可乐三块一听
个人认为，家长之所以迁怒在校老师，是因为感觉补习班的花费完全是老师不尽职尽责导致的，这份钱完全是没有必要的，至于补习班的效果反而不怎么重要了。
很多家长之所以给自己孩子报报补习班，是因为孩子学习成绩不理想，认为自己将孩子送到学校来，孩子学不好不是孩子自身的原因，而是老师对自己孩子有偏见或者没有尽职尽责导致的，自己为此花钱搭功夫，完全是拜在校老师所赐，认为如果老师对自己孩子尽心些也不至于此。
这里面很重要的原因是家长看不到自己家孩子的缺点，不管怎么看都是完美无缺的，即使是上课还没开小差没集中精神学，也认为是老师没有提醒或者教学枯燥无味，没有寓教于乐，教学水平有限，看不到自家孩子不足，甚至有些偏激的家长认为，自己没有给老师送礼，老师打击报复，肆意给孩子穿小鞋，偏袒部分学生，不公平教学。
当然，也有很多培训机构对在校老师肆意诋毁，使本就对老师有意见的家长更加不忿，引导家长负面情绪，培训机构在美滋滋赚钱的同时，不忘你打击对手，赢得市场，将矛盾点引导到家长与在校老师身上。
心情保温杯
比老师失德更可怕的是，老师故意失智。国家为什么禁止在职教师有偿补课，其实他们心里门清。
从政治角度讲，身体素质，思想品德，情商和交流能力，才艺特长也重要，不能让文化课占用太多时间。
换个角度看，每生补课一年一门课，可给老师带来5000左右的收入。老师不想扩大规模吗？周末一天，2小时一堂课，可开4堂课，以每堂课10位学生计，需40人补课，少10位学生就少一堂课，相当于少5万年收入！你会不会明示暗示学生来补课？
在学校里，你会不会区别对待未补课的学生？包括平时发言，排位，个别辅导等。
另外说几个事供大家参考。
教师褪去在职那层皮，如提供有偿补课，能招到几位学生？
这边家长圈有一种想法，老师让孩子补课，就去吧，一方面不敢得罪老师，另一方面权当送礼了，反正即使不补课，送礼的家长也不少，参加补课总还有点收获。
老师在学校，主课一般带二个班，近百学生。真正学习差的想补课，家长需托关系，老师一般是不收差生补课的。
JackG1st
这个问题个人认为是一下几种情况。
一，家长认为，孩子成绩不好，一定是老师上课不讲，所以孩子不会，即成绩当然不好，他们给孩子报培训班是老师一手造成的。
二，孩子回家做作业，不会，家长问为什么这个题不会，孩子说老师没有教。所以家长就有了，老师上课不讲重点，让孩子报培训班，在培训班里讲重点。
三，别人家的孩子都报培训班了，我们也要报，我们的孩子不能输给别人家孩子，我们家不差钱。于是就有，报！报！报！
四，家长们在一起谈的是我家孩子报了XX培训班怎么怎么好。孩子成绩一天比一天好。所以就扎堆的报培训班。
以上原因造成了家长迁努老师。培训机构又宣传我们培训机构聘请了XX重点学校高级教师任教，所以造成家长又诋毁老师。
我承认是有在职老师参与。这肯定不是多数。大多数老师都想放假跟家人出去走走。陪陪家里老人，平常上班除了上课，还要备课，现在还有要做课件，考试改卷，写考试分析报告，这总结，那总结多了去的写，写，写。甚至下了班回家还得做学校没有做完的工作。有家的，连孩子的顾不上，别说陪父母了。没有家的都很少能照顾父母。反过来是父母照顾我们。天天学生到学校前，老师就得到学校。如果是封闭式学校，晚自习上到十点，老师家近的还好说，如果住的远回家就快半夜了。
个人想对家长说一下，
你们真正了解你们的孩子吗？他们在学校是否上课认真听了？回家做作业是否认真在做？有没有你们没有注意的时候，他们在玩着手机，或者电脑，又或者听着电视里的节目。
报培训班前，能不能到学校了解一下，孩子在学校的表现，向任课老师了解一下，孩子到底哪一科差？那一章节没有学懂？再决定报哪一科，补上没有学懂的。其实个人不建议你们去报培训班，没有学会的，让孩子拿本子记下来，第二天，去问任课老师。这一锻炼了孩子胆子，二又能让养成孩子良好的学习习惯。因为如果他上课没有听讲，作业不会，父母让他带着问题去问老师，众所周知，学生都害怕老师，不敢去问，这个家长一定要监督孩子做到必须问老师，这样就会改变孩子上课不听的现象。也给家长节省了报培训班钱。说实在的现在的培训班，有很多都没有从事过教育，也没有教师资格证的。甚至有刚刚脱离市场卖菜滩。就来办培训班的。
说个真实的事，我认识的一个朋友，她的孩子刚刚考入重点高中，她就给孩子报了培训班，培训班向她承诺，保证她孩子能够考上重点大学，三年下来花了十四万，结果她的孩子考了一个我们当地，XX学院，专科。
令狐青云89088282
不诋毁教师，有些家长还能诋毁谁？
薪水少发两千块，对于一个薪水只有5000块的家长来说，是非常非常肉疼的。
每月都多花2000块投入到一个看起来并没有必要投入的地方。则更会让人郁闷。
薪水少发4000块，对于一个月薪30K的家长来说，确实不太开心。
每月都多花4000块投入到一个需要自己投入的地方，那他们就很习惯了。
两类家长，对教育有着不同的见解和需求，你猜哪一种上网发帖的时间多一些？
这些并不露骨，接下来我所说的会更露骨。
1、不忿。
都是人，在一个班级里，必然有排名先后，必然有强有弱，必然有红花，也有绿叶。争当红花，安于落叶。都不是错误的心态。正所谓“安贫乐道” 这“贫”可以是物质，也可以是思想。我们可以“贫”但当我们认识到自己的“贫”之后，可以选择锐意进取，也可以选择悠然乐道。人生就是要遵从自己的内心。
所以才说，引发这种状况的最大原因之一是“不忿”。他们“觉得”不公平。他们觉得自己的孩子很糟糕的原因是来自于老师。他们觉得考第一的孩子是遗传了家长的智商，而自己的孩子是。。。。被教师拉低了智商。
2、懦弱。
有个故事，挺有意思。一个键盘侠，在生活中被告知自己面前的两个人当中有一个是流氓。这两个人一个瘦小戴眼镜手里报本书，另一个五大三粗纹着身拿着刀。键盘侠二话不说就把抱书本的人给揍了。因为他知道，另一个是真流氓。
古代有穷人易子而食，现在有网民易师而骂。
其实不管是不愿意承认自己基因不好，还是借口老师不认真讲课。归根到一点上——钱闹的。
一个词回复那些感觉到不忿的家长
呵呵
章鱼老师就是我
第一，家长为何会迁怒于老师？
老师的教学质量有时候不光取决于老师，自己孩子学习习惯好不好，学习的努力程度，乃至于遗传都会对学习有影响。
现在家长基本上只有一个孩子，多数人心态已经失衡，现在小学孩子满分的远超过去，错一题排名已经跑班级后面的情况并不少见，但满意老师教学的家长却远低于以前，这主要是家长成龙成凤的心态导致对老师和孩子的高期待。
第二，辅导班问题。
公办教育实际上只能解决大部分孩子的学习任务，辅导班部分对于需要提高的孩子是有存在的必要，但辅导班也是良莠不齐，通过辅导班提高了成绩的就诋毁学校老师教学不利。辅导班交了大量的补课钱没有什么效果的也诋毁老师教学效果不好才导致自己空耗钱财。（学校老师一般不会说辅导班老师如何不好，但辅导班老师一般会说上课老师的不好，这点实际上也容易理解学校老师根本没办法甩锅给别人，但辅导班老师想甩锅就容易很多）
第三，上课不讲补课讲的谣言。
见过有补课的老师，但还没见过上课不讲补课讲的老师，仔细想想上课不讲导致教学质量不行，家长，学校，学生，同行，教育局的督导，视导等等没有任何一个条件能让你日子好过，这样的老师有谁愿意让他给自己的孩子补课？
教育与心理领域
这个事情，怪不得人！又要怪人！起因，还在于媒体语言环境问题。
这一段时间，在头条，也很见识了一些言论，非此即彼，跳跃性真是让我很吃惊！
你说有个老师让我很不舒服，他就能理解成我对整个教师群体不满意。
你说孩子的确是家长的责任，他就能理解成，老师没责任！
你说老师应该直接给孩子布置作业，他就能理解成不允许使用微信校讯通等等布置作业。
等等此类，还有好多一时想不起来。如此的网络舆论环境！让我一度都不大会说话了。本来说话就啰嗦，结果呢因为说话时要避免这样那样的一个一个的坑，更啰嗦了。
云青328
我认为数落的好，看准了问题的本质。原因有二，一是容忍、二参与。
一是容忍，学校老师如果不容忍:自己的学生补课。可通知家长，补课的学生禁止下学期入学，或加罚50000元以上的纠差或纠偏费。看看家长还能数落老师个啥。
二是参与，不少老师偷着参与，提供生源、暗示家长、直接带课且收益颇丰 。家长能不数落吗?尽答是少数，但其影响极坏。一个老鼠掉在开水锅里，老鼠死了，一锅水也要倒掉。
何传人
一、目前在城市里，校外辅导班非常多，水平参差不齐。由于教育行政机构，对辅导班的教学硬件，师资培训，教材使用，教学效果等缺少监管，办班门槛低，有很多辅导班老师，没有教师资格证，没有教育学、心理学的专业知识，教学场地简陋，安全卫生存在隐患，并且收费非常高，家长把孩子送到辅导班后，往往在学习上没有什么效果。
二、城市在职教师，有一部分在校外辅导班任教，也有偷偷办班的。教育行政机构，每学期都会下文禁补，但效果一直不好。原因就在于补课有市场需求，有家长的需求，相比校外辅导班，家长更愿意参加有一线在职教师教学的辅导班，更愿意相信他们的专业性。
三、绝大多数中小学教师，特别是广大农村教师，极少有参与有偿补课或办辅导班的。恶意诋毁教师群体，是非常不道德的。
四、国家目前正在治理校外辅导机构，希望从源头上减轻学生的课业负担，减少家长的经济负担。
平安健康快乐YXJ
首先，的确存在老师课上不认真讲课，暗示学生课下去辅导班补课的现象，但是是少数，我还是相信绝大多数老师是有师德和自尊心的。其次，无论学校老师教的好坏，自然有排名靠前的，也有排名靠后的，中考和高考竞争激烈，排名靠前的努力想保持住成绩甚至更进一步，排名靠后的想快些进步，考个重点，自然家长就有在学生课余给孩子报班，所以就算是学校的老师都认真教学，还是有许多学生会出去报班的。所以迁怒或者诋毁老师纯属是无稽之谈。
Sumoon0722
学校教育完全是按照教育计划和教学大纲进行的，老师不允许超纲教学，而且还要照顾到全班所有同学的水平，其实按照各个阶段的要求，只要完成校内的教学计划就足够了。当然，老师的教学水平是有一定差别的，一个班里的几十名学生，肯定在接受能力和学习水平上也是有很大差异的，因此反映在学习成绩上就出现较大的差距，再加上现存的高考制度给学生，老师和家长造成的极大压力，这就让各种补习班大行其道，学习差的希望通过补课扭转被动，学习好的还想锦上添花，都是奔着高考去的，花多少钱也在所不惜。举个例子，过去学生学习英语感到很吃力，甚至产生恐惧心里，可是现在我外孙女所在的初中班里，英语平均成绩达到了96分，为什么这么高呢，原来班里几乎所有学生都参加了课外英语班，显而易见，课外补习在家长心中是多么重要了。
