挑咪歪
那些英語的支持者經常用這種說法來反駁，其實這是用英語來綁架數學的說法，是完全不合理的，在中國，英語多數人都用不到，而數學恰恰相反，多數人都用得到！
有人說，我的數學也用不到啊，我當時數學不好，但是並沒有影響我買菜，我買菜從來沒少過錢。只要那些函數、集合，我看學不學一個樣。
這是多麼荒唐的一種說法嗎？數學只是買菜問題嗎？如果每個人的數學水平都只是會算加減乘除的基礎水平，我們的社會何談發展？何談創新？
你買菜是不需要很多數學知識，但是你買菜過程中使用的計算器、電子秤等工具，已經超出了加減乘除的範疇，這只是最基本的數學，初次之外，數學用處太廣泛了。
首先，我們日常生活中，無時無刻都在使用數學，比如開車，你知道速度和距離，能計算出時間；比如買房子，你得計算面積，你蓋房子，需要數學知識，設計房子更需要數學知識，裝修房子，同樣需要數學知識，數學可以說是人人都在用。
其次，數學是基礎，沒有數學，物理、化學、生物、計算機等學科都無法發展，近代科技的一大特點就是數學化，比如牛頓力學。建築、機械、高新科技等各個方面，沒有不適應數學的。
最後，數學是思維，它讓我們的思考更具有邏輯性、嚴謹性，用理性的思維去思考問題，解決問題。
而相反，英語只是一門語言，一個工具而已！英語對於某些人也許必不可少，但是對於多數人，則很少有用，對於有些人，一生都不使用。我會英語，能給我提供更多機會，這沒有問題，但是這不是全民學英語的理由，因為我即便不學英語，我也可以用其他語言代替，也可以由高科技產品代替，這就如同開車一樣，我能開車最好，能給我帶來方便，但是如果我不會開車，我也可以坐車，這是加分項，不是必須的項目。
所以，用英語綁架數學是不對的，這恰恰體現了你邏輯思維能力的欠缺。
我是“贏在高三”，專注教育，歡迎關注！贏在高三
我曾經高中時數學挺好的，英語特別爛，一度認為學英語幹嘛，高考英語拖後腿，考一個一般的211,學的道路橋樑工程。下面我就我專業談談數學和英語吧。大學第一天，上高數，我當時懵了，我專業和微積分求導有啥關係啊？？？？第二天，大學英語課，我又懵了，我以後工作跟底層的工人和上面的領導拽英語？？？？ 直到上了專業基礎課，專業課後，才發現，英語沒多大用，好多專業只要有初中英語水平就夠了，但是很多專業大學高數數學也只是僅僅夠用。我的專業涉及到力學，汽車動力學，基基礎經濟學，還有電工學。書上給出一個公式都是微分或者積分的公式，如果不會數學，連公式都看不懂，又怎麼去計算。英語，感覺，沒啥用處，在國內，用到英語的地方，比如外國文獻，設計資料，都是一些專業術語，時間長了，也感覺就那樣。 我覺得很多專業，已經生活中，沒有英語是可以發展持續的，但是如果沒有數學，很多專業都沒辦法支撐下去。
專業回收小姐姐呀
看到有人提議把英語變為副科，我也想問問把數學變為副科，你們贊同嗎？
看到這個問題，我也想來說說我的故事，今天，我不討論英語，只聊聊數學！
從小到大，我的數學一直都很好，或者說，如果不是因為數學好，我可能就上不了大學！
回想讀書的時候，我也有偏科的情況，有些科目學的比較差，但是現在想想，有好多老師都特別關照我！
“你數學這麼好，我教的課怎麼能拖後腿呢！”也許很多老師都是這麼想的，所以，高中時候，我的好幾門弱課都提了上來！
不過，在高考的前一兩天晚上，我突然開始思考一個問題：我學了那麼多年的數學，等高考完了還有什麼用？
雖然我的數學成績一直不錯，在學校裡數一數二，在全市的數學競賽也得過獎，可是我知道，如果放到全省或者全國，我根本就是一個不起眼的普通人，所以，當時我不認為自己上了大學以後會去從事數學類的研究工作！
那麼，高考以後，對我而言，數學是不是從此就沒用了？
我試著尋找數學的用處，學了這麼久的數學，我到底學到了啥？
當時我在想，高中數學，有著幾大數學思想：數形結合，分類討論，轉化與化歸......
這幾種思想，在解數學題的時候能用上，那麼平時遇到問題能不能用上呢？
如果平時處理問題記得分類討論，是不是可以更全面的思考一個問題呢？
同樣的，轉化思想是把自己不擅長的問題轉化為自己擅長的問題來解決......
這麼一想，學了這麼多年的數學也不是完全沒用？
後來，高考結束一直到了今天，我遇到問題的時候會用到當年學的數學嗎？
我不知道，不過，如果現在問我，數學有沒有用，我的回答是：有用！
我覺得，數學是嚴謹的，需要一步一步推理的，所以，那麼多年的數學學習，我一直都在訓練自己嚴謹的思維！
舉個簡單的例子，我現在在悟空問答裡寫回答，我一般都會考慮自己寫的內容的嚴謹新，不會隨意使用一些絕對性的詞。
好了，最後再回到主題，我來說說我的看法：我覺得，不管是數學也好，英語也好，是否作為副科都不重要，因為這不是我們能決定的，我們能決定的是什麼？
招是死的，人是活的！
不管你學的是數學還是英語，它本身就僅僅是一“招”，至於能不能活學活用，那還是要看學招的人！
大蝦英語筆記
哈哈，我也這樣認為。
很久以前，一名數學當年級主任的老師說：“英語有什麼用，整個鎮沒有一個人用英語。”（她不知道她的女兒到華工去讀了個研究生，英語是其中一科強項，沒有英語，她讀個屁研究生，因為到了這學歷，英語是很重要的）
我反駁他說：“讀數學有個屁用，會加減乘除就行了，可以出來闖天下。”
旁邊另一名數學老師說：“不用會加減乘除，會加減就行了。”我不禁大笑。
如果說很多人英語學了都沒有用要變成副科，我告訴你，沒有一個科目是重要的，社會上至少一半人是從來沒讀過書的，學會說話，到集市去學會簡單的計數，基本就可以過一輩子，就是說，所有科目都可以取消，不但英語沒用，所有科目都是多餘的。
有人總強調英語變成副科，告訴你，英語是主科，都很多人撲街，變成副科不如別學了。又有人說英語要降低分值 ，我想問，150分與100分有什麼區別？你學不好，跟別人相差幾十分，你一樣沒運走。
人要適應社會，而不是讓社會來適應你。我發覺現在越來越多廢人了，有空沒事天天吵著取消這個取消那個，見到人家飯碗端得穩就要打破別人飯碗，這些人簡直就是自取滅亡，沒大志沒本事天天只懂埋怨，只會成為大笑話。
教你孩子學英語
數學鍛鍊邏輯思維，語文鍛鍊理解交流。英語作為基礎學科跟語文功能重疊，不如就當成工具。
我先給你講一個故事，有一個窮女人，每天都打工，工資1500，她住旅店，每天要30元，附近租房子每個月房租是500。請問你是這個女人你會租房子還是選擇住旅店？我問過她，她說租房子要預付最少半年，付不起，我說你可以先借點錢，然後她說我為什麼要借錢租房子？我住旅店不需要借錢！
這就是她的思維，一個沒有數學思維的人。
你想讓這樣的人脫貧，可能嗎？
大魔導士比比
我在長沙明德中學上中學的時候，曾參觀湘雅醫學院，與老師交流的時候，說我想學醫，老師回答我：那你要學好英語，我聽到後就行動了，在考試時我得了100分，但老師說只能給你98分，訨你知道你的不足，隨後讓我當任英語課代表。1952年在中山醫學院學習時，改學俄語和拉丁語。1957年分配到華西醫科大學兒科後，得知我的老師杜順德，張君儒都是留學美國、加拿大的，英語當然很好，在他們的影響下，我又重新再學英語。這樣我看醫學醫語文獻就沒有困難了，能與時俱進了。我希望年輕醫生學好英語！英語好與不好會影響你前途的，這是忠告啊！
肖六六48474833
我自己讀書的時候，也是偏科，數學非常好，英語非常爛。考大學六門功課，就是英語分數最低。所以後來出來工作，我就沒去考什麼師，因為要考英語，很痛苦。
最近看討論要不要學英語，要不要學數學這些，覺得很搞笑，不用就不學？
一個高中生，還沒考大學，誰知道自己將來從事什麼工作？
人工作一輩子，幾十年，很長。
我是很羨慕那些一輩子都從事一份工作的人的，這樣不用年紀大了，還要去學新的知識。我們這幾十年，社會處於大變革，我自己就過幾年換一份全新的工作，很多知識要重新來過，還得很快上手。
所以我自己告誡我兒子，不要嫌讀書的時候學的多，有的學就學，誰知道將來啥時候會用得上。也不要覺得自己哪一科弱，就去躲，有辦法的話，弱的科也儘量學懂它。
如果你要進步，要獲得更好的社會地位，就不存在這個不學，那個不學的問題。如果家裡有礦，可以啃老，不學確實沒問題。
春暖花開003
我的觀點，務實地看的話，對絕大多數人來說初中數學夠用了，少數能考上大學的學生中，對高端數學造詣有剛需的比例也不大，相信這極少數人都是極有天賦的。對更多的人而言英語是更實用的技能，畢竟全球化程度這麼高的時代，英語會讓很多非絕頂智商的普通人看到更多機會。這是我的體會，本人就是普通一本，理工科，當過工程師，教過書，後來試著搞跨境電商，現在有個自己的小公司，挺好的，想幫幫還在搞技術混的不好的大學同學也無能為力，因為他們英語不行，儘管他們在大學成績比我優秀，英語缺遠不如我。
燈籠雪人
我想先回顧一下中國的科舉制。
持續了1300年中國的科舉考試，考試的科目其實只有一個——語文，參加科舉考試的人也是通過“語文”而且是“作文”的層層篩選而進入國家層面的各個機關任職。為了這一篇作文，學子們很小便開始綜合學習，當然主要是語文知識，也包括歷史、地理、人文、數學等知識。當然，數學知識與科舉考試無直接關係，但它影響著學子邏輯思維的形成。
再回顧一下中國傳統的教育。
孔子開啟了私人教育的先河，也促進了中國教育體制的形成和發展。那麼孔子都開沒了哪些課程呢？孔子的教學內容非常廣泛。就學科種類分為禮、樂、射、數、書、御”，教材為《詩》《書》《禮》《易》《樂》《春秋》，強調德育第一，教學中融入文、行、忠、信。“子曰：志於道，據於德，依於仁，遊於藝。”孔子的教普中注意培養學生德、智、體、美、勞全面發展。“六藝”中的“禮”屬於德育，“樂”屬於美育，“射”屬於體育，“御”屬於實踐技術，“書（歷史和文學）”“數（數學）”屬於智育。孔子還重視實踐，特別強調道德實踐，就連周遊列國之時，他還與弟子們在樹下演習周禮，今天所謂的“素質教育”不過如此。
中國歷史上的教育發展是適應時代發展需要的，科舉只通過一篇作文也選拔出了優秀人才。可見語文的重要性。但是它只侷限於文史，忽略了理工和技術，這可能也是中國歷史上缺乏科技創造力的原因之一。哦，漢代官吏張衡發明了地動儀，諸葛亮設計了木牛流馬時還沒有“科舉”呢。
現在回到正題上來，說說這四十年中國英語。
1977年恢復高考，英語進入學校，學英語也成了改革開放的需要，高考的英語比重不斷提高，甚至英語起到了一錘定音的作用。上世界九十年代中國形成了全民學英語的局面。說實話，作為教育工作者，作為語文教師出身的我對此十分有意見。有多少人學了六年、十餘年英語，耗去了大量時間和情力可一輩子也沒用上它。有多少人為了學好英語，在經濟上大量投入，讓投機商賺得溝滿壕平。在中國，漢語學不好可以，英語學不好升不了學，升不了級。在中國不用英語的國度，沒有漢語四六級考試卻有英語四六級考試。回憶這四十年中國教育課程的開沒簡直是謀殺！
外語、數學能不能變為副科？
外語完全可以變副科，甚至變成選修課，讓立志成為專門人才的人去鑽研。
數學可以從實用的角度，考慮降低難度。小學、初中必須學，高中選修。還可以考慮從初中到高中開設數學高難選修班，給善學者創造學習條件。
學校教育要改革。
除文史數音體美從小學到高中必須開設外，理化生地仍可分階段出現，入門必學，一年後可選修。初中以上階段，各地可專門成立分別側重的特殊學科的學校，讓學生選擇。
通過一系列改革，讓學習更樂意為學生接受，不再成為學生的負擔；讓學生為了興趣學，根據興趣選擇深造的大學，根據興趣選工作。
陳廣逵
把英語降為副科，我是舉雙手贊成的。降為副科，並不是把這門課取消了。而是降低它在升學，就業等方面的重要性。對大多數人來說，花費十幾年功夫所學的英語，在就業之後才發現，基本上用不著。這是一種學習成本上的極大流費。降為副科，不是不學了。對於學習的個體來說，當個人的自我定位不是精英，而就想當一個普通人的時候，我覺得英語對我不是那麼重要，那就可以，簡單瞭解一下行了，不必花費很大的時間。但是，如果個人定位是社會精英，希望取得更大的發展，一定達到社會各個行層的頂尖階層，那麼英語還是很重要的。即使英語降為副科，對這些人來說，一樣也要花很大的精力把它學好。因為你要成為尖端人才，必然存在與世界和其它國家的學術和文化的交流，如果英語不行，在這些方面，會受到很大侷限。但對大多數從事一般性工作的人，英語在走出學校之後，就失去用途了。沒有必要學的很精。花那麼大精力。
而數學和英語基本上沒有可比性。數學是一門基礎科學，他是一切理式類學科的基礎，如果數學不行。一個人是不可能從事任何理工科專業，並做出成績的。所以，數學的重要性不言而喻，決不可降為副科。
除了做為理工科基礎的重要性之外。數學思維對人生也是很重要，很有益的。學習數學，可以提高人的邏輯思維能力，計算能力。這對人生是很有益處的。
教育在本質上是培養健全的人格。人格的健全，建立在對世界的正確認知上。我們從上小學開始，至始至終都有兩門主課，一門語文，一門數學。語文是所有文科的基礎。同時也是理科的基礎。數學就是理工科的基礎。文科所培養的是人對世界感性認識的能力。數學培養的主要是理性認識的能力。這兩個方面，是人格修養和成長的兩翼，缺少了哪一個方面，對人的成長都是不利的。
數學的思維是很複雜的，許多人把它視為畏途。數學成為許多人在學習上的短板，對它恨之甚深。因為數學的重要性，就算是再恨它，也是應試努力把它學好。至於，達到什麼程度，也只能順其自然了。
我自己數學就很不好，上學的時候，高等數學就曾補過考。現在提起數學來，頭還大。但並不能因此，否認數學的重要性。當初為了考試過關硬著頭皮學下來的知識，現在想想其實是很有用的。起碼它最大程度提高了我邏輯思維的能力。如果沒有當初上學時做為主課的硬逼，自己的數學水平，大概也只能達到初中差生水平。由於當初拼命學了一點，女人上中學的時候，還可以勉強與之交流一下。
正因為數學這麼重要，是決不可能降為副科的。但如果自己的特點不適合理工科，也可以學文。就算是學文，一個數學好的文科生，未來的前途一定會更寬廣。
