教育快遞
近年來在教育領域中討論最多的就是教師隊伍的職業道德問題，可以說教師儼然成為教育領域中最熱的話題，也是最受爭議的群體，而在教師群體中，鄉鎮中小學校長的名聲似乎更不好，受到了不少教師、學生、家長等相關群體的批評乃至攻擊，他們認為鄉鎮中小學校長利用自身的職權、話語權來謀取子的私利，確實不符合校長應該具備的素質。
那麼，對於教師一邊倒的評價是否理性、客觀呢？顯然，答案是否定的，國內鄉鎮中小學校長隊伍雖然有蛀蟲，但是絕對不是所有鄉鎮中小學校長都不符合社會主流價值觀的要求，沒有嚴格遵守教師的職業道德。對於鄉鎮中小學校長和當前的教師隊伍，我們都應該給予一分為二的評價，要清醒地認識到大多數鄉鎮中小學校長及教師還是符合職業道德要求的，也是為教育事業傾注了很多心血的，我們不能以偏概全，忽略了大多數校長及教師的辛勤付出。
在國內比較貧困的地區，不少鄉鎮中小學校的學生並不多，而且工資待遇普遍較低、教學環境比較差、教育資源享有質量低，導致優秀、年輕教師不願意去任職，即使招聘到老師也可能留不住，過一段時間就會離開。在這樣的環境下，即使擔任中小學校長，也必須走上一線教學崗位，為學生們講課，在學校教師群體中身先士卒，也確實起到了校長領頭雁的作用。
但是在部分較發達地區的鄉鎮中小學校長儼然沒有貧困地區的校長那麼負責或者艱辛，雖然不能說較發達地區的校長都如此，至少有不少鄉鎮中小學校長如此。這類鄉鎮中小學校長利用自己在教師職稱競聘中的最終話語權，而向老師收取所謂的“好處費”，一般教師沒有將校長“擺平”，想在職稱競聘中獲勝是不可能的；鄉鎮中小學在很多農村家長、學生眼中屬於比較好的學校，許多農村孩子都期待著能進入鄉鎮中小學，而要想成功進入就必須得到校長的許可，筆者同學的兩個孩子為了上鄉鎮中心小學，為校長提供了三四千元的購物卡；鄉鎮中小學校長也基本在學校教師的金字塔塔尖，對學校的日常管理等具有比較大的話語權等。
除了以上現象的描述，其實還有不少鄉鎮中小學校長做出的事情並不符合我們的社會主流價值觀，當然國家也正在想方設法改變這種教育現狀，在大學中進行去行政化改革，就是在為全面推行教育領域去行政化做準備，讓鄉鎮中小學校長迴歸教育本職才是根本。
對於當前的鄉鎮中小學校長，你如何看待？歡迎留下您的寶貴意見！東愛雨小公
這麼看:
我本人接觸過很多鄉鎮中小學校長，還是深有感觸的……
一是鄉鎮中小學校長上邊領導的層級多，婆婆多，比直屬學校多了:鎮政府，鎮教育辦公室(還有七站八所的鄉鎮部門）。尤其是小學的教學點，還有正在中心校領導之下。校長請示個工作要半天時間。很麻煩。效率較低。加上學校就在鄉鎮駐地，自然有關的各級領導只要有事情就要來學校佈置一下……前些年，更多……而且學校還好停電停水……一般人還真沒有應付不了……太複雜了……
二是鄉鎮中小學校長年齡偏大，學歷不高，有自己的圈子。就在本鄉鎮幾個學校來回轉悠……沒有大錯誤，做到退休……有時候，趕上改革，也一刀切……我們那裡有一年，五十歲的校長，一律不再擔任實職……或者自己不樂意再幹了，申請退崗……這個是少數，還是有點權利好……
三是普遍理論水平不高，人情世故較重，工作中科學民主差一點，官本位思想稍重，喜歡自己說了算，近期有所改善，管理辦法都是老經驗，到是接地氣……除去中心校，初中之外，大部分校長還要兼課，主要是副科，學校沒有人啊！教學成績實在是差一點，但是，各類評比很厲害！學生天天作業堆成山！
四是一般住在城裡，來回走動，現在都有了汽車，也方便。過去時候，還愛喝點小酒，常常以灌醉別人為驕傲……現在，八項規定，禁酒！
五是下一步最好把鄉鎮中小學校長變成活水……流動起來……讓交流，學習成為常態……校長不要自以為是……尤其敢於接受新事物，杜郎口中學就是典型的鄉鎮學校……還要減少管理層級，提高工作效率。
六是校長自身要全面學習，走讀變為蹲點，以校為家，鍛鍊真本領……年齡大的還要急流勇退，讓賢於年輕人……長江後浪推前浪嘛！
總之，鄉鎮中小學校長，工作條件一般，要改變氣質，有個校長的樣子，接受新事物，不靠老經驗，與時俱進，依靠老師，全面提高自己學校的辦學水平。
追求有趣
怎樣評價鄉鎮中小學校長呢？當看到這個提問，覺得有點難為情回答問題，原因是指校長的水平還是薪水呢？我所說的是整個每個小學校長還是中心小學校長，這中間有2個概念。1，普通村小學校長一般而言，薪水將就，2，中心小學校長薪水不錯，首先隨著教學集中化，在下邊農村的孩子要想到中心小學就讀，就得找關係，託人辦事什麼朝前，也不過分說白。我身邊就有幾個同事因想把孩子送到中心小學就讀，找人幫忙，結果2個孩子花費近7千元左右，小孩方可到中心小學就讀，(注:就是普通老師在中心小學上班，另外薪水是不可低詁的，)，所以從薪水上來說，中心小學校長還是可以的，(注:這裡校長不是指所有校長和老師，但有的校長利用職權撈財是大有人在，)到這裡為什麼農村小學成為空心小學，沒有生員，而中心小學學生太多，人往高處走，這是千年不變的定律，要想子女學的好，中心小學來報到。這就是國家教育面臨的問題。
幸福總在你我身邊
評價一個校長，要從多方面。
其實大多數人的評價，也沒有太多意義，最好的評價就是學生評價，教師互評，家長評價，我們一個不熟悉的人評價，都有失偏頗。
鄉鎮中小學校長，有好有壞，好的一切為學生服務，壞的也不在少數，一切為自己和親戚服務。
其實很多鄉鎮校長，尤其是不發達地區，是很艱苦的，工資也不高，各種考評壓力也很大，安全事故，學生身心健康都非常繁瑣。
教書育人這事，不是校長一個人搞定的，但是一個好的校長，會形成好的學風，好的學習氛圍，好的教學環境，這些和校長關係密切。
心裡想著學生的老師，學高為師，身正為範的都是好老師，好校長，值得敬佩。
不是這個思想層面的，都是不合格的，教師，校長都一樣。
大俠的冷箭
食之無味，棄之可惜！
田園牧歌12345
我曾今在鄉鎮學校任教，我個人覺得
1、中心校長是鄉鎮教育管理的責任者。
2、中心校長是鄉鎮教育教學的督導評價者。
3、中心校長是鄉鎮中小學教師的服務者。
4、中心校長是當地教育的協調諮詢者。
5、中心校校長也是幫老師們申請財富的間接人。
苗苗課堂
這個問題我很有發言權，我父親就是這個職位。並且做了快20年。父親是一位有責任心有愛心受孩子們和家長尊敬的校長
天王山上的小灰機
有些校長：
一，學校收費基本上如個人的錢，用老師身上就如割自己的肉；
二，任人唯親；
三，一旦當領導，講臺與他無關；
四，不研究教育，只研究如何愚弄老師和上級；
五，做假賬；
六，大批聘用低水平教師，收受賄賂。
有些校長：
1.身體力行，奮鬥在教學一線；
2.任人唯賢；
3.專心做教育，學校發展放心上，掛嘴上，做在行動上；
4.一身正氣，從無假帳；
5.聘用教師，陽光下操作。
好校長老師都說好，壞校長老師不評論。
颶風6667
百分之九十九點九都是貪官，利用各種事搞錢，一年雖然不多，十萬二十萬的把握！
用戶71244450890
別把鄉鎮一些校長說得那麼好，那麼實幹。多數都是幹教學這塊少，榮譽拿得多，工資拿得高，職稱進得快，下邊還有一群阿諛奉承的馬屁精忽悠著，多數好處都佔了
