小學三年級是關鍵的過渡段，到了四年級以後，題型會增加難度，做起來也並不容易，尤其語文融入一些發散思維的題時，對學生來說是一種考驗，是按照固定模式？還是自我發揮？其實，學生的答題邏輯，也反映出了他對生活的認知，時常，老師閱卷時，看到學生的答案，那清奇的思維，哭笑不得，但細細品味，好像還挺有道理。
這是一道小學三年級語文問答題，在成人的眼中，這些題，看著很正常，但對小學生老說，還是有難度的，第一題問的是你最擅長的樂器，答案可以是課文中學到的，也可以根據實際情況進行回答。第四題，是檢測的對筆者一詞的定義瞭解筆者的含義，就能回答出來。
其實對於小學一、二、三年級的孩子來說，除了學習基礎知識外，他們眼中所有的所有的事物都是以單純的想法去看待的，在日常學習中，應該要求他們必須中規中矩的去學習？格式化、標準化答題呢？還是保持他們內心的童真？
這是一位小學二年級學生的作文，用語很簡單，言簡意賅，有網友說：“孩子的想法總是那麼單純，隨心所欲。”還有網友說：“反映出了他們內心的世界，很簡單。”
對於一名小學生來說，他們看待眼前的事物是很簡單，黑白分明，喜怒哀樂表達的很明顯，雖然學生身份是學習，應該有學生的規範，但是學習的同時是不是應該保持對生活的憧憬呢？應該去禁錮他們的內心那份純真嗎？你覺得呢？
來說說你的想法啊？
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