(1)導向性原則。堅持正確的政治方向，以立德樹人為根本，以社會主義核心價值觀為指導，突出對學生進行中華優秀傳統文化、公民意識和法治教育，將正確的價值觀蘊涵在試題之中，反映學科的育人功能，引導學校加強教學、引導教師改進教學、引導學生學會學習和學會做人。
(2)基礎性原則。嚴格按照《課程標準(2011版)》命題，文科綜合命題範圍、題型特點、難度係數、能力水平等都要與《說明》保持一致。重視對教材中的基礎知識、主幹知識的考查，覆蓋面一般要達到50～80%，體現考試內容的基礎性。
(3)人文性原則。以初中學生逐步擴展的生活為基礎，依照學生生活邏輯，遵循學生成長規律，緊密聯繫學生生活實際和發展需求，全面反映知識、能力和情感態度價值觀的教學目標要求，關注學科核心素養的考查。
(4)創新性原則。試題在源於教材的同時又具有一定的探究性、開放性和創新性，強調能力立意，考查學生初步運用所學知識分析、解決實際問題的能力，加強知識體系的構建和整合，培養學生的思維能力和實踐能力。
(5)時代性原則。文科綜合命題材料的選取要面向豐富多彩的社會生活，將社會熱點問題、焦點問題或學生普遍關心的問題與知識結合起來，引導學生積極思考，努力使試題富有時代氣息。
(6)科學性原則。文科綜合試題嚴格按照規定的程序和要求組織命題，做到考試內容和形式科學有效，圖文表達準確規範，符合學生的年齡特徵和認知水平，試題難易適當，具有較高信度、效度和良好的區分度。面向全體學生，確保公平公正。
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