在孩子到了五六岁以后，他们的主观意识开始增强，对自己的行为或言语有了主观意识，开始明白对与错的概念，并且知道自己的行为出错后会接受惩罚，所以有的孩子会选择用“谎言”来掩盖以发生的事情，这就是家长们认为孩子“说谎话”的原因，其实，孩子的内心是纯洁的，当他们的行为导致出现了严重后果，或犯了某种错误之后，他们常常从内心希望这件事不要发生，或者希望犯错的不是自己，在内心巨大的压力下，他们往往会天真的以为只要不承认是自己或用“谎言”掩盖住事实，这件事就没发生，这也是孩子说谎的最主要原因。
其实孩子撒谎还有另一种原因；对于幼小的孩子撒谎，由于孩子还小，他们的认识能力和思维能力都还没发育完善，常常分不清自我与环境以及事物的真伪，这种“谎言”多出自刚会讲话至2岁半的宝宝，这也是一种正常现象，父母不用担心，只需正确引导就行。
当孩子到了幼儿园以后，也就是上述内容讲到的情况，这时候的孩子说谎往往都是有意识的，对于这个时期孩子口中的“谎言”，就必须引起家长注意了！
对于孩子撒谎，无非就是指孩子有意或无意讲的假话，但形成的原因可没那么简单，父母们快看看；
幻想式谎言；它主要发生在1岁半至2岁半的孩子身上，这种谎言属于“虚无缥缈”的感觉，如“我要变成奥特曼了”或“我要像小鸟一样飞咯”等，这常常是宝宝幼稚无知，凭空而想象的“谎言”，家长不必担心，但要正确引导就行。
补偿性谎言；有的孩子没有完成家长或父母规定的任务，但又想得到表扬，或孩子没有能力或并不拥有某样东西，但又想受到同伴的羡慕或崇拜时，这时候孩子就会“逞一时口快”，先将自己的不足“补上”，就会出现说谎的一幕，如有的孩子听到同伴说“我妈妈昨天带我去游乐场”，孩子就立马回复“我妈妈昨天带我去公园了呢，还买了好多玩具”等，尽管这个孩子一天都待在家，他也希望受到同伴的羡慕。
夸大式谎言；有的孩子为了引起别人的注意，或为了达到受别人赞美的效果，他们往往会在事实里“夸大其词”来达到他想要的效果。
防卫性谎言；有的父母或老师对孩子期望过高，或家长对孩子过于严厉，这时候孩子首先想到就是用“谎言”蒙混过关，以此躲避家长或老师的“问责”其实，对于十几岁的孩子来说，他们说谎可能还有一种不想让老师或家长对自己“失望”的感觉。
逃避式的谎言；当父母或老师给孩子下达某种规定或任务时，有的孩子不喜欢或担心完不成任务时，他们也可能用谎言来为自己开脱。
“善意式”的谎言；这种谎言；这种谎言多见于十几岁的孩子，家长们不要以为只有成人才会用“善意的谎言”，对于已经慢慢懂得为人处世的孩子来说，“善意的谎言”也是他们拿出来保护自己或同伴的“武器”，这个时期的孩子往往也会讲“哥们义气”，当自己犯了错误或同伴犯了错误，，他们不敢讲真话，因为他怕讲了真话之后，他不知道自己或同伴会受到怎样惩罚，同时害怕“牵连”同伴受到伤害，往往孩子会用谎言进行暂时的掩盖，但大多数这种孩子的出发点都是好的，家长了解实情后一定要认真开导孩子，相信有了家长的信任，这种谎言将不复存在。
环境养成式的谎言；如果家长经常在孩子面前说谎，或已经答应孩子的要求，但又不履行自己的承诺，让孩子整天活在“谎言的世界里”，久而久之就让孩子养成说谎的习惯，会让孩子明白，原来别人的要求只要口头答应就好，不需要真做，以后孩子面对人任何事都会用谎言来代替，其实，这种谎言就是家长给孩子提供了“说谎”的机会，让孩子习惯成性，其实，这也是造成孩子说谎又一个最主要的原因。
如果孩子有说谎的情况，家长一定要把握好自己的情绪，要用冷静温和的态度去和孩子交谈，父母还要给孩子创造一个心理安全的空间，还要时刻关注孩子的需要。
其实，最主要的还是家长千万别给孩子说谎的空间，遇到孩子说谎，家长一定要正确引导。
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