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認繁體字有意義嗎？

2019-04-14 01:53:49 佚名

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在一般人來說是沒必要的。普羅大眾，能認識三四千個字，能讀、能寫就行了，這也是國民教育所必須。如果要真正地學習傳統文化，繁體字就是一個必須的工具，非認識不可。

我們在游泳池、水塘、河裡、海邊游泳玩耍，撲楞幾下，遊一段，不需要什麼工具與裝備，稍微會點水就可以。

一個潛水員、救生員，僅僅能撲楞幾下是不夠格的。不但水性要好，還須裝備齊全，否則難以勝任。

學習、研究傳統文化，繁體字就像潛水員、救生員的裝備，不可或缺。

一般性的讀、寫，認識簡體字就足夠了。如同行車，只要有駕駛證、能開著上路，就行了。頂多學學如何換輪胎，足可信心滿滿地長途跋涉。

繁體字之於傳統文化的學習、教學、研究，則如同汽車技師、設計製造人員，僅僅會駕駛、會換輪胎，是遠遠不夠的。

大部分漢字經簡化之後，僅成為一個符號，從結構上來說基本已看不出造字本義，可以說異化嚴重。而繁體字不一樣，自身攜帶了大量信息，文化基因賴是以傳。受過一段時間的訓練後，懂漢字六書，見字即可大致知其義，讀古書就不存在障礙，可輕鬆閱讀典籍。因為現在出版的大部分古籍仍是繁體豎排。

不客氣地說，如果全面消滅繁體字，則文化有斷絕之虞，這並非虛言。

我們想一想，如果上世紀五十年代接受蘇聯專家的建議，全面廢除漢字，代之以“比簡化字還要簡化”的羅馬字母，文化早就滅絕了。

我們也就成為沒有文化的民族了。

不可唯簡是從，當從文化的延續、傳承、民展的角度去看待繁體字。

以簡化字“面”為例。簡化字中的“面”，大致有二義，

一為面容、面龐之面：

一為小麥磨成粉之“麵”：

簡化字裡，“麵粉”之“麵”，與“面容”之“面”，合而為一，俱為“面”了。簡則簡矣，而本義全失。

繁體字自成一個體系，簡化字則破壞了這個體系。雖然大部分簡化字出自古書，但那是書寫或刻版時方便為之，並非古人已經“意識到簡化字的重要性”了！

說老實話，建國初期在全國範圍內推廣使用簡體字，是為了掃盲的需要，乃“不得已而為之”的權宜之計。當時若大部分人都認識字，何必簡化？即便參與簡化漢字工程的專家學者，也未必就認同簡化字，原因很簡單，繁體字停用後，文化的傳承發展之路就越來越狹窄了，這已為現實所印證。

書山樵哥

在傳遞信息方面應當簡體字，因多數人已經不認識繁體字了。有的人連簡體字也認不多，只顧勞動掙錢。發現一個網友，是高中數學教師，簡體字有很多不認識的，這就不對了，語:文和數學是基礎課程，並且有內在聯繫。你教高中，也學過初中和高中語文，那裡邊的字當初是怎麼學的。

有些古書現在不出板了，找到一本古書要學一學，不認識繁體字就學不了，有困難。如古醫書，古哲學書。有愛學語言文學的，可抽時間學些繁體字，這樣碰到古書同樣可暢讀無阻，本人知識多了，學習會方便，諸類旁通。

為什麼臺灣香港不簡化，並非有意和大陸起矛盾，因漢字是中華民族的根，是慢慢演變而來的。為了保持傳統文化，他們不願把根本丟掉。

夕陽無限好126669730

關係重大，意義深遠。

一、繁體字更表意。

漢字不是純粹的符號，而是萬事萬物的寫真和描摹，繁體字更表意。如“雙”是雙的繁體字，代表一手抓著兩隻“隹”（鳥）；“雧”是集的繁體字，意為樹上有好多鳥，三代表多。

二、繁體字更象形。

象形字是漢字的基本和底色，繁體字更象形更直觀。如“門”是門的繁體字，代表著兩扇門。

三、繁體字更優美。

這一點無須囉嗦。

四、繁體字更開智慧。

漢字是世界上最智慧的文字，沒有之一。相對來說，繁體字可以更快更好地感悟萬物，開智啟慧，於學生識字，意義更為重大。

五、繁體字可以更好地承傳文明。

中華文化，博大精深、微妙玄通，學習傳承偉大文明，繁體字更通達更高效。

漢字蒙學王老師

這個問題看個人，如果自己認為識繁認簡是瞭解漢字的一項基本技能，那麼對於自己而言就是有意義的。反之繁體字認不認識無所謂，那麼就看自己心情了。這個無關於對錯，就相對於你瞭解歷史，你不會把中國所有的歷史全掌握，只會瞭解自己看過學過的。同理即使你沒學過繁體字，我相信只要上過學翻過字典的能認識很多繁體字。漢字是中國傳統文化的一個紐帶，我中華文明上下五千年的歷史也體現在了一個個漢字的變異中。如果你要感受中國文化那麼一個漢字一個繁體字就等同於一部歷史百科。看看古代書法，在揣摩一下漢字的構造，你會感嘆老祖宗給我們留下了一個多麼偉大的文化瑰寶，讓你從視覺與思覺上回味一生。