初岑
从题主的问题来说，也能看出来，1岁宝宝开始有自己的意识了，说对了，1岁宝宝从一个只能横躺着看天花板的小家伙变成直立行走，可以到处探索新世界的全能小家伙。
我记得儿子第一次我竖抱时，小眼睛会使劲到处看，怎么看也看不够，觉得好新奇的样子，其实这时候孩子这份可贵的专注力不必打断他，就让他自己看个够。
1岁宝宝也是如此，当孩子想去探索世界时，不要强硬阻止他。
不该做的事情分别两种：
1种是危险型
比如火，刀，插头，热水等。
类似这种情况下的，家长首先要采取一些安全措施，将危险的东西放在孩子够不到的地方。记得以前都是那种暖瓶，里面装满了热水，有妈妈放在高处，但是箱子上铺了一层桌布，孩子不知道，直接拽桌布，把暖瓶拽倒了，热水烫伤了孩子。
这里有一个小方法，就是你需要从孩子的角度去看安全与否，大人对很多事情已经熟视无睹了，但是孩子不一样，他什么都觉得好新奇，很好玩。
你不妨蹲下来，用孩子的视角来看家里的安全事项，有没有不安全的地方，用一份小宝宝的好奇心去打量整个家里，找出各类安全隐患。
可以购买一些安全插座，防夹手的安全门档，还有柜子边上尖角的保护套，都是可以预防小宝宝出现差错的很好用的神器。另外像针线类都要收好了，不要让孩子拿到。
另一种是安全型
比如一些大人经常用到的东西，孩子会觉得很想要弄，那就不妨让孩子拿一拿，并且给他讲一讲，像充电器，可能孩子觉得很新奇，想去摸一摸，你可以给他看一看，告诉他没有插上电时没关系，但是插上电时会有危险。
甚至可以用手指尖扎宝宝一下，让他体会一下会是什么感觉。
很多妈妈在宝宝总想去拿热水杯时，会故意让宝宝烫一下，孩子就知道是怎么回事了，这样也蛮好的。
父母需要在安全范围内给宝宝充分的体验，让他知道原来事情是这样的，他就会有新的兴趣点，不会总是纠结了。
如果一味地禁止孩子去做，但是不告诉他为什么，他可能在长本事之后趁你不注意偷偷去做，这样反而更危险了。
其实，建议题主可以说的具体些，哪些你不想让孩子做，但是孩子执意要做的，这样大家也可以帮你想办法。
jason妈咪有办法，喜诗词，爱旅游，写有温度的文字，做灵魂有香气的妈咪。资深文案，多平台原创作者，青云奖获奖者，优质问答获奖者。原创不易，请求关注点赞并转发！jason妈咪有办法
1岁宝宝，不让做不该做的事情，就发脾气。
我们先来了解一下这个年龄段孩子的心理特征。
孩子在6个月-3岁这个年龄阶段，开始进入到另一种心里发展期，就是从最初的世界只有我一个，我是妈妈，妈妈也是我，这种和妈妈共生的关系中，慢慢的过渡到我是我、妈妈是妈妈的关系中。
也就是说1岁左右的孩子开始明白我和妈妈不同，我可以展现自己的一面，但我又不能完整的表达自己的观点，当真有人拦着我去表达时，我只能用愤怒来表达。
所以这是这个年龄阶段孩子容易出现愤怒，只是有的早点，有的玩，普遍是2到3岁之间。
下面，我们来聊具体怎么办
现在比较推崇的一种方法是“无条件积极关注”
孩子在三岁前，最好要做到无条件关注。
我们先来解释一下什么是“无条件关注”：你对孩子的爱是因为他是一个不同的个体，是因为他这个人，并不是因为他表现的好了，为你赢得了面子，或者是给予我们正向的反馈，我们才对他好。
这么做的好处是，孩子心里会住进一个爱他的人，他才敢走的更远，才有敢爱他人的能力。
并且，因为自己最初的攻击性、诉求......被父母包容了，于是孩子便能包容自己的“坏”，长大后也就能容纳不同类型的人。
这里需要补充的一点是，“无条件的关注”并不等于“无条件的满足”，前者指对孩子的爱，但也要爱自己，后者却不包括爱自己。
比如，题主说的，不该做的还要做，那么题主就要分析一下，什么是不该做的，如果是自己稍微累点却能满足孩子的好奇心，达到尊重孩子的目的，那就让孩子去做。否则，比如你自己身体难受，就不用忍受着去满足孩子； 又比如，如果孩子在要挟你，你就没必要跳进了这个圈套，这时就冷处理，也不用揭穿孩子......以上是我的回答，希望对你有帮助。
你可以留言，我们继续交流。
我是石头聊家庭教育，祝好！
石头聊家庭教育
我的建议是只要不是危害到宝宝安全的事，多鼓励宝宝去做，去接触。
我记得我的宝宝一岁左右非常喜欢扔东西，我床上的东西，抽屉里的东西她都扔出来，以前我的鞋架被她拆的一根一根的，家里天天都是一片狼藉，根本没办法收拾好，我也没办法，就让她玩呗，家长要注意的就是把刀，剪刀，任何危险的物品收到宝宝够不到的地方。
一天宝贝去碰热水瓶，她又觉得那个很新鲜，我把瓶塞拿掉，把她的小手放瓶口，她赶紧把小手缩回去了，放了几次她知道那个东西不好玩烫手了，但是我还是把热水瓶锁柜子里去了，宝宝不好奇不代表她不会无意之中碰倒热水瓶。
所以保证宝宝的安全之内随便宝宝去探索是我的主张。
冷月婚姻育儿
试着和孩子讲讲道理，我小外甥不会说话时，非要玩充着电的手机充电器，妹妹生气每次都强行管束，把孩子打的哇哇哭，可他屡教不改。我看着觉得没必要，就抱过孩子，拿下充电器和手机，比划着告诉孩子手机电少了需要充电才能继续玩手机，要不然手机就不能用了，边说边给孩子比划充电的过程，让他看手机示电的表格，问他懂了没有，孩子点头表示懂了，就不要玩了，并且条件反射的每次来家见到我就激动的指使我去给手机充电。看着孩子小其实不是不可理喻。
花山花海花盛时
一岁左右的孩子有了自己的意识，有时候会跟大人提出一些不合理的要求，如果这些要求没有满足到他，那么宝宝就非常爱发脾气。
比如说妈妈叫宝宝不要进厨房、叫宝宝不要玩剪刀、叫宝宝不要弄饮水机等。
那么，家长应该怎么引导呢？
首先，遇到这种情况大人肯定是要耐心劝导，告诉宝宝这么做是非常危险的。但多数宝宝是听不进去的，因为他们的好奇心就是这么强烈。
这时候大人就要想办法分散宝宝的注意力，可以用宝宝比较喜欢的玩具或者零食引逗他。如果宝宝还是不罢休的话，那么家长可以在安全保证情况下亲自示范危险性让宝宝体验下。
我家女儿小时候要弄饮水机，每次我不让她去摸，她就哭闹，偏要去弄。有一次我就弄了点比较烫的温水在玻璃杯里让宝宝来摸，她一摸被烫到手后就知道害怕了，从那之后就远离饮水机了。
所以，大人一定要坚定的管教好孩子，不应该做的事情不能做就是不能做，不要因为哭闹就迁就孩子，否则以后会变本加厉，越闹越凶。孩子哭闹不会对他的健康有影响的，大人不要担心，要哭让他哭去，要从小让孩子知道，每个人都要有约束自己的行为。
文海捞梦话育儿
你好，一岁的孩子还很小，语言也正在处于学习阶段，这个时候孩子发脾气，大多数可以分为以下几点原因，我们在教育的时候，要对症下药。分清楚孩子发脾气的原因。
一般一岁的孩子发脾气大多是因为身体不舒服，而自己又不能合理的表达出来，所以才会用这种最直接的方式，你需要弄清楚孩子是哪里的不舒服，饿了还是困了，或者是周围的环境让他感到不适。
有的孩子发脾气，不愿意配合你的指令是一种逃避的现象，比如你的指令对孩子来说有一定的难度，或者是孩子不能够理解，如果超出了孩子的接受范围，那么，有的孩子也会采用这样的一种方式来发泄和表达。
我们可以采取的方式替代的方法和“发脾气利用法”。
在孩子发脾气的时候，不要立刻去哄孩子，然后去妥协孩子的要求，而是要让孩子知道，自己发脾气不是解决问题的方法。这种习惯注意不要刻意的去强化，而是要尽量的避免。等到孩子平静之后，在一起解决和沟通。
如果你的孩子脾气是在是大的不行，那么也许我们不理会孩子是不行的，我们可以转移孩子的注意力，让孩子感受到你的关爱，然后尝试用另外一种方式来解决！
孩子的性格和习惯是逐步养成，在对孩子的教育中，注意要从小抓起，逐渐建立起来孩子良好的处理问题方式。
育儿伐木累
孩子一岁后逐渐由爬行转向独立行走，大运动能力快速发展，对世界的好奇心和探索欲望越来越强，自我意识逐渐显现，家长一方面欣喜孩子的成长，另一方面又会因为安全性的考量给予行为限制，于是就出现了宝宝要，家长说不可以的阶段，圈圈妈在兄妹俩这个阶段的做法供参考：
1、有危险，可能会造成伤害的坚决制止。比如插座、剪刀利器、窗台窗户等。做法很简单，不常用的插座贴起来，利器放在更高的地方，门框、墙角柜角贴上防护条；没有贴起来的地方，如插线板，会告诉宝宝这个不可以碰，危险，一旦有触碰，立马阻止，哭闹也不行；
2、没有危险性但会导致屋子脏乱差的行为，不干预，适当引导。如：撕纸(可以锻炼精细动作，给餐巾纸、废弃的纸撕扯，不可以撕书)、在地板上摸爬滚打(保证地面的清洁，瓷砖面铺上爬行垫，避免摔头和凉)、捡地上的细小物品(不得不佩服宝宝的眼神真好，大米、豆子等很多小物品宝宝总能从某个角落找出来，并可以攒在手里好久，这时要引导宝宝不喂嘴巴里，花时间陪他玩捡豆子分豆子的游戏)。记得我们家熊孩子曾经把海洋球塞满了马桶，把香蕉用笔插成了刺猬，真的很好玩，哈哈😄
3、绘本启蒙。经典绘本《大卫，不可以》，在圈圈十个多月的时侯给他读的这本绘本，反复讲，在生活中出现类似的行为，我会夸张的说“大卫，不可以，圈圈，可以吗？”这时孩子会响应不可以。除了这本绘本外，这一阶段多跟宝宝一起读一些翻翻书、洞洞书等硬纸板类的绘本，也能很好的进行精细动作的锻炼和语言启蒙。
总之，让宝宝在可以看得见的区域活动，在确保安全的情况下任娃自由发挥，肆意探索，不怕屋子脏乱差，多走进大自然，一定会收获一枚可爱的小精灵。
朋又圈
来分享下我的经验和感受～
俗话说，“小儿2岁，狗都嫌弃”，国外也说“可怕的两岁(Trouble two-year)”
目前家有一女，20个月，目前正处在这个阶段，有很强的自主意识，自我意识，不顺从就会发脾气，哭闹，原地打滚…
因为有了孩子，所以对育儿知识也是更加关注和了解。2岁左右，从婴儿时期的平躺看天花板到幼儿时期直立行走观世界，各方面都是质量的飞跃，同时也进入叛逆期，有自己的喜好，好奇十足，也爱钻研，心中那个小“我”慢慢长大，想要突破自我！
比如，大人说不让干的事情，乐此不疲去做，还乐颠颠，笑嘻嘻，就好像等着大人来注意她，其实是他们需要积极的互动，幼儿的世界没有应该和不应该，只有有趣和好玩，这是一种认知的不同，只要没有危险，无害，还能激发孩子的主动性的，可以引导，不用极力阻拦。
想要的东西，无法满足的，我一般是引导转移注意力，小孩纸有时候发脾气哭闹要的东西，稍稍转移一下注意力，他们往往很快会忘记而投入到另外一件事情上。
小孩纸的世界很精彩，很丰富，有你想象不到的不可思议在等待着宝爸宝妈！
育儿路上路漫漫，继续努力吧！
暂且就回答这么多吧，共勉！
sherry0220123
一岁的宝宝，虽然有自己的意识了，但对周围的事都很好奇，危险的，安全的都想通过自己的小手感知一下。
宝宝一岁的时候已经进入他人生的第一个小判逆期。有的走路还不太稳，有的才刚会说两个字。你给他说些什么事，他就会说：我不。这个时期的宝宝精力特别旺盛，特别好动，满足不了他的好奇，他就会发脾气。因为他对危险还没有辨别。我家宝宝一岁的时候要玩暖水壶，拉走了，一会又去了，怎么给她说都没用。我就拿壶盖在她手上快速的碰一下，让她知道热，告诉她弄出壶里的水会烫伤，至那次，她再也不去碰壶。有些生活中的小事要在大人的监督下让他经历，这样才能减少孩子的风险。
还有一岁的宝宝特别健忘，你要不断的去说，有许多妈妈叨叨嘴，就是在宝宝的这个成长时期被逼出来的。祝宝宝健康，全家幸福！
壹叁陆呀
1岁左右的宝宝随着与别人交往的增多，逐渐产生比较复杂的情绪，如喜、怒，初步的爱、憎等，也会产生一些不良情绪，嫉妒、爱发小脾气等。表现特点为时间短暂，反应强烈，容易变化，易冲动，但反应不一致。随年龄增长与周围人交往的增多，儿童对客观事物的认识逐步深化，对不愉快因素的耐受性逐渐增强，逐渐能有意识的控制自己的情绪，情绪反应渐趋稳定，情感也日益分化，产生信任感、安全感、责任感等。有规律的生活，融洽的家庭氛围，适度的社交活动和避免精神紧张与创伤，能使儿童维持良好、稳定的情绪，有益于智能发展。这些是宝宝生长发育中的要经历的过程，没必要马上纠正哦。还可以通过日常生活、游戏和学习来培养孩子积极的意志，增强其自制力。
