅遊等，這都會極大地激勵孩子在轉變。
wqy197210
首先我要指出的是，小學六年級根本就沒有生物課。生物課是初高中的內容。
沒有生物課，談何去補課！我估計題目本身有有問題，要麼年級或者科目打錯了，要麼只是道聽途說，根本就不是自身經歷的事情！
拋開這一切，小學六年級孩子補課到年三十上午，無可厚非，家長焦慮，輔導教師想掙錢，孩子也是無可奈何，只要不違法，自己的孩子別人無法干涉。只是苦了孩子！
我知道的小學五年級的孩子臘月二十八去補課的。家長送，教師不嫌累，雙方自願，就平安無事！
至於效果，我想應該會有，但不要太抱有希望！畢竟學習成績也並不是單純靠時間就能提高的了的。“學就比不學強”家長的心理在作怪！
只要雙方願意，大年初一補課又何妨，誰讓這個國家人多，錯在高考來呢！
寐語小築
作為校外培訓機構負責人，我可以負責地給你分析一下；
聽題主的字裡行間的意思應該是覺得補課時間太緊？那就簡單地區分一下:不需要補的和需要補的。覺得不需要補的，常見三種原因:孩子成績太好、太差、放鬆一下……太好的，當然不需要補，是要放鬆一下。太差的，也不需要補——奇蹟發生的概率太小。除了這兩種，我們統稱中等吧，題主應該是在意孩子學習的，那寒假才是彎道超車或者追趕的好時機——因為大部分人因為節日效應，都想“放鬆一下”，平時或者暑假，大部分孩子和家長都是不甘落後的，緊跟大部隊的。
所以，孩子是否要補課，補多久，多大強度，跟其他因素無關，就看是否有這個意願，有這個需求。如果有希望，想進步的，放什麼松！
