三、簡述新課程倡導的教學觀。
口訣：三個教學過程一學科結論
1.教學過程的課程創生與開發 2.教學過程的師生交往與互動
3.學科結論的過程價值 4.教學過程的人文關懷
四、簡述學習動機的激發。
口訣： 上課 佈置作業 學習反饋 獎懲 歸因
1.創設問題情境，實施啟發式教學（上課）
2.根據作業難度，恰當控制動機水平(佈置作業）
3.利用學習結果的反饋作用(學習反饋）
4.妥善進行獎懲，維護內部學習動機（獎懲）
5.正確指導結果歸因，促使學生繼續努力學習（歸因）
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