心外無理無物
教育部說2019年將家庭教育納入公共服務體系，讓父母也接受教育。本人持贊同意見。
為什麼要讓父母接受教育？
- 有些父母沒有認識到家庭教育的重要性。
- 有些父母認識到家庭教育的重要性，但苦於不知如何對孩子進行家庭教育。
- 家庭教育的專業性比較強。
父母接受教育的目的。
- 認識到家庭教育的重要性。
- 學會如何有效的展開家庭教育，科學的教育孩子。
- 家校共建，老師父母共同配合，一起努力完成對孩子的教育。
好的家庭教育和學校教育是互為促進的關係，不好的家庭教育，除了不能發揮積極作用之外，但很有可能抵消學校教育的成果。每位父母都應該認識到家庭教育的重要性，切實掌握如何進進行家庭教育的良好方法，最終通過家校協同，共同完成對孩子的教育。
曉曉筆記
“好雨知時節，當春乃發生。”教育部推出將家庭教育納入基本公共服務體系的消息，就是教育的好雨，來的那麼及時、那麼必要。
一.家庭教育的重要性。
1.家庭是孩子的第一所學校，父母是孩子的第一任老師，也是終身的教師。
2.家庭教育是孩子受教育的起點和基石。
3.父母的言傳身教直接影響孩子的行為習慣，良好的家庭教育可以使孩子變得更優秀。
4.家庭教育的好與壞直接影響孩子的一生。
二.我國家庭教育的現狀。
1.全情投入的媽媽。媽媽一攬全包，孩子生活自理能力低下，無法獨立走向社會。
2.一個提款機式的爸爸。只關注孩子經濟消費，對孩子的養成教育、性格習慣、接人待物等方面關心太少。
3.家長急切心理。為了孩子的學習，給孩子報各種補習班。都認為孩子上清華、北大是父母教育的成功。實際上什麼是最好的的教育，他們也不知道，只會用一個標準去判斷，而不知道，最好的教育就是幫助孩子成為他自己。
我相信，有了國家政策的支持，再加上我們學校的配合，孩子們會更幸福，家庭教育的明天會更好!2019年，我期待著！
教育志士
只能說是教育改革的失敗，不要把結果歸到家長上。父母對孩子的影響那是肯定的，別人是代替不了的，但是學校的教育我認為始終是第一位的。把孩子教不好就說家長做的不夠好，問問你們這些改革者把教材改成啥了？只重視成績升學率，不重視其他教育能教出好孩子嗎？你看看現在一些大學出來的孩子，到了社會簡直就是一個傻子。什麼都不懂，見了別人怎麼稱呼都不知道。古代的老師為啥教出來孩子懂禮懂節，那是他們首先教育孩子怎麼做人再教知識。而現在改革把教育孩子最重要的國學知識給去了，而這部分最重要的知識轉給家長去完成了。而家長們文化層次不一樣，各自條件不一樣工作性質不一樣，對孩子們的影響就不一樣。所以專家的建議就是垃圾建議，誤國誤民。
手機用戶易宗
這當然是好事兒，作為家長的我也非常願意接受教育。關於此事老李有兩點擔心，分享一下。
對於家長的教育，是否切實有效？家長不同於學生，學生主要是學習文化知識，老師專業知識過硬就可以教學生。大部分家長不需要再次學習文化知識了，他們需要的是家庭教育知識，需要學習的是如何教育孩子，如何與孩子相處。而且很多家長都受過高等教育，甚至有的家長還自學過家庭教育相關知識，如何讓這部分家長有所收穫？
而我為什麼又有此感慨呢？
我閨女的幼兒園最近就組織了一次家長課堂，請了一個所謂的專家給家長講課。說實話不光是作為老師的我聽不下去，很多家長都聽不下去了。這專家水平還沒家長高，而且上課還緊張，一個勁兒擦汗，說話還有點顫音。這樣的培訓有何意義？
因此老李首先想說的是，給家長們做培訓、教育家長，是好事兒，但要做好功課，成年人的認知和孩子是有區別的。
第二點老李想說的是:堅持下去。政策是個好政策，但需要堅持。做過教育的都知道，教育是個長期的工程。我希望對家長的教育也是長期的。不能興致上來了就組織家長學習；沒興趣了，一年半載不見一次活動。
以上是老李對於此問題的一點看法。
我是物理老師老李，感謝您的閱讀和關注！
物理老師老李
只是一種提法，還沒看到具體措施。如何對家長進行"教育"，強制、自願？"講座、上課？這要落在實處確實不容易。
就目前的情況看，城市、鄉村是教育的兩個極端，不僅是學生的素質和學習態度，而且還是家長的素質和態度，都存在著巨大差異。一項措施的設想和實施，若是沒有重視兩者的差距，都只會是"一刀切"地不顧實際。
在城市，家長對孩子教育的重視，多數是壓倒性的，成為生活中的重中之重；而鄉村的學生家長，多數都是在外打工，把孩子留給爺爺奶奶帶著，即使是留在家中陪伴孩子，對於教育也是無計可施，更多地是圍繞著老師轉。
因而，家長課堂若能真正實施，是民族之幸、地方移風易俗之幸。但更希望能有切實有用的措施落在實處，否則又是走形式，勞民傷財。
多謝閱讀!
祝您愉快!
幽幽南山客
女兒初中時有位家長，有一次見到我就傾訴，田老師你說怎麼辦，學習這麼緊張，孩子居然還有時間看課外書，讓我看到了，我立刻給她沒收了。
後來從女兒那兒瞭解到，此位家長視課外書為洪水猛獸，只讓孩子看考試範圍內的書。並且每到假期就帶孩子報補習班，學習下一學期的內容。她本人是中石油的一位普通員工，技校畢業。從家長的行為就可以想到，她的孩子不會特別優秀，雖然孩子小學時學習不錯，但後來到了高中成績就下滑的厲害。
反觀一些懂教育的人的孩子。比如我們的校長，她的孩子小學成績一般，她總是說，沒事，多讀點課外書，讓孩子喜歡上閱讀，應該將來不會有太大的問題。果然，她的兒子小學高年級就有明顯進步，初中成績就很不錯了，後來以很高的分數進入一所全國知名的高中。
兩個例子只是反映了課外閱讀對開發孩子智力的影響，只是家庭教育對孩子影響的一個方面。再天才的孩子遇到第一位家長也會被耽誤，可見讓父母接受教育是多麼的必要！
不懂教育的家長說他們會耽誤孩子的一生並不為過，將家庭教育納入公共服務體系勢在必行。
心外無理無物
支持這樣的做法。
相信會有很多人反對的，理由是哪有那麼多時間，一天要工作，要上班，還要料理家務，照顧孩子……一大堆的事情，忙都忙死了，沒有時間接受什麼再教育！
我想說的是，一直以來，我們的家長在投入到孩子的教育和管理的時間與精力還少嗎？關鍵不是投入的時間和精力多少的問題，而是效率問題。為什麼相對來說，父母文化程度高的家庭，孩子的教育比較從容自如(這裡說的是大概率，避免有些人又拿身邊的很多個例來噴)，還是我們掌握的知識量或者方式方法是有問題的。
中國式的家庭教育，總體上看，照比發達國家和地區的教育，存在著很大的差距，這是有普遍共識的。他們在社區會有一些諸如戀愛婚姻家庭子女教育等等方面的課程，這是一個國家在城市化發展過程中需要增加的服務內容，對於提高國民素質家庭的穩定綜合素質的提升等，能起到良好的作用。
這個政策我覺得正是補充了我們這方面的欠缺和空白，也是一個全面發展的現代化強國該有的公共服務內容。
營養師周啟祥
俗話說得好上樑不正下樑歪，父母是孩子的第一任老師，孩子在牙牙學語，喜歡模仿大人的行為，孩子出生不長時間就已經有了認識能力，學習能力，父母的一舉一動，都是孩子的影子，父母在形影不離的影響孩子的一切，當他們被送井上幼兒園或學前班時（鄉下或前幾年大多孩子沒有幼兒園可上。！！）已經成為一個半成品材料，老師畢竟要面對幾十個孩子，又要肩負傳道，授業，解惑…的重任，這也是老師最主要的任務，加上和孩子接觸時間有限，學生的一舉一動大多不在老師的掌控之中，因此把教育的重任轉移到家庭，這才是找到了本位，但考慮有些家長文化程度低，不懂教育孩子，國家把家長拉入教育體系，這是再好不過的事情，可以說從根本上抓住了教育，中國的教育看到了曙光。
阿都沙
我覺得，加強家庭教育非常必要！此前，我曾寫了一篇文章：
《迫在眉睫：家長再教育》
前言
我用最真摯的愛心完成了這篇美篇，請您耐心看下去吧……
我親身體驗過“接受貧下中農再教育”的知青生活，今天又大言不饞地提出“家長再教育”的奇談怪論，緣何？源於我三十多年的教育情節，源於近期“教師被打”對我的心理衝擊——現在的孩子們都怎麼了？激發了我的寫作衝動，拙文如下：
河南欒川：20年前的老師被打
2018年7月的一天，33歲的常浩（堯yao）看見一中年男子騎電瓶車而來……攔下問，"你是不是叫張×，你還記得我嗎"？就一巴掌打在了曾是他20年前老師的臉上，接著又追問，“以前你是咋削我的還記得嗎"？又是一巴掌。
安徽阜南：倒在了學生棒下
2018年12月29日下午4點多，安徽阜南第二初級中學正在開元旦聯歡會，八年級班主任小婷背後突然捱了一棍。施暴者又抓起她的頭往地上撞，直到小婷老師昏迷。嫌疑人是一名15歲少年，曾是小婷老師的學生。
總統預言
美國總統尼克松，在1989年出過的一本書——《1999 不戰而勝》中寫道：“當有一天，中國的年輕人已經不再相信他們老祖宗的教導和他們的傳統文化，我們美國人就不戰而勝了”。尊師重教，是中國傳統文化的精髓，但……
我發至內心的呼籲
問：追根溯源，現在的孩子都怎麼了？
答：孩子的性格有問題，有大問題。而性格問題又源於自小"情感依戀"的缺失。
問：很嚴重嗎？
答：不僅嚴重，而且可怕。從成長心理學的角度，孩子對扶養人的"情感依戀"是在三歲之前形成的，它是性格形成的心理基礎，且具有相當的穩定性；性格培養主要是在三至六歲之間完成的（古話有"七歲看老"的說法）。
呼籲：
一、三歲之前的孩子一定要由父母親自扶養（尤其是母親），這是獲得"心理資本"的唯一時期。
二、三至六歲的孩子也最好由父母扶養，這是孩子性格形成的關鍵期，關乎孩子的一生。
三、拿出當年的掃盲精神，想方設法提高家長對孩子的超前扶養意識（特指情感扶養）。最有效的措施是積極推進“家長再教育”課程，且最好從準父母婚前做起。
三、"家長再教育"是正道，儘管很難做到，但真得很重要。
四、假如能有幸引起美友對該問題的關注，甚至有助於自己的晚輩，我心足矣！
伊水緣
家庭教育對孩子成長的重要性是不言而喻的。開個車還需要駕照，但養孩子不需要任何培訓，這是說不過去的。
古人早就總結過，“子不教，父之過”，從我短短几年的教育經驗看，孩子的修養和行為習慣，確實受家庭的影響太大。曾有家長請求我管一管他家孩子老看電視的問題，換個角度看，這不是家長已經放棄對孩子的教育了麼？
家庭教育中有很多知識和技能需要家長去學習和應用，比如瞭解、認識和深入理解自己的孩子，就應該是父母的必修課。我們跟孩子朝夕相處，但你真的瞭解他的內心嗎？你真的理解他的恐懼、希望和追求嗎？我們在很多時候只是給了孩子一個行為的“界限”，但並沒有去主動發掘孩子的潛力。所以，像認識孩子，以及跟孩子溝通的技巧，其實都是需要家長們去學習的。教育孩子可比開車難多了，但好多家長對家庭教育的關注甚至還不如自己的愛車。
教育部如果能夠將家庭教育指導納入公共服務體系，善莫大焉，但希望不是蜻蜓點水般的專家講座，而要把它當做“培訓”事業來做。我見過很多的家庭教育講座，包括我自己也講過這樣的課，但這種一人講眾人聽的形式，只能傳遞信息，家長的收穫本質上同在網上認真看一篇文章沒什麼區別。真正的培訓肯定不是這樣的，你不可能聽教練的演講就學會開車，同樣也不可能通過聽專家的講座就提高家庭教育水平。但無論如何，把家庭教育指導納入公共服務，總算是有了一個良好的開端。
