連蓮4276
有關成績因素很多；
如：性格，脾氣；
性格暴躁，很難集中注意力的，孩子學習效率很難提上去，
但穩重有耐心和毅力的孩子可以集中學習一段時間，有效率注成效，
有目標的孩子知道方向在哪，奔著那個方向走，越走越有勁頭，越努力越優秀
學習方法；
學生不會學，對所學知識比較反感，學科不能入門，不感興趣，學習不入門，不懂學習方法和技巧，致使學習效率低下，學習效果很差，成績不是很樂觀；
教學方法；
老師不會教，教法不適合學生的學法，不能適應整節課程，導致整堂課效果很差，
家庭環境（即觀念態度、家教）；
其實，我認為家庭對孩子的教育很關鍵，尤其觀點和態度及人格品行極為重要；
父母是孩子的第一任老師，
生活裡的一點習慣就會教會孩子，甚至影響一生；
包括孩子對事物的看法，及思想會影響行為導向；
好的品行對孩子的認知行為態度有很大的行為導向；
繁花絡絡
孩子的學習成績到底和什麼有關？
影響孩子學習成績的因素主要有兩個。
第一，自身情況。
自身情況分為兩個方面。
1.遺傳素質（智力因素）。俗話說“龍生龍，鳳生鳳，老鼠生來會打洞。”這主要說的是智力因素，是先天遺傳的，是無法改變的。人的智商超高的和超低的只有極少一部分，絕大多數人的智力是一般的，但這絕大多數智力一般的人群，他們也是有差別的。就是這點差別，就能使人的學習成績產生很大距離。
2.後天養成（非智力因素）。因為絕大多數人都是智力一般的，所以對於絕大多數智力一般的人來說，後天養成是影響學生學習成績的主要因素。
人的意志。如有的學生能長期堅持不懈努力學習，這樣的同學一般學習好，如果三天打雨兩天曬網，是學不好的。
學習習慣。學生學習習慣直接影響孩子學習成績，尤其是聽課習慣。老師傳授知識主要是在課堂完成的，不認真聽講，肯定學不好。
學習動機。學習動機對孩子有很大的促進和激勵作用。長遠的理想能激發長久的學習動機，比如孩子長大想當科學家，這個理想就可能激發他努力學習。
第二，外部環境。
外部環境分學校、家庭、社會三方面。
首先說家庭。家庭是孩子的第一所學校，父母是孩子的第一任教師。良好的家庭學習環境對孩子起至關重要的作用。一般情況下，父母愛學習，受教育程度高，孩子學習比較好。“染於蒼則蒼，染於黃則黃”就是這個道理。如何進行家庭教育，這裡不細說。
再說學校。毋庸置疑，學校是傳授知識的主陣地。孩子所在學校，所在班級，任課教師，都會影響到孩子的學習。這就是為何有的家長為何花大氣為擇校、擇班、擇教師的原因。
最後說社會。人，終歸是屬於社會，離不開社會，受社會影響。從當前學生們追星、早戀、欺凌事件可以看出，社會對孩子影響之深。如果孩子在社會上交友不慎，影響的不止是學習成績。
總之，影響孩子成績因素很多，但最主要的還是自己。因為孩子是學習的主人，是具有主觀能動性的人。
小學班主任張老師
作為一個輔導老師我接觸過很多類型的孩子，好的差的都有。
先來看看這兩種學生的日常表現。
好的學生是什麼樣的呢？每天放學回來還沒開飯，她們主動把作業拿出來，不管周圍的同學如何玩鬧聊天，她們不受絲毫影響，專心做自己的事情。做完作業以後，主動做課外練習鞏固提高，等課內課外全部完成以後再認真閱讀課外書，或是寫日記，總之她們總能合理安排自己的學習計劃，並且做得井井有條。一點兒都不讓老師操心。
那些成績不好的人呢？放學回來完全沒有想過學習，連作業都不知道是什麼。他們東遊西蕩，或玩遊戲，或欺負同學，直到玩夠了再去問同學今天什麼作業啊。問完以後，開始嚷嚷，我的筆不見了，橡皮擦不見了，反正只要學習時間一到，他的文具就集體失蹤。等所有的工具都到位了，別人已經寫完作業回家了，他才剛剛開始
以前我總是不解，為什麼孩子之間學習習慣有這麼大的差異，直到見到雙方家長我明白了。
1、親子關係
成績優秀的那些孩子大都家庭美滿，父母關係融洽，經常關心陪伴孩子。孩子碰到問題都願意跟父母溝通。因為有愛的呵護，父母在他們心目中有很高的威信，他們尊重自己的父母，所以願意聽從父母的教導。
可以說，只有親子關係融洽的家庭，父母的教育方法才能得到踐行，否則你就算再有能耐，學富五車，孩子不配合，那也不過是紙上談兵而已。
2、家庭環境
父母是孩子最好的老師，想讓孩子成為什麼樣的人，自己就必須先做到。
父母首先要活出自己的精彩人生，待人友善，工作敬業，努力奮鬥。業餘時間熱愛生活 熱愛閱讀，那麼孩子耳濡目染，他能感受到這種積極向上的氛圍，在這種濃厚的學習環境下長大，孩子的成績 生活態度一定是昂揚向上的。
結語：當然，成績的好壞是一個複雜的事情，除了這兩個因素以外，還跟智力，方法有關。站在人生的長座標來看，與其想著怎麼提高孩子成績，不如先讓孩子成為一個人格健全的人。
有心作文盧老師
孩子的學習成績高低，其實跟很多因素有關係，以下是我對這個問題的回答：
1.家庭因素：良好的家庭環境，這裡說的良好的家庭環境第一是說夫妻關係好，親子關係好，家庭和諧，只有這種情況下孩子才不會因為父母吵架或者關係不好將過多的心思放在父母身上。第二，言傳身教。父母如果整天拿著手機、看著電視、打著麻將是沒有說服力讓孩子學習的。第三，父母做好“父母”這一角色應當有的責任，不要越界，關心孩子的衣食住行以及心態情緒的變化，不要把過多的精力放在孩子的學習上，這樣孩子才能知道學習是自己的事情而非家長的。第四，切莫包辦代替。不要代替孩子去做什麼事情，讓孩子享受在家庭生活中應當要做的事情，比如說做做家務等。第五，學會欣賞孩子。不管孩子成績好壞，都是孩子，成績只是孩子的一部分，不能因為成績不好就否定一切。懂得欣賞和接納孩子，孩子才能感受到來自家長的愛，才不會把心思用到和父母對抗上，才會主動去學習。孩子對待學習的態度取決於家長對待孩子的態度。
2.自身因素：第一說個體差異，每個孩子不一樣，智力因素也好、能力因素也好，都是不一樣的，不能用統一的標準去要求孩子，這是不公平的。第二說心態目標，有些孩子目標不明確、態度不端正，其實很大一部分原因是跟家庭有很大關係的。父母的打擊、不欣賞，對孩子來說是毀滅性的災難。就像我在第一條裡面說的，學會欣賞孩子。可以通過一些心態類的訓練營幫助孩子調整心態，再配合家長的學習改變，孩子會慢慢變化的。
3.方法因素：有了好的學習態度才能擁有好的學習方法。其實很多好用的方法對孩子來說是非常有幫助的，可以很快的提高孩子的學習效率，從而提升學習成績。像如快速閱讀、記憶法、思維導圖等工具方法都可以很好的幫助孩子，家長可以在確定孩子心態良好、態度端正前提下讓孩子接觸一下這一類的學習方法。
4.外界因素：學校老師的教學水平等這些都是家長和學生無法改變的，可以考慮轉學等方式。
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沉默心理工作室
首先我覺得和家庭教育有關。如果家長只是單純依靠一堂課45分鐘的課堂教育，那孩子成績肯定無法提高。課堂主要是傳授知識的，對於複習鞏固運用以及前期的預習，都需要在家長的監督下在家完成。如果孩子自控力自制力很強，那自然不用家長操太多心，但對於小學的孩子，尤其是低年級孩子，很多時候在家裡做個家庭作業，都需要父母的陪伴監督！作為家長，也應該配合學校共同提高孩子成績。
其次我覺得就是學校教育了。學校教育是比較正規的一個教育場所，有專門的場地，教師，教科書以及時間。能夠讓孩子系統的接受知識。說到學校教育，影響孩子成績的因素也是多方面的。例如學校環境，教師，教育條件等。所以很多家長不惜花費重金在大城市買學區房，就是為了讓孩子有個良好的受教育環境。大城市教師學歷更高，上崗前經過嚴格選撥，教學用具教學條件更加先進，諸如此類的外因都是影響孩子成績的因素。
最後我覺得就是主觀因素了。例如孩子對學習有沒有興趣，孩子對知識的接受能力，對學習有沒有一種渴望。這些主觀因素歸納起來可以說很大一部分受先天條件決定。
所以綜上所述，影響孩子成績的因素有很多方面。不論是家長，教師，還是孩子本身，三股力量匯合在一起，擰成一股繩，才有很大可能拔高孩子成績！
CPP894
孩子的學習成績可能與這些方面有關：
1.遺傳因素
我們經常討論兒童的智商，這是很必要的。兒童的學習成績與他們的智商有很大的關係。他們在同一個班級學習，由同一個老師教導，但是學生的表現卻大不相同。這就是智商差異的問題。很大一部分智商是父母遺傳的。如果父母智商高，孩子的智商一般也會比較高。但是如果孩子的智商比較差，也不要盲目的責怪孩子，而是客觀地找出問題所在。
2.家庭環境
如果想讓孩子好好學習，就應該為他提供一個良好的學習環境。一個家庭每天都一團糟，例如父母每天都在孩子面前玩手機，在孩子面前爭吵，在孩子面前和親友一起吃飯，孩子的學習環境會很受影響，這將直接影響他們的學習成績。如果父母都是學者並且喜歡閱讀和學習，孩子們也會潛移默化地喜歡學習。所以，家庭環境對孩子的學習起很重要的作用。
3 .學習方法
我必須承認一定有學習的方法。一個好的學習方法可以事半功倍，但是死讀書可能效果就會比較差。一些老師調查了被名牌大學錄取的學生，發現他們在學習時都有自己獨特的方法。他們的學習方法，用在其他學生身上，會起到很大的效果。特別是在數學、物理和化學等學科，學習方法就顯得尤為重要。
4.學習態度
做任何事情，都要有正確的態度。例如，學習，一些孩子認為學習是向父母交差，他們只是通過父母的希望和教導來學習，根本不知道學習的重要性是什麼。但是，有些孩子根本不需要父母監督他們的學習，他們無論在哪裡，都可以自覺學習。學習態度就是讓孩子知道學習的目的是什麼，而不是強迫他們學習。良好的學習態度可以讓孩子的血業事半功倍。
劇焦經典
與學習成績直接相關的，是一個孩子的學習能力。
如果家長和老師與孩子一道，將關注點放在學習的能力上，密切的留意孩子對每一個學科的感受，對每一個學科的態度。
側重點不是孩子的成績，而是在每一道題的後面，看到孩子學會了什麼？還沒有學會什麼？然後加以引導。
一旦孩子學會了。成績永遠不是問題。
幫助孩子在求學的階段，就建立一個信念：
“學會了，比得多少分更重要。”
將來這個孩子，不會讓大人太費心。
一個孩子最好的成績，應該是面對社會而言，
而非一張張紙質的考卷。
以上建議，供你參考。
人的使用手冊
1.孩子的主觀意願，（孩子是否有很強的上進心，有非常強烈的想學會的慾望）。
2.比較好的學習環境，（家庭環境，父母的重視，父母不僅僅對孩子期望高，而且捨得為孩子投入時間和金錢方面的付出。
學校環境，校風和班風優良，學習氛圍濃厚，教師責任心強並且業務水平非常好。）
3.在以上的條件下，孩子的智商只要是不低於120，學習成績應該不成問題。
當然了，對於天賦稟異的孩子來說，只需要第一條就足夠了。天賦一般的孩子這兩條非常重要，即便不能達到成績目標，但是良好的學習習慣終身受益。
鋼鐵俠舅舅592
學習成績不好，最終都可以歸納為對知識點沒掌握或者粗心大意，具體原因可能有:
1.課前預習和上課是否認真，課後是否認真複習，這都會影響對知識點的掌握
2.知識點是否熟練的運用，有些題目是很多知識點柔和在一起的很容易出錯.
3.審題要認真，如果你題目都看錯了，那答案肯定是錯的，你沒把握的題目先做個記號，答完題後有時間最好能夠核查一下。
未來新勢力
對此，我來說一下我個人的一點看法，不當之處，也請多多諒解。
孩子的學習成績，歸根結底與孩子的各種行為習慣、養成，有著密切的關係，甚至與性格也有著一定的聯繫。
大家可以觀察或思考一下，大多成績比較好的孩子，往往都有一個共性，那就是有一個很好的養成，很好的習慣。不論是在學習上，生活中，孩子往往表現出來的就是聽話，順從，自覺，刻苦，勤奮。也正是這種良好的行為習慣，良好的學習養成，也就為孩子的學習，奠定了一個堅實的思想基礎、行為基礎，學習基礎。
反過來，再來看看那些成績不太好的學生，他們往往表現出來的就是：在家不能很好的聽父母的話，在校，不能很好的聽老師的話（很大層面上就是耳旁風），不論是學習，生活，往往都沒有好的習慣，好的養成，當然更談不上什麼自覺，所以學習對他們來說，就不是那麼主動，不是那麼自覺，即使是家長盯著，老師看著，也往往是身在曹營心在漢，心猿意馬！對這樣的學生，其學習效率可想而知。在這裡也不乏個別學生，其性格，其大腦資質也成了影響其成績的主要因素。
所以說，良好的行為養成，良好的學習習慣，是搞好學習的前提，如果再加上一個良好的學習環境（家庭的，學校的，社會的，甚至是班級的），良好的學習氛圍，相信對於提高學習成績，也不是一件多難的事情！
路雖遠，行（不畏艱險）則至；事雖難，做（堅持不懈，奮鬥不止），則成。
