妙笔开花

传统意义上的普及性教育的教师岗位的没落是一种必然。科技发展越快这种古老的传统工作也会消失的越快，取而代之的是更先进的模块化，智能化，趣味化的教育方式。

优秀的基础普及性教育传导，将以各种类似app软件互动和游戏打怪的形式展开。

政府的教育部门只是规定考试科目，设计

导演软件，考试管理，等。而学生根据自己的兴趣能力自己掌握进度，每掌握一个科目，就去学校考一次即可。大多数普通

老师要么转岗，要么下岗。

象古代社会那种把老师捧上天而，基本知识的普及率却非常低，把传承普及性知识当成一种待价而沽的资本的形式应该不会再次出现。

这是社会大幅度进步的一个必然过程。

当然，随着科技进一步的发展，基础知识的传承甚至可以象科幻片里拍的那样，直接拷贝到人脑里，那就更方便了。😃😃😃😃😃😜😜😜😜😜😜

星移斗摇

当教师真的是干了一辈子，辛苦了一辈子。我是刚退休的一位小学语文老师，在工作岗位兢兢业业，赢得家长的信任、同事的赞赏，曾在教学现场比赛获省二等奖，荣获省优秀班主任、省教学佼佼者……所谓光荣证书一箩筐。可在评职称时，没过小中高，哎……最后到了省教育厅没批(上头没人)，后来，听同事说，都得送礼，我也不想东方再起，索性不参加评职称，毕竟评职称上头领导不熟，要想送礼也没处送。可退休后第一个月领工资，才觉得月薪(我是小学高级)和小中高差1千多元。羡慕那些中层领导，根本不会教书，一周只上几节课或没课的，才有时间有机会去评小中高。这种社会很现实，实干家吃不香，上头有人才会为你的工资作铺垫石。由此，想当教师的，除了你本能是那块料，最好局里有亲戚，这样，职称和官职才会双丰收。否则，也像我一样，付出了全部，也只能永远是一线的教师，拿个低工资。

风的祈祷4

教师行业越来越“冷"，我不知道这个观点怎么来的，我认为，从纵向来看，至少是平的，甚至有些向“热"的趋势。

从笔者当老师这30年来看，老师的收入和地位一直呈上升趋势。与我一起师范毕业的男同学，我们县的几个除了我之外都改行了，当时特别优秀的，当学生会干部的才能到企业上。而当时那些很好的企业现在都走下坡路了，他们如果在企业不景气的时候没能及时调出，现在会很惨。

供销、粮食、工商、邮电等很多热门行业渐渐变冷，而教育行业却是逐渐由冷变热。就拿娶媳妇这一项指标来看，我们那几届的女生呈净流出，她们嫁得最多的是复转军人或是企业工人，对我们这些分到学校的同学不屑一顾。从95年左右开始，渐渐开始达到平衡，2000年以后，呈现净流入，而且随着女老师的增多，男老师变成了香饽饽，开始挑三拣四了。

如果要说教育行业遇冷，主要是表现为以下一些情形：

首先，难以吸引优秀生源报考师范类院校

教育是百年大计，优秀教师对教育的贡献是很大的。虽然也不能排除专科生三本生一样能成为优秀教师，但是优秀的人才成为好老师的概率会更大。大学教授尚且把耄耋读成“毛至”，更何况中小学教师。目前，虽然从纵向来看，中小学教师的学历达标率逐年升高，新入职的教师学历越来越高，但是却并不是当年的尖子生，甚至是学渣。为什么会出现这种现象，说明教师行业吸引力十分有限，优质生源瞄向了那些高收入行业。

第二，一方面，超级中小学、民办学校人满为患，另一方面，很多国办中小学面临生源枯竭

由于行业内不正当竞争严重，特别是超级中小学和民办学校破坏了教育生态，再加上进城务工人员的增加，造成有的学校人满为患，而农村很多中小学门可罗雀，面临倒闭的窘境。如果不加以干涉，用不了几年，将会有许多中小学因为没有学生而倒闭。

这样带来的恶果是什么呢？一是我们的后代或许很难像我们现在这样，老师是当年最优秀的那批学生；二是，很多孩子从小就得背上行李远走他乡求学，家长的负担会越来越重。

爱河北人

编者按：事实上，教师这个职业并不是越来越冷，而是越来越没有吸引力，甚至是越来越觉得教师行业不是一个很光荣的职业。原因很多，其中管理，工资待遇，以及工作的复杂性等等都是教师行业不受欢迎的主要原因。

特别是工资待遇这一块没有达到学子们的理想待遇。除此之外，职称制度也是最令广大教师比较反感的制度之一。再加一些学校的管理制度不够公平，体现在绩效工资的发放上就可以很明显的体现出来。

以下是某中心校2019年1-6月的绩效工资发放方案（初稿）， 孖此方案一出大家纷纷议论，但是又无可奈何。绩效工资是扣除教师基本工资的30%来做基础绩效考核工资发放的一种工资，很多教师觉得绩效工资不公平，所以很多地方已经取消绩效工资，工资全额发放。

但是由于各种原因，还有很多地方没有取消绩效工资，它将继续影响着广大一线教师们的工作积极性。如果绩效方制定得不公平不合理，那么将对教师们的工作和生活带来消极影响。

一、补贴补助

1.各岗位、管理员津贴

①少先队辅导员:按镇中层副职领导岗位津贴发放。

②各均衡功能室管理员、档案材料管理员: 300元/人，协助人员150元/人

③图书管理员: 500 元/学期。

④堂管理员: 500 元/人(或按中层领导副职津贴发放)。

⑤教研组长: 200 元/人。

2.领导岗位津贴

按中心学校总部制定《2019年1月至6月XXX心学校奖励性绩效工资实施方案》实施。

3.班主任津贴

①高年级班主任(120 元/月): 720 元。

②中低年级班主任(100 元/月): 600元。

③高年级副班主任(50 元/月): 300 元。

④中低年级副班主任(40元/月): 240 元。

4.值班补助

①值周10元/人.天。

②带学生看病10元/白，15 元/夜。

5.顶课: 10元/节。

6.课赛奖励(以证书或教导处证明为准):按总部补助方案执行。

7.大型文体活动比赛(以证书或校领导证明为准):市级等300元/人次、市级二等200元/人次:县级等200元/人次、县级二等150元/人次(证书不明确等级的按二等奖励)

8.接受上级任务时间长，补贴100元一200 元。

9.优秀班级奖:正班100元/人;副班50元/人。

10.上自修补助: 30元/晚(集中在一 两个班，第一节完成科任老师布置的作业、第一节跟班老师有针对性指导)

11.主科兼任补贴:任两个班数学功课的老师补贴400元/人:任个班语文(或数学)并兼英语功课的老师补贴200元/人:专职英语科者师任3个或3个以上班级的，补贴400无/人。

二、成绩优秀奖

绩效工资总额10%- 12%作 为成绩优秀奖，分两方面奖励:

1.个人奖(60%):期末检测达到镇平均分奖占(40%),超出平均分的分值按30%计算出系数分配到个人:优秀率、及格率按15%计算出系数分配到个人。六年级的期中、期未或全镇统模拟 检测的也如此嘉奖。

(2)团体奖(40%):期末检测达到镇平均分的年级组奖金占(50%)，剩余的(50%)超出平均分的分值按系数分配到年级组，再平均分配到个人:六年级的期中、期末或全镇统一模拟检测的也如此嘉奖。高、中、低年级组每超出镇平均分按2:1.5:1来分配。

(3)毕业班学生分数线达X中线的每科任老师奖励100元/生，达X中线的每科任老师奖励60元/生

三，扣除细则

①无故不在岗的的扣5元/次，旷工扣100元/天:②旷课的扣50元/节。

③不完成上级交给的任务的，每次扣50元一100 元(含监考、改卷等)。

④开会迟到扣5元/次，缺席扣10元/次，大型活动不参加扣10元/次。

⑤违反师德师风，造成不良影响的扣100-500元/次;被新闻媒体曝光造成恶劣影响的，本学期绩效工资不得发放.

⑥请病(事)假累计十五天以内(含15天)扣10元/节:累计达十五天以上的，其绩效工资按实际工作天数计算，其计算公式为:绩效工资+180天X实际请假天数。

7.在领导视导听课中被评为不合格或上不备之课的扣100元、领导常规检查时每被扣1分的则扣20元(按0.1分占2元计算，以此类推)。

本方案从本学期开始试行，如有不妥之处再作完善。

XXX 中心学校2019年4月

请大家看一下，此方案公平吗？这样的方案能激励教师们投身工作吗？

孖无悔观教育

江湖满地一愚翁认为，教师行业的越来越冷主要表现在中西部地区教育行业的“冷”、一二线城市男性对教育行业的冷淡以及一线教师工作热情的冷却。江湖满地一愚翁尝试谈谈越来越冷的原因。

一、中西部地区教育行业的“冷”

教育本是千秋大业，不应该“遇冷”。但是现状却让人忧虑。我国广大中西部地区教育行业的确“遇冷”。经常在网上听到中西部地区的中小学同行说，工作20年左右，工资只有3000左右。和安徽老家以及重庆同行的交流证实了网上的说法是事实。我的老家在安徽南部。老家的邻居就是工作21年的初中教师。他说他每个月到手的工资在3000到3200之间。因观摩语文报杯，偶遇重庆同行，他们告诉我重庆的中小学老师大都有第二职业。他们往往会开个小卖部、饭馆、火锅店等等。我说，你们这样做，不是违反国家规定吗？他们说，如果没有第二职业，仅仅靠教师的工资是无法维持生存的。顶着违法国家规定的风险开辟第二职业，是因为工资实在太低，重庆的消费又实在太高。那位重庆朋友工作15年，每月到手的工资也就3000元左右。

近年来，我发现不少中西部地区出现物价高、收入低的现象。以我的故乡安徽泾县为例，除了蔬菜价格和房价远远低于广州外，其它商品的价格和广州不相上下，甚至有些商品比广州还贵。我实在难以想象，工作20年左右的教师，每月3000元左右的工资，想家糊口是怎样的艰难。我想到了《我的叔叔于勒》中的一个片段：

我母亲对我们的拮据生活感到非常痛苦。那时家里样样都要节省，有人请吃饭是从来不敢答应的，以免回请；买日用品也是常常买减价的，买拍卖的底货；姐姐的长袍是自己做的，买15个铜子一米的花边，常常要在价钱上计较半天。

打开百度，以“招教师遇冷”搜索，你会发现这样的新闻铺天盖地：安徽招教师遇冷、广西招教师遇冷、湖南招教师遇冷……其中安徽招教师遇冷，被关注度最高。王开东老师的文章《安徽教师招考遇冷，谁将为蔑视教师买单？》一文引起社会不小的反响。

中西部教育之所以遭遇“越来越冷”，一个字，是“钱”的问题。当微薄的工资让生存越来越艰难时，这个行业必然遭到冷遇。毕竟，只要是人，活下去，体面地活下去，有尊严地活下去都是人的第一需要。能无私奉献、安贫乐道的人毕竟是少数。

二、一二线城市男性对教育行业的冷淡

看看我们一二线线城市的中小学，男教师稀有到什么程度了。我们学校算是男教师相对较多的学校了。教职工总人数230人，男职工25人，刚过十分之一。每次全区教研活动的时候，一眼望去几乎没有男教师。要知道历史上很多伟大的教育家都是男性哟！苏霍姆林斯基、杜威、孔子、蔡元培、陶行知、叶圣陶等彪炳史册的中外教育家都是男性。为什么今天人才高度集中的一二线城市的男性如此冷淡教育行业呢？还是一个字：钱。

有人测算过，目前二线城市的男教师要撑起一个家，理论上至少须要每月工资不低于11000元。据我了解，教师月薪过万的二线城市很少。多数二线城市中级职称、工作10年以上的中小学教师，月薪一般在6000元左右。用同样的方法测算，我也初步估算了一下，在广州这样的一线城市，男教师要撑起一个家，月薪应不低于3万。广州正高级教师月薪也不到2.5万，更不要说普通一线教师了。虽然早就男女平等了，但不可否认的是目前承担养家主要责任的还是男性。一二线城市经济发展水平高，活力强，比教师待遇好的工作俯拾皆是，于是为了撑起一个家，男性一般情况下不会选择教育行业。

我还发现，广州女教师的另一半很少是同行，很多女教师的丈夫都是高收入阶层。我想这大概也是因为女教师只有和高收入的另一半一起打拼，才能在广州过上体面的、有尊严的生活。

三、一线教师工作热情的冷却

由于职称、绩效等因素，以及这些因素背后管理层和一线教师事实上的不平等，导致很多一线教师工作积极性下降，工作热情有所冷却。关于这一点，我已在4月14日撰文《一线教师工作热情下降，是职称、绩效的原因，还是其它？》。有兴趣的读者可以参阅。

教育乃千秋大计，强国之本。教育行业应该越来越热，才是我们希望看到的局面。

尽管现实有点无奈，但江湖满地一愚翁相信未来。

江湖满第一愚翁期待，不久的未来，教育行业越来越热，教师真地成为让人羡慕的职业。

江湖满地一愚翁

原因很多，重点是中国全社会对教育行业不怎么重视的结果。

第一是自上而下领导的乎视，特别是地方政府，只知道抓经济，搞生产，促工业，而教育就那样，不痛不痒，就像餐桌上一道小菜，有没有都过日子。

二是社会大众，家长盯着的，往往是自己的子女成绩怎么样，却不知道能让孩子优秀的重点是老师的素质高低，对教师们的生活状况没有几个人过问，教育制度有没有落实到位，只知道自己孩子打不得，说不得，有点闪失就去告状，自己对孩子学习不管不问，致使很多教师心里很失落。

总的来说要想调动教师对教学的积级性，热爱教育事业，中央到地方政府领导和人民群众一定要先听听一线教师的心里话，制定出对应的规章制度，来服务我们的教育事业。

砚田一农

教师行业越来越冷，不外乎下面几个原因：

一是工作时间太长，工作压力太大。老师一旦上班，基本上都是早出晚归，特别是班主任。早上7点半到校，晚上10点多才到家。家纯粹成了晚上歇脚的旅店。因此很多没成家的年轻班主任平时都住在学校，周末才回家。

二是现在的学生太难管理。现在的学生，被家庭和社会宠坏了，天不怕地不怕。一旦发生问题，打不得，骂不得。遇到个别有个性的，你还不能说他。

三是教师社会地位太低，收入也不高。

因此，凡是有更好出路的，都不会选择做教师。历来只有教师转行做其他职业的，很少有其他行业转做教师的。

诗意南山

教师是不是越来越冷，我还真没看出来，反正是学校总有特岗教师来。倒是感觉现在教师的门槛越来越高了，当个初中教师必须有全日制本科学历，当个高中教师要有研究生学历，可能有些人想进进不来。工资是不高，刚来的特岗扣完五险一金，剩三千多块钱，不扣时4千多。据我所知，一个一般本科毕业的大学生刚工作时若工作一般也就这些钱。 现在人到中年的教师略好过些，一月到卡5000左右。很多人不愿当教师，主要是待遇不好，若能待遇更能吸引人才。再次提醒，如果你是一个能办班的老师，那一定收入不菲，不是一般人能比的。仅就我所在小县而言，当老师也没有什么不好。坐井观天，大地方不清楚。

双色球石专家

首先是待遇太低，现在随便一个工厂一入职就四千往上，关键人家还是初中或者高中毕业，而一个正规大学毕业的，经过了重重考证，多次面试，经历磨难进入教师行业，工资两千往上起许！连养自己都难，还谈什么养家！二是国家高调提高老师待遇，特别是农村教师待遇，但也只是高调的说说而已，真正落实没有，我想领导们最清楚，不怪国家，只怪地方政府没钱啊！三是说要全民尊师重教，我看是开始全民批师讨教了，各种媒体对行业的负面新闻大肆报道，却对正面报道少之又少，愈发增加了对老师的成见！老师成了弱势群体，何来尊师一说！四是学校成了很多不能摊派各项任务的唐僧肉！各种杂七杂八的任务都发给学校做，不做还不行，官大一级压死人啊，连村里的一个小队长都可以对学校指手画脚的，何来轻松教育一说？既没有生活的保障，又没有受人尊敬的地位，教师何来吃香一说？反观世界发达国家，哪个不是把教育放在重要位置，正因为重视教育，国家国民素质才会提高，国家发展才会更快！

用户66488945061

要分清楚公立教育和私立教育。公立教育越来越冷，私立教育越来越红火。

不要笼统谈教育。当教育商业化气息越来越重，而公立教育教师还在尽义务，想想看，会是什么结果？要知道，很多硕士博士毕业了，都到私立学校任职，为何？没有谁会想到硕士博士会到公立学校应聘，别人以前的教育投入只能在高收入高回报的私立教育机构收回而已。

公立教育也变成了“功利教育”，在巨大的经济压力下，公立学校教师也从原来的“神坛”（天地君亲师位）上走了下来。你不见小学老师连体育课也补吗？

關鍵字: 普及性 教育 教师