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一個人的能力是多維度的，職場人也是這樣。不同的問題需要不同的能力應對。
在職場上整體能力水平的體現有三大方面，分別是認知能力、思維重塑能力和行動能力。這三種能力包含了讀書與實踐，而且超越了“讀萬卷書”與“行萬里路”的範圍。
一、讀萬卷書與行萬里路
俗話說，讀萬卷書不如行萬里路，行萬里路不如閱人無數。可見學習、實踐對一個人的能力塑造的重要性。
1.讀萬卷書是為了知識儲備。
現在社會瞬息萬變，新的科技和事物不斷湧現，一次次挑戰者我們的認知，並不斷刷新我們的知識儲備和知識結構。為了能夠時代變化，能夠在新的問題和事務面前保持清晰的認知，必須不斷學習。
讀萬卷書不能缺少。
2.行萬里路有兩層含義
A.增長閱歷
通過多接觸外部實際，多與人交流，多觀察、多體驗，增加自己的視野與體會。是另一種形式的學習。
B.不斷實踐，不斷通過自己的具體工作和行動來磨練自己的能力。
3.讀萬卷書與行萬里路，強調了實踐與學習的辯證關係。
是一個人能力增長的兩個方面。一個人如果想提升自己的能力，兩個都不可缺。
但是，不同的人具體情況不同。已經有豐富知識儲備的人，需要的是更多的實踐機會，而已經有豐富實踐經驗的人需要更新自己的知識儲備。
二、綜合能力的三個不可或缺的領域
一個人的綜合能力包含認知、思維和行動三個方面。三個方面任何一個都不能缺少。
1.認知能力
認知能力包括理論知識學習能力、實踐總結和學習能力、對外界事物的認識能力等。是通過理論或者實踐的熟悉與學習形成概念和知識儲備的能力。
2.思維重塑能力
思維重塑能力是一個人能力的關鍵。
A.根據實際情況，梳理思路的能力
儘管我們已經有知識儲備，但是知識儲備如何與實踐對接是一個思維梳理的過程。這個過程決定這我們動用什麼樣的知識儲備和什麼樣的行動方式。
B.在實踐中調整思維的能力
有的時候我們想象的和實際情況並不一致，或者在實際行動過程之中面臨沒有預測到的變數或者問題，這個時候就要根據實際情況調整已經樹立好的思路。
C.否定自我的能力
有時候，我們想當然的認知或者盲目的行動會造成不好的後果；亦或是自己的認知已經落後，不符合事物的發展趨勢了。這個時候，要意識到自己的不足，從根本上進行自我否定，重塑自己的認知渠道、方式和行動的路徑。
3.行動能力
行動能力只要包括兩個方面。一是行動的決心和信心，二是行動的效率。
A.做一件事情，只要付諸行動就要果斷，對自己充滿信心。否則，結果可能會不理想。信心和果斷是行動的前提。
B.只要行動，就要以最簡潔和有效的方式解決問題，不能拖拖拉拉，也不能總繞圈子。
這三項能力是一個人綜合能力的核心，無論處在什麼位置，無論從事何種工作。
三、對萬卷書與行萬里路對個人能力的作用
1.讀萬卷書實際上是增強個人認知的一種手段。
讀萬卷書能夠增強人的知識儲備，但是這種儲備能否派上用場，在實踐中能顧起到多大作用都需要個人思維能力和行動力的支持，否則作用不大。書呆子就是隻讀萬卷書的表現。
2.行萬里路能夠增強認知，但對於思辨能力和行動力不一定有幫助。
行萬里路要在不斷強化認知和重塑思維的基礎上進行，這樣才會有好的結果和效果。否則，行萬里路就只能是一場苦行而已。
所以，單純的讀萬卷書和行萬里路哪個都不能很好的增強個人能力。一方面還沒有提升到認知-思維、行動的高度；另一方面，他們只是個人能力的基礎組成，並不會直接形成能力。
回答不當之處見諒
指尖視野
在現代職場讀萬卷書與行萬里路，哪個更能提升能力？
先說行萬里路，如果漫無目的，走馬觀花的逛街，流漓者接觸的是外觀，看表面，沒什麼進展。旁觀是無法深入技藝的，你無師不服，不經指點教師，練習，你只是劇場觀眾，音樂廳的聽眾。你一輩看不懂樂譜，樂理，只知劇情，不知藝術精華的造詣，其中技藝。到處走只適合興趣學，絕非正統文化。那些不學無術，空口說教，鼓吹讀書意在課外尋找靈活取巧，脫離實學形式主義的膜拜，不求甚解片面思路就當進階上層，誤人不淺。
學習上來不得半點虛偽，投機取巧。學習必須正統系統教育，教材必須從根本教育，打基礎層層夯實地基。高樓平地起，一層層加固。學習萬科技能，讀萬卷書，明萬種理，理論結合實際，實踐必須對應學科加深知識的運用，先學後用。專科專工藝。現在學生學習方向沒有更理想自己的選擇，九年加三年學習，多數高考志願不可能按第一志願安排就讀，故此學習方向不能自選，只能以上頭分配學業。上大學，課程課時短，自修多。自己教自己。四年定級，三年讀，師疏生落，教材平庸，無光彩。讓人誤以為讀書無用，而不是認出教材無大用，所以寧願出社會工作後，在主崗位上接後老工人指導，踏踏實實學會謀生的一個工種技術。與大學自修的書本完全脫離不沾邊。
就是這樣，人們誤會了，走出教室圖書館，進到社會勞動，千錘百煉始成鋼。跟師傅學技工技術才有出路。讀枉書，早知不讀大學，讀技術專業學校更能融入社會，增長知識。其實，教育材質擔誤了學生，若有真正優師優教，學生是能練成精鋼的。行路比讀書好是錯的；只是某一個時間是，並不代表永恆真理。
公民健康為重
在現代職場上，讀萬倦書，行萬里路，兩方面一個都不能少！需要兩者結合起來，圍繞職場所承擔崗位任務，努力學習掌握職場崗位知識，踐行崗位業務實踐，而且，要始終不斷學習，努力實踐才行！
對此，要依據崗位要求，通過各種方式方法，努力不斷學習掌握，崗位所需要的業務知識，人際溝通交往知識，瞭解職場相關法律管理知識，以及職場整體運作方面知識技能，進而，全方位瞭解掌握職場所需的知識技能！切記，學習力是最後競爭力！
同時，學習瞭解職場知識技能，也要結合具體崗位實際，將書本上所學習知識技能，轉化為具體崗位工作行為，並以此作為參照和職場培訓提高！在具體工作實踐中，不斷體驗和創新的崗位業務知識技能，在瞭解單位各環節整體的運作前提下，努力做好自己做工作，以業績成果，立足職場為好！
因此，在職場上，讀書學習與實踐，一個都不能少呀！要理論讀書與工作實踐結合，不斷提升自己在職場上核心競爭力！總體把握具體業務知識，溝通交往知識都要學習把握，智商和情商都要不斷提高！世事洞明皆學問，人情練達即文章！要不斷提升自己業務能力，職業品德素養，勝任自己本職崗位新要求才行！
總之，通過有針對性學習崗位知識，有目的在崗位不斷實踐，從而進一步明確了崗位職責內涵，深刻領會崗位目標和任務要求，以及崗位操作流程及標準！做好內外客戶溝通和協調，努力完成崗位職責任務，使自己在德能勤績方面，均獲得單位同事及領導認可，那你的職場發展前程，才會越來越好，你的人生價值，才會得到更好體現！😄😄
號外氧吧
題主的意思是比喻吧，白話一下“在職場多看書學知識和多經歷身經百戰，哪個更能提升技能呢？”
答案自然是缺一不可。
這種兩方面都要做才行的事情卻非要問做哪個更勝一籌，沒什麼新鮮感，建議少提這類問題比較好，因為答案都一樣。
在職場你能只學不做麼，你能只做不學麼？答案是不能。所以多學習多經歷才是逐漸累計技能的方法。
FightingDoit-
這個問題的核心，關鍵不在於選擇讀書或者行路，而是在於每個個體本身。
常規上來講，讀書多的人，行路對他價值更高；行路多的人，讀書對他提升更明顯。
但不管讀書還是行路，核心在自己。
每一個人都是有三個系統構成：輸入、思考、輸出
讀書是輸入，行路也是輸入。
但在思考這個環節，不能好好將這兩者的知識吸收消化，怎麼選都沒意義。
一個人能力真正的提升過程是包括：認知、明理、實踐、證果 這四個階段。
認知做的再好，在明理階段，不能很好的總結規律，明悟道理，只看到表現的東西，都沒有意義。
鵬君讀書
是個形容詞，讀萬卷書，行萬里路。換句話說書讀得越多，知識越豐富，道路寬廣，不管做那項工作都可以用到書本知識，踐行於實際工作中。你有能耐去行萬里路。
五九年後的三年自然災害，國民經濟實行調整鞏固時期初高中都都縮減了英語課，教育當時的口號只有頂罐煮飯，沒有頂罐煮文章。後來在單位工作進級晉升要考英語，就成了前進的一大阻障。難路虎。這一關過不了，就行不了萬里路…
Ws元931一泉元
以前看過一句話“沒有讀過書的行萬里路，到頭來只是個郵差 ”，可能這個是一點書都沒讀的，也不能否認好多學歷不高，但是人家在為人處事方面也不錯。其實個人覺得這個都可以提升能力，讀書的過程中會體會到哲理，在表達方式上會比較有優勢，考慮比較周到，避免了不必要的麻煩。而實踐出真知，就真的是經歷過一系列挫折換的經驗教訓，人生經驗豐富
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讀書這樣啊小時快樂哈哈😄
手機用戶95755198580
光走或光讀，沒有思考，沒有學以致用，都沒用。
標準HR
書要讀路更要行，好多還是自已領悟了去實踐更懂的徹底，讀書懂的是知識，行是實際行動
