千景萬象
苟富貴，無相忘。
王侯將相，寧有種乎。
兩句均源自可能即將取消的《陳涉世家》。取消的原因眾說紛紜，但也確實令人惋惜。
在我看來，這兩句話其實很好的凸顯了中華民族優良品質，尤其是普通民眾的拼搏精神。
其一，中華民族誌向遠大。即便處於困境依舊不放棄。太多太多的例子證明了這一點，不同於西方歷史中英雄多出自於貴族階級，中華民族更偏愛於草莽英雄，正所謂英雄不問出處。對於意志堅定的人，早年的貧寒、不幸往往更能磨練人的意志，而久歷磨難的人也往往會比別人走得更遠。正所謂窮且益堅，不墜青雲之志。相信這也是一代又一代中國人在困境中保持初心的座右銘。
其二，中華民族講義。自孟子的捨生取義起，義就成為了中華民族的核心思想之一；用現代文可以解釋為道德行為的內在動機。而正是因為這樣對自身道德行為的約束，使得中華民族的內心深處公正心，正義感流傳至今，形成了中華民族特有的風骨，在危難時刻支撐中華民族前赴後繼，攜手前行。
其三，中華民族相信人的力量。不同於西方的君權神授，中國自古以來就講水能載舟亦能覆舟，民貴君輕，而這中對人力量的堅持成為了每一箇中國人努力奮鬥的力量源泉。朝為田舍郎，暮登天子堂，將相本無種，男兒當自強。天下興亡，匹夫有責。每一個人都不會向命運屈服，相信自身的努力可以獲取最終的成功。
想起當年初中剛學課文的時候，也曾對同學這樣說過。現在十多年過去了，儘管對現在的自己仍舊不夠滿意，但這樣的精神一直在激勵著我不停的奮鬥下去，努力提升自己，帶給世界更多的美好。
用心傾聽teaching
“餘憶童稚時，能張目對日”
初中學過很多意境高深，景色優美的文章，但讓我印象最深的依然是初一上學期的第一篇古文的第一句。
餘憶童稚時，能張目對日，明察秋毫，見藐小之物必細察其紋理，故時有物外之趣……
記得很清楚，學習這篇文章時，是一個下午，金黃的夕陽把大家的影子拉的很長，陽光灑在半塊黑板上，恰恰就像是自己在院子裡和蟲蟻嬉戲的下午。
這節課老師讓我們讀了這篇文章，簡單的講了一下就送給我們第一個禮物，全篇背誦。隨後大家就回宿舍收拾東西了。我的宿舍在頂層的最裡邊，宿舍裡還沒有床，大家席地而坐，靠在墊子上，一遍一遍的讀這篇《童趣》，我走到陽臺的窗邊，抬頭看著不遠處的山，操場上的樹，以及遠處的家，和我逝去的童年，口裡反反覆的念著這句“餘憶童稚時，能張目對日……”而我的思緒早已飄到遠方，飄到了回不去的童年。
此生獨有的回憶
37號墳墓
印象深的不少，最深的只有“豎子，不足與謀”
不知道算不算初中的，因為我從小就喜歡歷史，初中時期就已經看過不少文言文了。當時看見這句話的時候，我還在為項羽惋惜。
彼時年幼，我一直認為項羽是個大英雄，劉邦是個地痞無賴。我所接觸到的教育告訴我，人的三觀要正，我們見慣了雷鋒的英雄事蹟，所以我們理所當然地鄙視劉邦，而把幾百年的大漢王朝棄之不顧。
所以，那時我特別的氣憤，若是我在場我一定氣得和亞父一樣破口大罵：豎子不足與謀！
中華文化博大精深，年齡漸長，見識增廣，我發現我的想法錯了。項羽失敗是一定的，倒走歷史，治軍一塌糊塗，治國粗糙無比，治人難以直視。反觀劉邦，極其了所有成功得因素。鴻門宴的成功是註定的，即便沒有鴻門宴，也有其他類似的事情發生。
敵弱我強，項羽仍能做出如此幼稚之事，豈不是豎子不足與謀？
但是，我仍然不敢相信英雄落入如此下場。我的知識面，邏輯思維能力都在與日俱增，某一天，我突然想到一個問題：
開國皇帝都是變態！全國最成熟、最牛逼的變態就有成為皇帝的潛質。在他面前項羽就是豎子啊，難怪亞父無能為力，再來一打亞父也不行啊。
如同，咱們這時代的開國，換了誰也做不成一把手，魅力擺在這！
大好河山，歷史研究起來太血腥、太殘暴、太沒情理。如果是我，我現在更願意去研究名著。它們是簡化過的，邏輯縝密的，位於平行時空裡的另一段“歷史”。
屋前暗影憐流水
印象最深刻的是“王侯將相寧有種乎”，可惜，這篇文章已經被刪除了
作為一名語文教師，作為一名非常熱愛文言文的語文教師，現行教材裡的文言文，我是倒背如流。這些文言文中，不少的語句，有的讓人熱血沸騰，有的讓人頷首沉思。比如，《論語》中的句子，句句經典，“歲寒，然後知松柏之後凋也”，多有哲理？而《與朱元思書》中“鳶飛戾天者，望峰息心；經綸世務者，窺谷忘反”，又飽含人世的滄桑。《岳陽樓記》中“先天下之憂而憂，後天下之樂而樂”，蘊含胸懷天下的濟世情懷，而杜甫在《茅屋為秋風所破歌》中“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏，風雨不動安如山”，又展現了多少生活艱難卻憂國憂民的博大胸襟！
但我最喜歡的，還是《陳涉世家》中陳勝的一句“王侯將相寧有種乎”，因為，這一句話，是來自遠古的吶喊，是來自心靈最深處的對自由平等的渴望，是對現實的無情批判與反抗，是對未來無限憧憬與嚮往！
人，是生而平等的。但一些制度設計，將人分成了三六九等。“龍生龍，鳳生鳳，老鼠的兒子打地洞”，千百年來，人們囿於出身的侷限，屈從於命運的安排，絕大多數人，逆來順受，甘心一輩子受人奴役。而只是一個僱工的陳勝，卻敢於反抗，面對別人的嘲笑，以“鴻鵠”自喻，說“燕雀安知鴻鵠之志哉”！
在上學的時候，我讀到這句話，頓生豪氣，作為祖祖輩輩都是農民的偏遠落後貧窮地區的人，我想，如何像陳勝一樣，改變自己的命運——唯有努力才能改變現狀！於是，將“將相本無種，男兒當自強。”作為了自己的座右銘。現在，雖沒能出將入相，只是一個普普通通的教育工作者，但至少，我有了自己獨立的思想！
我想，這篇文章，雖然已經被刪除，但無數的後輩，一定可以從這句話中，吸取到精神的力量，努力學習，做最好的自己！
三水三心
"庭有枇杷樹，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如蓋矣"。
小時候讀《項脊軒志》，平實的語言裡處處透露著歸有光老先生的孤獨、寂寞、冷，但每每讀到這一句，莫名的傷感、莫名的胸口發悶。在那個年紀，我是理解不出太深的東西，總覺得有東西在自己的胸腔塞著，但講不出來，講出來的總不是自己想的。直到有一次讀到許清來的解讀這句話"讓時間有了度量，讓思念變得可數"，頓時恍然大悟、茅塞頓開。
在妻子離自己而去的那一年親手種下枇杷樹紀念她、再到如今枇杷樹已經"亭亭如蓋矣"，但如蓋的枇杷樹下，如今卻只剩下垂垂老矣的歸有光自己，不見了賢惠善良的妻子。一切景語皆人語，如今勃勃生機的枇杷樹亭亭玉立，對比作者與亡妻的陰陽兩隔，再從全文看，這些年歸有光自己也過的不順，那種落寞、思念、孤獨在這一句裡提現得淋漓盡致。
無獨有偶，辛棄疾用同樣的方式將"愁"表達到了極點。"年少不識愁滋味，愛上層樓。愛上層樓，為賦新詞強說愁。而今識盡愁滋味，欲說還休。欲說還休，卻道天涼好個秋。"從古至今的文人墨客、流傳千年的佳句名作，從來不缺對"愁"的表達，而這些從來不說自己愁，卻把"愁"表達得淋漓盡致的名句，無疑是當中的佼佼者。
我不懂詩，也不懂文學。只是說說我自己在當時的感受。
玖情8欲
1.（補上下一句）三人行，必有我師焉。擇其善者而從之，其不善者而改之。
2.蛇固無足，子安能為之足。《畫蛇添足》
3.吾為子先行，子隨我後，觀百獸之見我而敢不走乎？《狐假虎威》
4.夫子曰：“何為不去也”？曰：“無苛政。”夫子曰：“小子識之：苛政猛於虎也。”《苛政猛於虎》
5.日啖荔枝三百顆，不辭長作嶺南人。《食荔枝》
6.荔枝生巴峽間，樹形團團如惟蓋。……若離本枝，一日而色變，二日而香變，三日而味變，四五日外，色香味盡去矣。《荔枝圖序》
7.鍾況然有聲。恐人聞之而奪己也，遽掩其耳。《掩耳盜鈴》
8.吾欲行善，然以學淺故，競害己命，而遭此惡報哉。《農夫與蛇》
9.周處年少時，兇強俠氣，為鄉里所患。《周處》
10.水陸草木之花，可愛者甚蕃。……予獨愛蓮之……《愛蓮說》
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立刻就想到這句：“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色。”
此句出自王勃的《滕王閣序》，兩句就描寫了多個景物，能讓人在腦海中勾勒出一幅畫面，大概只有王維的“大漠孤煙直，長河落日圓”能媲美了。
為什麼會印象深刻呢？除了句子本身的優雅、工整以外，還與這句留給我的記憶有關吧。
以上！
暗戀蘇同學嗎
1.王侯將相，寧有種乎？
這句話有多重呢？現在都不繼續讓和平年代的孩子學了，統治者的一些東西開始變了，所以對教化的一些東西也變了，再讓人學這樣的東西有些不合適了。有悖長治久安？
2.大道之行也，天下為公，選賢與能，講信修睦，故人不獨親其親，不獨子其子，使老有所終，壯有所用，幼有所長，鰥寡孤獨廢疾者皆有所養；男有分，女有歸，貨惡其棄於地也不必藏於己，力惡其不出於身也不必為己，是故謀閉而不興，盜竊亂賊而不作，故外戶而不閉，是謂大同。
細究下來，除了一開始的豪言壯語，竟是一樣也沒盡善。幾千年過去了，統治者換了一茬又一茬，這片土地上的人一直在為這個理想奮鬥，卻始終不得其蹤，歷史為鏡，輪迴不止，物資剛剛豐盈了，人心卻又已經倒了。也許，又一次輪迴已經開始而只有後世可知。
l修祺l
1.醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。山水之樂，得之心而寓之酒也。
2.蒹葭蒼蒼，白露為霜。
3.燕雀安知鴻鵠之志哉
4.王侯將相寧有種乎。
5.溫故而知新，可以為師矣。
6.知之者不如好之者，好之者不如樂之者。(最愛這一句)
7.逝者如斯夫，不捨晝夜。
8.不慼慼於貧賤，不汲汲於富貴。
9.心凝形釋，與萬化冥合。
10.受任於敗軍之際，奉命於危難之間。
這些個人都比較喜歡，也是初中文言文經常考的句子！
suki老師
在初中文言文中，給我印象最深的一句是“初唐四傑”之一的王勃《送杜少府之任蜀州》中的千古名句“海內存知己，天涯若比鄰”。名句明明白白地告訴人們:對於彼此真正的知己而言，距離不是問題，千山萬水，五湖四海，天涯海角也都近在咫尺。詩人這一名的化用了曹植《贈白馬王彪》中“丈夫志四海，萬里猶比鄰”的詩句，但高度概括，更具哲理，成為遠隔千山萬水的好朋友間表達深情厚誼的不朽名句。
當年，我從我初中語文老師那聲情並茂的朗讀講解中，不知不覺地將這一千古名句牢牢地鉻進心中，與我的學長、同學、學弟們相擁在我們老師的周圍，都成為了天涯若比鄰的知己，相互勉勵，相互扶持，攜手共進，並肩創新時代。我們是幸福的一代！
若干年後，我的學生們一屆又一屆也同樣從我這兒學得這一千古名句，獲取飽滿的精神營養，爆發了驚人的智慧和力量，創造出耀人眼目的輝煌業績！
更值得大書特書是多少年代以來，以至今後多少朝代，我中華民族子子孫孫、世世代代無不都將在“海內存知己，天涯若比鄰”這一千古句的薰陶下，指引下，親如兄弟，團結奮鬥，頑強拼搏，振興我大中華民族，創建最美好的新時代的新中國！
