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虐童事件再次走入公眾的視線，在剛過去不久的上海虐童事件後緊接著又被央視披露出北京的一所幼兒園虐童事件。為什麼受傷的總是孩童，為什麼要對那些根本沒有反抗能力的孩子下毒手？是為人師者的心理歹毒，還是孩童已經讓教師煩的牙癢癢恨之入骨？
如果是覺得小孩子不剩其煩，那麼就不要做教師這行業，既然選擇了為人師表就得有所表率，而不是做成了一名惡毒老師。
虐童，從來都沒有停止過，哪怕陽光再耀眼總有照不到了地方。在世界上任何一個角落裡，凡是有學校的有學生的地方，總會多多少少出現虐童的事件，不管理由是什麼，也不管老師是否稱職，只要是老師不爽了，拿一名學生甚至是孩子來虐一頓是常有的事。
上學我們最怕的人是誰？不是家長，而是老師。因為一天所有的時間都在學校，都得受老師管制。老師說什麼就是什麼，老師說往東你絕對不敢往西，老師說對的你也絕對不敢說錯了。
孩子，處於接受新事物學習成長的階段，遇到一個好老師是很重要的。若是遇上了一個不稱職的老師，不僅學不到好東西，甚至還會染上壞風氣。為人師表起的就是一個表率的作用，如果不能為人師表那麼也請別誤人子弟。
學生在學校絕對的聽老師的話，絕對的不敢頂嘴說不，老師在他們眼裡就是絕對的權威，他們比家長還要管用。學生把老師的權威能夠當成聖旨，因為你如果不服從，有的是法子擺治你。
記得我們小時候家長把孩子送到學校交給老師後，臨走前還不忘給老師說上這樣一句話：“孩子要是不聽話，就狠狠的打一頓。”
孩子眼巴巴的看著家長再看著老師，這兩下都得受氣，哪還敢調皮不聽話。要是不聽話或是被老師打了，想要回去告訴家長，卻發現此時家長已經對老師交待過了，可以隨便打他的，最後的一顆希望也破滅了，似乎在此時即使捱上老師一頓打也是理所應當，因為自己的家長已經同意。
當然，老師也絕對不敢當著家長的面說你放心，不聽話我就打，他們也只是說孩子都挺乖的。這是我常聽到的話，老師也是當面一套背後一套。
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比我們高几屆的學長，是受到過老師們們的各種體罰。比如哪個學生比較調皮上課老愛搗亂之類的，恰好老師脾氣又不是很好，那就攤上事了。
冬天讓學生在教室外罰站，夏天讓學生操場跑圈去。想必這些套路很多學生也都感受過，尤其是上體育課時，體育老師最愛的體罰就是跑圈。
聽堂哥說他上小學時，老師就經常體罰他們。不是站外面受凍就是揪著耳朵拎出來不讓上課，這些都是家常便飯，尤其是對於那些已經掛上號的幾個油皮學生，更加是日常所需經受的考驗。
若干年後，還聽到有些家長說哪哪個老師真夠狠的，擰著誰誰誰的耳朵都能擰幾圈，恨不能把耳朵給擰下來。這些真實的事情已經成了當年學生的惡夢，如今讓他們再回想起當初的情景，恐怕他們都想拎條棍子把老師給反打一頓。
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除了時任老師外，名聲在外的老師也是挺嚇人的。比如當時還在上小學的我們，已經聽聞初中有位老師的大名，是出了名嚴厲，尤其是聽那些曾經是他學生的過來人說起，那簡直就像是惡夢。
道聽途說總會加重心理負擔，生怕升入初中後遇上這麼個厲害的老師，要是誰遇到了那就是誰倒黴。
以前的教育壓根沒有什麼人性化的教育，奉行的就是棍棒教育，不聽就得打，不寫作業就得打，上課搗亂就得打。總之一條棍子能殺去很多學生的銳氣，足以讓他們在惡棍之下屈服。
不巧的是，我就遇上了這麼一個老師，而且還是相當有教齡的老教師。
這位老師，按同學的話說，是當年教他爸爸的那個老師。當年他爸爸就曾受到過老師的教鞭之苦，而他依然也受到同樣的苦難。
小學五年，她教了我們三年半，至此，我的惡夢也做了三年。
老師是出了名厲害，她和當初那個愛擰揪學生耳朵的那幾個教師是同一個年代的民辦教師，一步一步熬到了如今，奉行的教法就是棍棒殺威，沒有治不了你的不聽話，沒有打不出來的好學生。如果有，那就多打幾板。
當年凡是被她教過的學生，沒有一個能夠逃過她的手中板，也不知道她手中的板被打斷了多少個。總之大家一回憶起她，除了罵聲一片外，好言甚少。
除了硬暴力外，此老師還會使用軟暴力。用一些話語來調動同學的情緒，讓下面的同學去指責某位學生，這種暴力比直接打板還要厲害。就算再不情願的學生，也會在輿論的壓力下去做一些他極不情願的事情來滿足老師的願望。因為他也需要尊嚴，他也要在同學面前表現的優秀一點，哪怕只是那麼一丁點也好。
冷暴力是使用最多的法子，尤其是到了中學時代，學生已經開始有反抗的意識，甚至有動手還擊的能力，老師已經不敢再貿然的使用硬暴力出招。十幾歲的少年正是血氣方剛，已經不是那些只有十來歲的孩子，任人蹂躪的時候。
冷暴力表現的就是放任，不讓你進教室上課，或是直接安排到最後排的角落，任由你自生自滅。甚至有的老師已經開始勸退學生，你又不好好學習不如回家去，也為家長省點學費。這些還是好的，不好的就背地裡在那些成績優秀的學生面前說點某某學生的是是非非，任由懵懂的同學去猜測去傳播那些老師眼中的同學。
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不管是小學還是中學，凡是受到過虐待的學生，多多少少心理都會發生些些許的扭曲。不管是何種方式，何種因由引起的虐待，學生最終都會是受害者。
學生畢竟不是成年人，有很多不明白的地方，也有很多需要去長進的地方，但是做為一個已經成年人的教師來說，你的價值觀人生觀極有可能直接影響的就是你所教育的學生，從他們的身上能夠看到當年你所教授的影子。是好，還是壞，聽聽一如今的他們怎麼評論你們就一清二楚了。
暴力、虐待，傷的是孩子，而真正疼的是家長。哪怕家長送孩子到學校時給老師留下了一句不聽話可以打的話，他們也絕對不希望老師真的就對自己的孩子下了狠手。孩子是家長的心頭肉，哪怕他們也知道孩子有些地方可能做的不好，甚至挺招人厭，但他們還是不希望老師是通過打的方式來改變。
孩子在學校受到虐待後就會對學校產生厭惡畏懼感，不願意再踏入學校半步，哪怕是換一所學校留在他們幼小的心靈創傷依然存在。
傷了天使的翅膀，誰能讓他重新飛翔。
折了羽翼的夢想，誰能將她送到遠方……
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