永遠的朋友148882701
重點高中高一普通班前十名的孩子,將來能考進什麼大學?我先講兩個身邊的例子:
第一個孩子是我兒子的初中同學,他中考前可能因為懶和怕的原因,不願意考縣一中(省示範高中)的自主招生班,為此還和父母鬧了點兒小矛盾。中考後考入了縣一中,普通班,但位居前十。由於他基礎較好,第二學期便成了所在普通班的第一名,在全校考試排名中,也常常把重點班的學生殺下馬來,躋身全校前三十之列。去年高考,理綜和數學發揮太出色,考了615分,進了校友會排名全國前40強的211高校西南交大。
第二個孩子是我同學家的,初中時期貪玩,成績不理想,到初三下學期發狠,成績突飛猛進,不但佔到了學校的切塊指標,進了縣一中,而且成績也在本班(普通班)位列前十。本來他父母很高興,沒成想到了高中他又犯怪,不學習不說,還因為打群架被學校通報批評,在家停學反省。到了高三,他的成績連三本都岌岌可危了。不過,這小子挺有意思,喜歡後程發力,努力了一下,竟然超過二本線十幾分了。因為身高馬大,體格健壯,他索性走了警丨校大專,反倒是條不錯的出路。
舉例子為了說明:
1.孩子的變化很大,不能確定他們的未來成就,但應該往好的方向去努力,一切皆有可能!
2.家長要密切關注孩子的動向,適當的加以牽引和推動,一旦孩子形成學習慣性,進步之快可以令人瞠目結舌,同樣,一旦滑坡,也會令家長痛悔不迭!
3.降低期待,合理設置高考目標,並根據階段情況適時調整,家長要作好陪伴,三年時光轉瞬即逝,應該好好珍惜。
關注我,留下你的更多高見。
劍客談教育
本人高中也是市重點高中,由於自己一直在重點班O(∩_∩)O哈哈~,對於普通班不是特別瞭解,但是很多初中同學也是在這個高中上的,他們當中在普通班有前十名的人,可以拿他們來參考參考。
高一時候的成績還沒有穩定下來,一般是在高二下學期才文理分科,分科以後可能會看出一些端倪。不過高一的成績也可以參考。
我有一同學,高中在普通班排五六名左右,後來高考考上了西安石油大學,具體考多少分忘了。
還有其他排名前十的同學,有考上山東科技大學的,山東農業大學,青島大學,青島理工大學(因為是山東的嘛,所以報考山東院校的比較多)。
由上述例子可以看出,普通班前十的話,也就剛剛過一本線,或者在一本線左右(當然了每個地區的教育質量不一樣,每所高中的教育水平也不一樣)。這個水平的話高考可以報考非211的一本高校。
高一到高三還有很多的時間,也有很多的提升空間,因此一定要好好努力。
下圖是非211工程高校排名,以供參考。
共商韜略
每個人都不同吧,我中考成績不錯,分到重點班能到中等,而且老師講的也好,但在一起的同學實在是太強了,我不斷被反超,最後重點班排倒十,這種恐怖的氣氛不是所有人都能受得了,以前不如你的同學,突然學的很好,壓力太大了,高二到了平行班,雖然是雞頭,但感覺沒什麼超越的目標,老師雖然會重點關注,但老師的教學水平並不高,久而久之學習沒什麼提升空間,到了高三,分到重點班和平行班之間的層次,感覺都點目標了,老師教的也不錯,最後高考考了一個末流211,也還算能接受吧,我們學校是省重點,一本率60%多,應該對大家有點幫助吧,還是要看自己的性格和學習方式。
暖手寶寶不太暖
重點高中高一普通班前十名,到高三還有很長的路要走,也有很大的潛力可挖,當然,也可能面臨很多意想不到的障礙。
2011年帶的一屆學生,有個男生就是普通班的前十,因為理科比較差,後來分科選了文科,成績有所進步,到高三的時候,穩定在班裡的前三,最好成績是班級第一,全校第十二名。他最大的特點是穩,不急不躁,看起來人懶洋洋的,但其實有自己的學習規劃,不會輕易被外界甚至老師影響。到了高考,他考了全校文科第三名,成功被北京大學錄取。當然,他自己後來也說,高考確實超常發揮了,不過即便正常水平,武大廈大還是沒什麼壓力的。
這應該是一個普通班的學生所能達到的上限。當然,假定從高一到高三,沒什麼大的進步,那能考上什麼樣的大學,就完全看學校的實力了。像我所在的學校是省重點,普通班一本線以上的大概五六十個,前十的話普通211級別的大學還是沒有問題的。
但我們縣的另外一所高中,是我們市的重點高中,他們全校也就一百多個一本上線名額,基本在所謂的重點班,普通班的前三名能上一本線就謝天謝地了。前十,也就是普通二本的水平(二三本合併前的二本)。
所以,如果學生本人的學習不出現什麼差錯,下限是普通二本,上限是985院校甚至其中的龍頭北大清華。
高一的孩子,一定要強調學習的基礎,高中的基礎知識如果完全掌握,一本基本就沒跑了。不要著急,不要好高騖遠,高一就是打基礎,基礎不牢,地動山搖。打基礎的同時,尋找各科適合自己的學習方法,如果能夠及時找到至少一個良好的學習習慣,那未來就有進一步爆發的可能性。
最後,友情提醒一下,高中階段,手機的接觸要適當,愛情最好別碰,高中的致命之害:小說遊戲談戀愛!慎之戒之!
金牌小書童
這個,我覺得很難說吧,現在才高一!
舉個例子,我讀高一的時候,全級第一名的,是一位女生,她比全級第二名還要高好多分,那真是一個神的存在,大家都無法望其項背!後來文理分班,她選了文科,雖然還是每次都一次,不過跟別人的差距是弱小了,因為分科了!如果不分科,差距會更加大。後來聽說她考到廣州的重點大學去了,應該是華師中大暨大這些吧。這是一個成功的例子。
再舉一個,我讀初中的時候,全級第一的,也是個女孩。這個女孩連續三年,在所有的期中考期末考中,就只有一次拿了第二,其他時候都第一!在我心裡,當然也是神一樣的存在。後來我們去了不同的高中,她因為全額獎學金的緣故,繼續留在那個成績一般般的學校,我則去了市裡排第二的高中。高中三年都沒聯繫了,後來是高三畢業後再見到她,她在一個普通的店裡打工,沒讀大學,聽說高考的時候只考到專科,這讓我大吃一驚!後來聽說她上了高中後,成績就不斷下滑,一直下滑到沒影了!
總之,高一成績好,不代表一輩子成績好;高一成績差,也未必不能逆襲!總之,加把勁就對了。
明17890714
我讀的是我們縣重點高中普通班,我們班在普通班算是最好的,前十名能考上985或211大學。可是高一前十到高三前十乃至高考前十還有很長的路要走,其中的變數也未可知。一般來說考個211不成問題。
想想我們班高考最好的有考取南京大學,天津大學,哈爾濱工業大學,東北大學,華東師範大學等等,我知道的就是這些了。還有幾個平時學習很厲害的,會考全班第一的學生不清楚考進哪所大學了。
我知道有一個同學班上基本在前五,可是高考理綜暈倒考場,和我是一個考場,結果570多分只考上重點大學。那個考上東北大學的,高一成績一般,高二也在班上20名左右,高三前二十,很少前十。智力不是很好,天賦不高,可是高考成績640多分。所以說存在一定的變數,誰也沒有100%的把握。
記得高二時,我們班主任和我們說要想考重點大學必須考進班級前十五名,不然很難。所以說,按我們班的情況,前十名考取211不是很難,努力的提高的話可以是考取名校的。
像我們縣城重點高中普通班基本是這個樣子,想考重點保持班上前十五,前十名能考211,前五名能考985吧。我讀的是理科班,不同地區有所不同,希望可以借鑑一下。最好根據自己學校歷年考取大學的情況來分析會更加合適。
徽鄉小居
我覺得在重點高中高一普通班前十名的孩子,將來最多能考個普通二本。
- 我所在的縣是一個人口僅有20多萬的縣,全縣僅有三所高中,其中一所是所謂的省級重點高中,另外一所是普通高中,還有一所是職業中學。基本上每年中考的時候,前1000多名的學生會被分在那所重點高中裡面,而其他的學生會根據他們自己的選擇被分流到普通高中和職業中學。
- 我們上高一高二的時候,學校裡面沒有區分實驗班和普通班,但是到了高三的時候會區分實驗班和普通班,當時高三全年級總共有29個班級,其中理科有四個補習班,八個實驗班,另外還有六個普通班。分到這三類班級裡面,基本上學習好的是那些補習班和實驗班的同學,那六個普通班的學生的學習成績相對來說是全年級裡面靠後的。
- 我當時所屬的班級是八個實驗班裡面的一個,當時班上有70多名學生,最終高考的時候是考了50多名二本以上高校的學生,其中一本是考了30多名。據說那些普通班裡面也有考上二本以上高校的,不過數量並不多,所以說在重點高中的普通班裡面的話,到時候最好也就是能考個二本。
- 在高一的時候被分在普通班裡面並不能代表1切,一般學校裡面為了鼓勵學生,會在普通班和實驗班之間建立一個橋樑,也就是根據考試成績來決定誰呆在實驗班、誰呆在普通班。如果這個學生在高一的時候被分在重點高中的普通班裡面,但是她學習並沒有鬆懈的話,並通過自己的不懈努力把自己的學習成績給提上去的話,將來還有可能會被分流到重點高中裡面的實驗班,到了這個時候因為實驗班的生源學習氛圍要比普通班要好一些,所以將來還是有可能考更好的高校的,不過這要有一個前提是學習特別努力並且方法得當。
饕餮視聽
重點高中高一普通班前十名的孩子,將來能考上什麼樣的大學?
這是一個好問題!因為很多家長都希望自家小孩能進重點中學,進了重點中學後,如果成績排在班級前10至前20名,能考上什麼大學就是大家特別關注的!如果老師能回答清楚,那就大概能對小孩的報考志願學校及專業前景進行合理的規劃了。
但是這個問題回答起來並不容易,因為至少兩個因素不明確,就很難回答清楚!
一是重點中學的教學質量也有很大的區別。全國有衡水中學、黃岡中學、臨川中學等等那些教學質量比較高的“巨無霸”中學,也有云南邊陲縣市的教學成績不理想的重點中學。同樣是重點中學的前十名,實際高考成績會相差很大!可能一個是650分,一個是450分!如果是這樣,考取的大學可能是清華北大那種頭牌大學,也有可能是一個普通本科甚至連本科都考不取。
二是重點中學都會分班分層管理,分層結構會影響前十名同學成績的排名。比如說我們學校就是重點中學,高一一共26個班,分成了凌班、宏志班、紅色班、普通班四個層次。生源質量從凌班到普通班由好到差。以前是凌班宏志班共4個,紅色班4個,其餘的就是18個普通班,這樣,普通班也有相對的優生,因此這些班級前十名的同學運氣好一點還是可以考上本一的。現在凌班3個,宏志班8個,紅色班9個,普通班6個。那這樣的普通班生源已經比較差了。這樣的班級前10名同學能不能考取本科都存問題!
而且我校的教學質量在縣重點中學來說還比較好一些。可以看一下我校的2018年的教學成果喜報:
喜報中示提及我校本科上線率,後面的官方公佈是83%左右,那如果這樣的話,後面那6個普通班的班級前十名最多也就是能上本科線。
另外,高一到高三還有一段時間,那變化還很大,由好變差,由差變好都有可能!所以結論不好下!只能大概的告訴題主,前十名還是不錯的成績,因為可能在班上比其他四十個同學的成績都好!應該有比較好的學習方法與比較大的潛力!
師範生活
在各地,重點高中的層次是不同的,就小徐老師所在地而言,既有頂級重點高中——衡中,又有衡水二中,縣級重點高中,每個學校的生源是不一樣的。因此學生能考上大學的層次也不一樣。
例如,我們本地,雖然地方政府三令五申不允許高中生跨學區就讀,但是衡水下縣,前十名的學生基本都進入了衡水一中和衡水二中就讀,各縣的政府因為去哪裡就學,關係著孩子們一生的前途,也就睜一隻眼、閉一隻眼過去了。
由此可見,我地的頂級學府市級重點高中的生源,教學質量以及升學率都要遠遠高於縣級的重點中學。
在衡中,只要能保持在年級1000名左右,就可以穩走985,年級前4000名以內也可以進211院校。2018年有214名考入清華、北大。
因此,如果該生在衡中這樣的名校,如果能一直到高三都保持普通班前十名的話,基本進985或211院校是沒有問題的。
衡水二中,雖然生源比衡中差一大截,但因也比縣級重點高中的成績要好得多,2018年一本上線率約佔93%,而全校年級2000名左右的同樣可以衝擊985和211名校。
因此,如果在此校普通班一直保持前十的話,相信走個985和211院校也是沒有問題的。
小徐老師所在縣級重點高中,近幾年同樣狠抓教學質量,堅決留住優質生源,2018年戰績也相當輝煌,有5名學生入圍清華、北大,全校高考人數1936人,一本上線1507人,佔比77.8%。如下圖所示:
我縣的重點高中有3個實驗班,其餘20個班都是普通班,除了實驗班的180人外,如果在普通班從高一到高三一直保持班級前十的話,相信走一個211院校或者好點的一本院校是沒有問題的。
另外,高中學生的一年級學得相對基礎,很多學生到了高二就要重新排名,再到了高三大複習,名次又會重新大洗牌,因此,能保持從高一到高三班級前十的成績,說明學習能力和適應能力都很強。
就該生來說,孩子正值高一,不要給孩子太大的壓力,也不要非讓孩子頂著哪個目標學,只要全力以赴,不給自己留遺憾就行了。高中是一場持久戰,誰將良好的學習狀態保持到最後,誰才是最後的勝利者。
指尖教育帝國
題主的重點高中不明確,因為既有可能是衡水中學、長郡中學這樣的的超級重點中學,也有可能是縣一級的重點中學,所以不太好判斷結果。但有一點,能入重點中學的,哪怕是普通班在高考中也應該會有比較好的結果。
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