我是奋斗的70后
我的看法是：这种情况很正常。
我知道这句话有很多人不爱听，甚至会愤怒，但不可否认这是事实。
社会就像一个机器，每个人都是里面的零件，缺一不可，也不可能让这个零件去代替另一个零件的功能。
同样的，在学校里，校长就是校长，即使你再如何意难平，揣测他凭什么当上校长，他也是校长，既然是校长那就做校长的事，统筹全局、制定教学规划、引导学校发展……而不是让他去上课。正如在战场中，将军只会在指挥部里运筹帷幄，而不会到前线去冲锋杀敌，杀敌自然是士兵的事。
另外，术业有专功，让校长去课堂上讲解数学的公式、语文的写作手法、英语的语法，他还真的可能不懂，一点都比不上专业的老师，让这样的校长去上课，家长放心吗？
因此，上课的只能是老师，试想一下，老师们都不上课，而是聚集在办公室里指点江山，校长却带着几个中层管理人员去上课，这样的学校正常吗？如果你家有小孩，你会让他去这样的学校吗？
不仅在学校，在很多地方都有类似很多这样我们看不惯的事情，位于社会上层的人不用做多少事，却轻松的获得金钱、地位、名声，而社会底层的广大普通人累死累活，只为了生存下去。就如有一句说的：你拼了命的努力，到最后却发现自己穷尽一生想要达到的终点不过是某些人的起点。
这个社会很无奈但也就是这么残酷，想要成为人上之人，那就努力拼搏吧。
麻辣闯职场
这个题目说得不完全，还有高职称教师基本不上课。基层教育管理制度几十年没变太落后了，浪费太大。有许多学校严重超编，但人还不够用，有些科目无人代课。主要是校长副校长，中层领导，高职称教师基本不上课造成的。我有一个同事，原来是个出名的数学老师，今年四月份，我在县城大街上遇到他，骑个自行车溜大街，我问他怎么不上班，他回答是，去年评上高职称了，今年带一个班体育，每周二节课，排在周四周五两天，平时没事，搞搞家教，免免闲。这样情况太多了，教育还是大锅饭，干与不干，干好干坏无所谓。发展下去不是好事。
用户6299963605366
我来发表一下自己的观点吧！
从你的问题中，我感受到了你对一线老师的心疼。老师上课确实很辛苦。讲课、批改作业、管理学生，还要应对上级的检查，还要照顾自己的家庭，确实不容易啊！我妹妹就是这种情况，所以我能深切体会到一线老师的辛苦。
校长不上课，中层象征性地上一些课，这种现象还是很普遍的。他们是学校的领导，需要管理整个学校，虽然上课少甚至不上课，但是要把学校管理好也不是一件容易的事，也是要劳心劳力的。
听我妹妹说他们学校有几个老师天不怕地不怕，多次找校长吵架。公立学校是铁饭碗，校长也拿他们没办法。
每到放学的时候，尤其是周末放心的时候，领导都分头在校门口的几个地方看着，生怕学生出事。他们操的心也不少。
而且据我所知，那些代课的中层领导，教出的成绩大都很差，他们主要做管理，教学上用的时间就少了，自然搞不好教学。所以，让领导代课，不是什么好事，尤其是对学生。
所以我觉得，领导做管理，老师教书，各尽其职，谁也不用羡慕谁，谁也不要埋怨。做好自己的本职工作，活出自己的人生价值。
笑晨语文
这个是普遍存在的现象，我也说下我们这边的真实情况。
我们这边的村小更是疯狂，一个村小十来个老师，而且大多数都是年轻的刚分配的老师，每个老师都忙得要死，我也有同学在里边。
那些年龄长的，资历老的，恨不得一学期就去那么几回。还都是上边领导来检查他们才来，平时他们是不会上班的，拿着国家工资，提前进入了养老生活。
前年冬天了，我一个同学也是一个中心校的老师，跟我说有有一个镇的中心校缺一个英语老师，叫我去代课。我问啥原因，她说这个女英语老师跟对象闹离婚，怕对象去学校闹就不上课了。找一个代课的，3456年级，这四个年级组加一起一周14节课，一个月1500元找我。我只是一个大专毕业，虽然喜欢英语，英语也还可以，但是我也不是科班出身，连四级证都没有，拿什么教孩子啊，我都怕给孩子教坏了，误人子弟，所以后来我就拒绝了。但是我同学跟我说，校长都答应你了，啥时候上课都行，考试之前给学生布置点题就行了，意思就是剧透考试题目……
从上层到中层，干活的人很少，都是底层那些年轻教师在辛勤耕耘，如果可以，真的希望能有领导来微服私访。
独行彩云间
校长“上课”是副业，不是校长岗位责任制中的主要职责。“上课”或“听课”只是深入教学一线了解教学现状掌握师生动态的一种手段(其它如座谈会、个别谈、问卷...)。校长有很多校务要处理，仅我听到的列出一些，看看老师们能应付吗？
①一初中校，门外来了一帮也象是初中生，每个人的腰间别着一把小斧头，嚷嚷着要进校找“XXX”决斗。门卫给校长打电话，校长先通知110，随后来到校门前，大喝一声“要想进校门先把我砍死，从我尸首上过去”...(好多老师不敢靠前)
②一初中校，班主任老师上早自习，见一同学没拿书便帮他取。一拉书包，当啷一声，学生摁住不放。老师强行取出一看，是两把菜刀。老师吓坏了，拿着书包，拉着学生到了德育处。德育处主任询问出所以然，给校长打了电话...
③一高中重点校，一女生宿舍，舍中一女生在早餐牛奶中下了剧毒农药，毒倒了同室六位女生。又是医院抢救，又是公安局查案...当然，校长要承担责任，被撤职了。
各类事情，我能给众网友讲有关学校几十个奇葩故事。诸位先生女士，诸位老师，很多校长工资和其它高级教师工资相同(中国没有校长系列)，甚至没有课时费，收入不如教师。
用户6909244029891
我是一个高中教师，我认为校长可以不直接上课，但是也不能完全脱离教学，起码应该有抽时间去听课，去巡课，面对面听取学生的反馈意见。校长不要只是听汇报，作为一把手，各部门都有具体负责人，现在的学校行政人员多如牛毛，一个后勤部门就有主管副校长一个、总务主任一正两副到三副、梅县前几年又把学校会计也列入学校行政。一个后勤保障部门行政人员就五个左右，加上教务处、政教处、工会干部、各年级的级组长、团委书记等，一个学校行政人员早就30多了。所以校长有些事应该放手让这些人干，自己抓教学，过问教学工作。
手机用户53206855859
这个很正常，大领导都是方向性把握，再说他也没时间啊！我上高中的时候，有一个副校长叫数学，讲的非常好，可惜他是副校长，开学三个月，一共没上上十节课，其余时间都是其他人代课，四五个人给上课，思路都不连续性，坑的是学生！
中层领导带队伍，各种主任倒是不错，有水平，还有点时间，可以代一个班的课！
一线老师你就好好上课，你这个是体力活！别乱想！
我们单位有三十多个教授级高工，他们最差也是副处级专业总师，难道你让他们去画图不成，浪费人才啊！他们的用处就是用户来了，他们出面扯扯淡，把用户都侃蒙了，别让用户把我们侃蒙了！他们在各自领域都是有号的！提名字都有牛逼的经历，他们谈项目，把方向就可以。真正干活还得是下面这样高工领着小工程师干活！
天随人愿1983
对于这个问题，我应该有一定的发言权。我曾经在学校担任过除总务主任之外的一切职务，对学校的每一项工作，都烂熟于心。
校长上课，想起来很美
1.很多地方有规定
先说校长不上课的事情。其实，教育行政部门对于校长是否上课，是有规定的，但各地的规定，会有一些差别。比如，安区教育局制定的《关于加强中小学教学管理的指导意见》中规定：校长要深入教学第一线，按督导条例要求担任一个班的教学任务。普通高中或完中校长每周任课2节以上，初级中学校长每周任课3节以上，小学校长每周任课4节以上。校长每月听课不少于4节。
2.实际上，兼顾起来很困难
但事实上，在实际工作中，校长上课的，很少。为什么呢？本人曾在某地担任一所中学的校长，并上一个班的语文课，其实，主要原因，是我更喜欢和学生在一起。这在当地，是绝无仅有的。但很快，我就感到左右为难了——开会会耽误课，处理各种行政事务会耽误课，还有各种协调工作，送往迎来的工作，都会耽误课！最多一次，学生一个星期都没有见到我！
想想，这种上课，是不是对学生不负责呢？
我也想要学习魏书生，培养学生的自主学习能力，其实，那一段时间，学生都很配合，半期和期末考试，我的学生考试成绩都还很好——但家长们认为，如果不耽误那么多课，是不是会更好呢？
所以，后来，我就没有上语文课了，改教几个班的历史——虽然，有太多的不舍！
3.钱多钱少都是事
还有一个问题，就是关于报酬的问题。因为很多地方，都有工作量的规定，比如，校长算是一个满工作量，副校长算0.7个满工作量。那么，再上一个班的主课，这是不是超工作量？超了量是不是应该多领钱？
校长领多了，老师们会怎么想？校长不领，其他干部们该怎么办？
4.校长的课堂教学领导力是核心竞争力
一个好校长，就是一所好学校。校长的作用，体现在思想领导、行政领导和教育教学行为的领导上，《义务教育学校校长标准》提出了六个方面的能力。其实，在现阶段，课堂教学领导力，才是校长的核心竞争力——因为，教学质量，就是学校的核心竞争力啊！
连课都不上，还谈什么核心竞争力呢？这种说法，肯定是有道理的。我以前在一个学校，就遇到过老师和一名管教学的副校长发生争执，那个老师一句话“有本事你来上”，就把副校长遏制住了！
总之，关于校长上课，真的是想起来很美，做起来很难的事情。
三水三心
教育乱像。现在教育，办学条件远远好于前三十年。但教育管理运行，还不如前三十年。一个学校四十人，脱产的怎么也有十多个。校长不少都是不学无术，花钱买官。教育外行，搞关系内行。不会上课，不能上课，多了。职称评定，绩效工资，把校长权力无限放大。校长把握财政大权，自己审批，自己运作。贪污腐败，绝不是少数。教育行政化，没有好的教育体制，给个多大官也白扯。教育不公，处处可见。形式主义，大肆泛滥。教师一年要拿出大量时间去应付扯淡。学生没有个性，没有独立思考能力。
神秘智慧鸟
何止校长不带课，据我所知，有一所七八百学生的学校，领导都有10多个，其中一个正校长，4个副校长。教导处一个主任，一个副主任。政教处一个主任，一个副主任。然后是总务主任，办公室主任。所有这些人都不带课，每天还都是忙的“焦头烂额”。
其实，大部分学校，除了正校长不带课，其他领导都是要带课的，甚至有的领导还带的是主课。有次改卷，和一位老师聊天，她说，他们学校领导，不管是副校长也好，还是教导主任也好，全都带课。而且都很积极，每天预备钟一敲都去教室了，课间、饭后还经常到教室辅导学生，其他老师一看领导如此敬业，还有什么好说的，都是抢时间，挤时间干工作，只怕工作干不好。
什么叫率先垂范？什么叫激励？这就是最好的答案，作为领导，要带好一所学校，首先要以身作则，吃苦在前，做好老师的表率。而不是高高在上，颐气指使。
一个学校不仅校长不带课，而且中层领导也不带课，或者只是象征性的带些课，那么他们每天干什么？抓教学、抓管理。怎么抓，专门监管老师，考核老师，条条框框多如牛毛，这个部门给老师布置点任务，哪个部门给老师布置点任务，然后找缺点，提要求。教学质量提高了吗？我看未必。
存在这种现象的学校，一是官僚主义作风严重，而是享乐主义盛行，领导都不深入一线，如何理解老师的苦衷，如何指导工作，指导教学？
真心希望这样的学校少一些，这样的领导少一些。
