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老穆解析
✨语文的阅读，理解不了，不懂啥意思，咋办？老穆暂且把这里的“阅读”，当作广义上的阅读，即古诗文阅读和现代文阅读。
老穆先带着大家探讨为什么学生读不懂、理解不了古代诗文呢？🏮一、不理解关键实词含义
【1】古今异义
【2】通假字
【3】词类活用
【4】偏义复词
【5】一词多义
🏮二、不理解虚词意义及用法
🏮三、不理解带有典故的字词
🏮四、不理解含有借代的字词
🏮五、没有掌握特殊句式
【1】倒装句
【2】被动句
【3】判断句
【4】省略句
🏮六、没有掌握翻译技巧
🏮七、分不清古诗词常见题材及情感态度
老穆再带着大家探讨为什么学生读不懂、理解不了现代文的文章呢？
现代文阅读的文章选材范围广，从民国到当代，从国内到国外……
接下来，老穆就为大家一一分析，如下：
💞一、产于民国时期的文章，大都生涩难懂
比如老舍、沈从文、鲁迅等人的作品
💞二、不了解五六七八十年代文学作品的历史背景及内涵意蕴
💞三、国外的文章，由于思维方式的不同，语言习惯不同，从而在理解上有一定的困难
💞四、抒情散文，主题含蓄隐晦，没有一定的总结归纳能力，很难读的懂……
💞五、悬疑推理性的小说，往往运用曲笔设悬，情节上一波三折，跌宕生辉，学生很难把握准……
💞六、学生把握不了文章主题
既然我们已经知道了原因，那么，我们应该怎么如何做才能提高对文章的理解能力呢？老穆给出如下建议，感兴趣的同学或家长可以接着往下看！
🎄🎄🎄🎄古代诗文部分🎄🎄🎄🎄
一、多去阅读，积累常见实词含义
二、掌握虚词意义及用法
三、掌握特殊句式、翻译技巧、断句技巧等
四、掌握常见典故，积累借代词汇
五、多做练习，准备笔记本和错题集
🎍🎍🎍🎍现代文阅读部分🎍🎍🎍🎍
🏮一、养成良好的读书笔记习惯，提高语速、语感及理解能力
多去阅读民国、七八十年代的国内文学作品；多去阅读国外小说及散文
🏮二、掌握提炼文章主题的方法
大家可以去我的专栏里去看看，里面有详细解析
🏮三、多做练习，细化对文章的理解力
🏮四、将文章与生活联系在一起，有助于提高理解力
亲爱的同学们，你们明白了吗？加油 🎀
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老穆说语文
语文，如果当做平时的阅读来学，是非常有趣的，而且很长知识的，可是，如果把它也看做是数学题之类的，需要理解，问答，并且能答到点子上，那真是没办法，也得记住些公式了。
阅读理解的句式
①此文记叙了(描写了、说明了)……的故事(事迹、经过、事件、景物)。即 “什么人+干什么”这可以作为一句话概括文章内容答案。
②表现了(赞美了、揭示了、讽刺了、反映了、歌颂了、揭露了、批判了)……
③抒发了作者的……的感情。
某句话在文中的作用：
1、文首：开篇点题;渲染气氛(散文)，埋下伏笔(记叙类文章)，设置悬念,为下文作辅垫;总领下文;
2、文中：承上启下;总领下文;总结上文;
3、文末：点明中心(散文);深化主题(记叙类文章文章);照应开头(议论文、记叙类文章文、小说)
修辞手法的作用：
(1)它本身的作用;
(2)结合句子语境。
1、比喻、拟人：生动形象; 答题格式：生动形象地写出了+对象+特性。
2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等;
答题格式：强调了+对象+特性
3;设问：引起读者注意和思考; 答题格式：引起读者对+对象+特性的注意和思考 反问：强调，加强语气等;
4、对比：强调了……突出了……
5、反复：强调了……加强语气
审题技巧
通常阅读试卷上的文字材料，
第一遍需要速读，首先要重点理解文章的体裁是记叙文还是说明文。
答题时切忌文章都没完整的阅读过试卷上的文字材料，就匆匆忙忙地写答案。
最好先把文章从头到尾通读一遍，对文章有一个整体的认识和理解。
其次要初步理清文章的思路。一般来讲，文章的每一段、每句话归根到底都是为阐明中心服务的，都归向文章的主旨。
平时要学会为文章标段，归纳每段意思，归纳中心思想。它在要求概括段落大意一类的阅读理解的解题中，往往是行之有效的一个办法。
这都是网络上的一些知识，希望对您有所帮助。反正套路是有，对您解答阅读理解有所帮助，就十分好啦！
（这些套路均来自于网络。）
Longsuixinyuan
语文阅读不懂啥意思？不是真不懂，而是马马虎虎地阅读一下，走马观花，而是跑马观花，说明不愿观花，对语文不感兴趣的一种表现。然而，我在这里还是要耐心向你指点一番，语文事先阅读，是为下一步打下一个初步基础，铺好路，为老师正式上这一课有理解的正能量，再充电的积极获得。阅读时，每字每句连符号运用，都要仔细而认真，课文的主题部分，也就是重点部分，文章凸显而明朗，叙述，描写，或议论，在重点主题部分，着墨浓，生功，有感染说服力。有不解之处，在旁标明，待上课，先举手向老师提出问题。好的语文老师，反而不先回答，要求学生来讨论，来回答，甚至课堂会出现抢答的高潮，这是精采的一堂语文课。然后，老师来个总结和点评点赞，把语文的兴趣温度传递给全班学生。
快乐每一天7496
理解问题是摆在很多同学面前的大山。其实也比较简单，就是要善于抓取关键信息、关键词，然后找到关键信息之间的关系。
关键信息怎么找？
可以通过缩句的方法来寻找，把一句话的主谓宾找出来，去掉多余的修饰语，核心关键基本就出来了。
关键信息之间的关系怎么找？
这个就要学会问问题，两个关键词之间是什么联系啊，要说明什么问题啊，谁更重要，指向什么啊……
提问题的技巧就是我们理解的一个核心武器，会刺激我们去思考，反思。
此外，要配合理解题目多多练习，把这种方法落实到自己的学习之中。
读经典养正气
强行答一个。
之前有个新闻，说是某学校将某个作者的文章作为阅读理解进行考试，然后有学生把题目发给该作者作答，一共15分，作者只答对了6分。然后作者还发文道歉，说考虑得没有出题人周到。
我就很好奇了，出题人是作者亲妈吗？比他自己都清楚自己在想什么？！
国内语文的阅读理解我是真的很难理解，为什么总要问作者在想什么？为什么不是我读了以后有什么感想吗？为什么有正确答案？一篇文章你觉得好，可是我觉得很烂啊，无力吐槽，凭什么我就是错的？
鲁迅有篇文章：我家院子里有两颗树，一棵是枣树，另一棵还是枣树。问为什么这么写。标准答案是什么体现了作者的童趣啦，我是无法理解，出题人你有问过鲁迅本人吗？我个人觉得他只是骗稿费啊。。。。
我目前从事教育互联网行业，正好也涉及到语文，看到现在的语文还在教十几年前我学的类似的内容，真是一声叹息。只希望自己能稍微改变一些现状吧。
架构思维
语文阅读理解不了，不懂啥意思，是有办法解决的。
一，要认真审题。不仅了解文题的历史背景，而且初步掌握文题与中心的内在联系。
二，有感情地朗读课文。做到正确、流利、不丢字、不重复……使自己入情入境。初步了解文章的主要内容。
三，带着课后问题默读课文，边默读边做笔记。当遇到难回答的问题时，要采取“书读百遍，其义自见”的阅读方法，抓重点段中的关键词句去回答问题……
四，再读课文，给课文分段、概括段意，总结主要内容和归纳中心思想。
就记叙文而言，有的课文按事情发展顺序写的，有的课文按时间顺序写的，有的课文按空间顺序写的……分段时要抓住课文的特点去分最佳。
每段段意的概括，要抓住本段的中心句。
总结文章的主要内容，就记叙文而言，一般写谁在什么时间和地点做的什么事。有的课文可把各段段意综合一下，便是课文的主要内容了。
归纳课文的中心思想，是在文章主要内容基础上，作者赞美什么？表现什么？……
五，复述课文。
gzj6080
你是否是畏惧阅读理解题，怕自己做题的想法和实际答案不同，以至于进入不了阅读状态。
其实即便是语文老师做阅读理解也经常跟答案想得不太一样。阅读理解大概意思跟得上主题就没问题，没有固定的答案。
不用追求和答案一致，言之有理就行。
你需要多练习，多做题自然就会掌握技巧。
但你在练习中要注意摸索参考答案的思路和选词用句，语言的准确性，尤其是概括能力，那是有经验得老师一眼就能看出来的。
参考答案不是唯一正确的答案，但往往概括性最强，用词最准确，这才是要学习的重点。
建议你去买一些试卷做完之后对一下答案，对比一下，慢慢增加做阅读题的自信。
一书已熟
中国文化有个传统，就是说话委婉表达，一般不愿直接表达。所以文人说话大都有些话外之音，言外之意。若要真正理解，应该了解作者的生平，写作的背景，这样有助于理解作者作文时的思想和心态。所以阅读理解不能一味地死钻文章，要多多从课外的阅读中提高对文本的理解力 。还要关注于文本中人物和作者的心理、情感、性格特点，从各种描写上，各种修辞中去感悟体味，经常这样锻炼，阅读理解能力自然就会慢慢提高了。一味读死书，读书而不思考，关注不到细节和关键，那理解力是无论如何也提高不了的呀！
相逢19175
要想快速地理解文章内容，要有一定的阅读理解基础，这种基础不是一下子得来的。
首先要培养阅读的兴趣，可先找一些自己较感兴趣的，内容较浅显的书来读。比如一二年级的小学生刚开始可读一些注音版的片幅较短的童话故事、寓言故事等。接着也可试着读一些长篇的贴近儿童生活的，适合儿童思维特点的，如《木偶奇遇记》、《米小圈上学记》等。有了兴趣爱好，到高年级时可读一些青少年版的名著作品，而且孩子会自己要书读。
其次要有广泛的阅读面，不管是童话、寓言、小说、散文、诗歌等都要有所涉猎。无论是古代还是现代的，无论是中国的，还是外国的作家，都要有所接触。
还有很重要的一点，上课时要认真听讲积极回答问题。要记住老师讲课文时所教的理解文章的方法。由字词句的意思，到文章的中心思想；由作者及写作背景到写作方法与目的。
阅读兴趣有了，知识面广了，阅读理解的方法有了，还怕理解不了吗？
此玉可雕否
常见的第一种就是缩句，很多同学都喜欢回答“谁做了什么事”，这样的缩句是不合格的。建议大家简化为“谁因为（）原因做了（）事结果（），去掉“的”部分。
常见的第二种就是赏析，可以写成：这句话运用了（）的修辞手法，生动描写了（）的特点，把（）表现得淋漓尽致，惟妙惟肖，表现了（）品质。
以上两种方式是比较快速的得分方式，但是要想提高阅读理解的能力，就要常阅读，要有选择性的读，读精品，读名著，名著之所以是名著，是有它的道理的，不管是对人物的刻画还是对事情的描述，都有独到之处。
