王新义
作者：王新义（汉中市洋县青年路小学教师）
1991年，中师最后一个学期一开学，学校便开始了学生试讲活动：每组四五个人，一块小黑板，一盒粉笔；每次一人讲，二十分钟左右，其余人听后评议。想着几个月后就要毕业走上讲台，我们激动得夜不能寐，找教材、写教案、谈教法、论心得，学习生活忙碌而充实。
我们严格按照书上提供的备课范例，复习—新授—巩固—作业，一项项对照落实，生怕遗漏了什么。自习课上，我们奋笔疾书写教案；课余时间的操场上、花园里、宿舍内，我们三五成群"你方唱罢我登场"，或激情四射讲解诗文，或肃穆静坐虚心听讲。试讲活动既锻炼了我们的胆量与口才，又让我们懂得了精讲与精练，收获了备课的精髓与条理。
很快就到毕业实习了，我们都开始了自己教书生涯的第一站。我被分配到了一所普通的农村小学。学校坐落在村子中间，主任姓何，素以查教案频、听课多、评课准、治校严而"闻名"十里八乡。学校教学质量高，尤其是奥数竞赛获奖人数可与县城小学媲美，就连校牌也别具一格：洋县池南小学。
初到学校，我被安排任教二年级，带我的赵老师诚恳地说："想把书教好，要讲技巧，但把课备好才是关键……"在与她的交谈中，我知道了如何钻研教材。那时没有教案书，只有教学参考，研究教材，靠的是教师以一颗童心去体验感悟作者未尽之意。拜读了赵老师的教案，我才知道了课前不光要"备课"，还要"备学生"——无论是教写生字的笔顺，还是两位数加减法的进退位，每一个难点旁边都写有班上可能听不懂的学生的名字。我当时好奇地问她："你怎么知道这几个学生会在这里学习困难？"她笑了笑说："就这四十几个学生，谁学得怎么样，我一清二楚。"她的一句话令我醍醐灌顶："备学生"就是深入了解每一个学生的学情，做到烂透于心。
彼时，我们实习生的教案要先由原任课教师检查，再交到何主任处签字，才能在上课时使用。每次去找何主任，我们都小心翼翼，生怕他指出我们的不足。然而，每当看到他认真修改、给我们点拔思路的严肃样，我们不由得肃然起敬——他不仅是学校的领导，更是可敬的师长！
王新义
当年9月，我正式成为了一名教师，讲的第一课是《愚公移山》。面对古文，学生还有很多不适应；面对学生，我腿颤手抖，舌头僵硬。为这第一课，我写了八页教案，熬了几个晚上，把我要说的每一句话都写在纸上，把学生可能出现的每一种答案都作了预设，甚至把我在学生中间的巡回辅导都在心中作了预演。结果正式讲课的那天，按教案才进行了多一半就下课了，不过我能明显感觉到学生们很喜欢。那节课的讲授，使我真正体会到了"要给学生一碗水，教师要有一桶水"的现实含义——当然，现在已发展为"要给学生一碗水，教师要有一条河"，因为学生获取知识的渠道比以前更广泛了。
掌握了学生的学习现状，我便在教案上下起了功夫，写作背景、作者简介、句子赏析、中心思想、写作特点、关联介绍等应有尽有，经常是一节课就能写满一黑板。要不是一次在书院初中的公开课，我怕要沉浸在这种模式中不知累为何物。那次一位同行执教文言文《狼》，作者情况及《聊斋志异》梗概均由学生介绍，老师只作引导；体验文意环节，学生一点就通。课后点评时，一位评委说："语文老师要重视板书，凡是写在黑板上的字，首先要精，学生都应该抄写在书上。"那位评委的话让我印象深刻。回校后，我与学生分享了听课的感受，进而引导他们："要是大家也能随时随地做个有心人，通过各种途径收集信息，把学习由课堂引向课外，由校内引向校外，早作预习，学习效果说不定也会很棒……"
学生的能量一旦被激发出来，是不可估量的。很快我就尝到了甜头：首先，一部分了解性的知识，我课堂上不讲，学生课前就知道了；其次，学生的学习热情不断高涨，随之我也规范了板书设计，线条化突出重点，提纲挈领统揽全篇。渐渐地，我对于写教案也有了新的认识和定位：备课是优化教学、高效课堂的坚实基础。
冬去春来，如今，我已经成为一名老教师了，但当年初为人师时的探索和磨砺，让我记忆深刻。
征稿启事
2019年10月1日，中华人民共和国将迎来70华诞。
为庆祝新中国成立70周年，《教师报》“育人故事”栏目将从即日起至10月底，陆续推出“我在班上讲爱国”系列主题文章，欢迎一线任课教师和班主任讲述您在课堂上、班会上或队会上对学生进行的爱国主义教育。要求：文笔流畅、理性叙事，字数不超过1500字，文末附单位名称、邮编、电话以及与文章主题有关的照片。邮箱：[email protected]
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