30年前，1999年5月19日【人民日報】五十年五十人特稿：謝孝財立志教育報國從"兩頭奶牛"起家，辦出了全國知名的學校，憑著自己的志趣，更憑著為國家培養有用之才的追求，他立志教育報國……
憶往昔崢嶸歲月，把畢生的青春年華與愛揮灑在教育事業上，30年過去了，雖年華不在，卻也是老當益壯，仍不忘初心，繼往開來，苦苦探求教育"二次改革"，這是孜孜不倦的人生追求，更是滿懷大愛的情懷與擔當，續寫著教育傳奇故事，功德千秋，乃傑出教育者。
謝孝財，浙江省平陽縣鶴溪人，出生窮苦農民家庭，青年時代，他立志教育報效祖國，他所創辦的武術學校——平陽育英體校在我國萬餘所武術館校中，綜合實力排名第三，他艱苦創業，矢志辦學，不給國家負擔，傾其所有辦學，歷經30載風雨，早已赫赫有名，當年曾受到中華全國體育總會領導高度讚揚，浙江省體委領導則稱讚他的成功是“一條路子”、“一筆財富”、“一項光榮”。他的辦學傳奇故事被人津津樂道，堪稱經典。
育英體校，培養學生不僅能武，亦能懂得止戈，武術用來強身健體，但不可用之"動武"，這就是謝孝財武德的境界，也是武術的靈魂所在。他聘請儒、釋、道泰斗人物南懷瑾高師做名譽院長，並得南老指點："十年樹木，百年樹人，辦學育人，宜慎之又慎，循序而漸進，名實相符，以樂育天下英才也"。 他培養學生既要文武全面發展，亦要學貫中西，既要文武兼修，也要懂得感恩社會奉獻社會。他要求所培養的學生既具較高文化、人格素養，又具高精專業知識，這很好的詮釋了武術是中華古文化之奇葩，植根於中華古文明之沃壤，歷經百年而廣佈於朝野民間的"功夫"迴歸武學之本來面目。
時代進步，育英體校教學理念也在不斷創新。謝孝財，兩次參加由中國武協組織的《青少年與學校武術指導委員會會議》，貫徹落實中國武術六進，提出全民要練習散打，強壯中國人的體魄，使中國更為強大。為此，他到處取經不斷探索，用他的話講這是"育英體校二次改革"，他把學校分為行政部、後勤部、武訓部、英才部、文武部五個大部來管理，根據孩子的特點進行個性化教育，讓武術"六進"：進學校、進機關、進企業、進社區、進鄉鎮、進軍營，大膽推翻30年的教學制度 ，大刀闊斧重新開始做教育，並特製了"八項管理條例"，用於教學、訓練、自我管理等的方方面面。他的辦學理念：厚文載德，習武強身，做更好的個人和有用的人，他的辦學宗旨：學文習武，育才樹人，他的辦學模式：學文為主，習武為輔，保證基礎，發展個性，他的教學原則：低起點，小步子，培優輔差，他的承諾：為學生服務，讓家長放心，令社會滿意育人目標：讓每一個學生都獲得成功 。
原浙江省體委主任陳培德曾經高度讚揚浙江省平陽育英體校是全國萬餘武術館校中的佼佼者，他能夠把形形色色的“鐵”都煉出好“鋼”來，創造“育英奇蹟”，為國家培養出多項體育冠軍人才，也造就不少政府、部隊傑出人才。
重視教育，尊崇人才，是中華民族的優良傳統，古有耕讀傳家，今講教育興國、教育富民，辦好人民滿意的教育，不僅是民心之所盼，也是國家民族復興之基，願謝孝財先生的"教育二次改革"再續美好篇章，培養更多優秀人才，芬芳天下，美名流傳。作者：（鄭海英 林德煌）
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