小学阶段一直是学习写作的阶段，学习如何去作文。在平时的小学语文教学中，作文教学是最难的，效果也是最不明显的。老师们苦不堪言，学生们更是叫苦连天。究其原因还是没有教会学生以乐观的心态去写作文，以及掌握正确的写作文的方法。
一直以来，我认为作文就是自己内心思想痕迹用文字表达出来，让更多的读者能分享自己的喜怒哀乐。坚持写作文，久而久之就能形成良好的思维习惯和表达习惯，会让自己的思想在人生的轨迹上留下深深的痕迹。写作应该是一件快乐的事，而快乐的事应该让它更有吸引力。
真实的生活体验。古人说“文以言志、文以抒情”，是指借助文字来表达自己感情和志向。自古以来传颂千古的美文，无不是来自于生活中真实的体验之后的个人感悟和感情升华。小学阶段是我们成长的一个黄金时期，对于大自然和外面的世界都应该充满了好奇，对于社会和生活的认识需要有直接的体验，农村的田园风光、工厂的科技文明、社会的多元组成……这一切都是我们作文的素材，都是我们情感表达的基础。没有生活体验的文章必然是空洞乏味的，闭门造车无病呻吟的作品必然是经不住推敲的。走出家门、教室、校园，这是增长见识，写好作文的第一步。
细致的观察分析。经常说做个生活中的有心人，其实就是要学会观察生活中事物。观察不是简单的看，而是用眼睛看，用内心在思考，用大脑在分析。我们处在一个瞬息万变的宇宙和时代之中，周围的一切无时无刻不在发生变化。四季更迭，生老病死，悲欢离合……这些都在我们周围发生着，只是看谁的感触与观察更加细微。一个人要有敏锐的触觉，才能发现普遍事物中个性与独特，才能透过现象发现本质。观察力是我们小学阶段需要着重培养的能力，它不仅指看，还包含了听的能力培养。“眼观六路耳听八方”才能扑捉真实生活中的素材与美妙的瞬间。
规范的语言表达。好的文章能让人回味无穷，但好的文章绝不是辞藻的堆砌。小学阶段在学习写作文阶段，需要的是规范的语言表达训练和指导。“不以规矩不成方圆”，词语的搭配，句子的组合，段落的衔接，包括标点符号的使用这些都需要规范。规范的语言表达来自于平时的素养训练和良好的自我要求。对于一些“舶来语”和网络用语需要严格控制，纯粹干净的语言是表达的基础，汉语本身的魅力在于文字组合之后呈现出的美丽的画面。小学生在学习写作的阶段，需要不断品味汉字组合表达的魅力，熟练掌握汉语的表达规律，这样才能写出符合汉语表达特点的美文。
合理的逻辑思考。创新、自由等几个词一段时间成为作文教学的热词，想些什么就写什么，写什么都是好的，这些观点都在影响着学生的思想。小学阶段是知识储备和生活经验都不丰富的时候，如何表达，该表达什么，怎么表达就显得尤为重要。从中年级开始，学生在具备了相应能力储备之后，就需要养成良好的逻辑思考能力。思想的表达需要层级展现和逻辑顺序，任何一个没有合理章法的文章都是有所欠缺的。纵观很多大学科学家，他们的文学造诣也非常高，这两者有时是相辅相成的。小学生写作文，更需要在自己的思维习惯方面多加训练，养成良好的思维方式和习惯。
个性的思想提升。文章的高低之分，取决于作者的境界和认识，而非文字的华丽与否和思想特立独行。我一直认为好的文章必然是直接反映出作者的对于人生、世界、自我的认识和建构，小学生固然没有完整的世界观和人生观，但是在平时训练过程中就要有意识的辩证看待事物，尝试以不同的角度思考问题和现象。读文学大师的文章，平淡中透露雄奇，朴实中感到震撼，我认为那触动心弦的则是他们对于自然与社会的理解，这种理解是富有个性的，也是富有思想性的。我们这个时代不缺乏思想的追随者，缺乏的是思想的开创者，而思想的形成和培养从小学阶段估计就开始了。
有人问：小学生为什么怕写作文？都说作文难写，都说作文写得不好……这些话让人听了就觉得很恐惧，学生哪有不怕的道理呢？教了十几年作文，我一直在思考着这个问题，也在不断进行尝试，希望教导学生们从不怕写作文开始，在文字的王国里自由翱翔，让思想借助文字的表达迸发智慧的光芒。小学生写作文不是专业的作家创作，也不是专门的文学创作，我们不要着急。
铜陵市瑞龙小学 陆常波
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