2019年3月31日，“遠見者拔尖計劃素質教育科技創新實踐活動結題答辯評審會”在北京中國科技會堂舉辦。對來自北京大學附中、北京育英中學及合肥八中等中學的學生，在創新導師指導下，經過實驗室探究實習、文獻檢索、批判性閱讀、自主探究等一系列科學素養訓練、獨立完成的科技創新實踐並取得的高水平研究成果，進行了結題答辯評審。
《答辯結論》
答辯評審專家組審核每位學員的《科技創新實踐日誌（創新筆記）》、《實驗室記錄》、《科技創新課題報告》《知網查重報告》等資料，聽取了學員的答辯後認為：
（一）本次結題答辯評審正規、有效。（二）所有科技創新過程均應為答辯者本人獨立完成；（三）形成的創新成果具有一定新穎性、實用性和前瞻性，屬於高水平研究成果。（四）課題報告邏輯清晰、結構完整、論證有序。（五）知網查重檢測重複率均小於15%，建議推薦發表。
所有評審專家對每個研究課題分別親筆書寫了《課題報告評語》。
【評審專家組】
結題評審專家組由5位專家組成，包括來自中國傳媒大學、北京郵電大學的教授、中國科學院博士、知名大數據產業專家及 高維森中國高考行業規劃聯盟副會長 等不同單位的專家擔任，確保結題答辯的專業性和嚴肅性。
【結題答辯評審】
比照大學本科學位畢業答辯要求，創新者（高中學生）將選題依據、研究思路、創新過程、形成的成果結論進行了較為完整的展示和說明。學生還對評審專家的追問和質詢，都能在相關研究領域闡述自己的觀點，與專家進行深層次溝通。
【無領導小組討論】
與常規答辯不同的是，本次還安排了無領導小組討論，檢驗學生的組織能力——3名學生隨機抽取討論題目，在短時間內形成整體、分析各自優勢，迅速匹配出決策者，分析者，執行者。通過30分鐘的討論分析，將最終結果以“思維導圖”形式進行總結和展示，方向明確，邏輯清晰，內容充實。
【評審專家點評】
專家評審對3名同學的表現進行一致認可，認為均具備的發現問題、分析問題、解決問題的能力和方法。對學生良好的心理素質與學業素養表示欣賞，並對下一步提高方向給予明確。每位評審專家還對所有研究課題分別親筆書寫了《課題報告評語》
【答辯監督】
本次結題答辯評審進行了雙機位全程錄像，由主辦單位留存備查。
還邀請了北京理工大學教授、國家關心下一代工作委員會領導，廣東、江蘇、北京的省級重點高中的校長老師，以及國際知名青少年創造力機構負責人等組成了答辯監督巡視組。
總結表彰
創新實踐期間，每個學生研讀相關參考文獻超過30篇，均親筆撰寫了科技文獻閱讀筆記，整理思維導圖。研究課題報告經過三次修改，符合“拔尖計劃”結題要求。由主辦單位向通過答辯的學生頒發了《科技創新實踐證明》和獎盃。
遠見者科技創新素質教育相關負責人呼籲：一是應該推動科技創新素質教育應迴歸到本質、本體和本源上，注重創新精神和創新方法的培養。二要有底線思維，必須有嚴格的科學素養訓練和自主研究過程。三是 過程大於結果，自主創新的過程是最為關鍵的部分，高水平研究成果是自然而然生髮出來的。
同時還介紹說，隨著時代發展、科技進步及新高考改革的逐步實行，勢必會引起學校、家長與學生重新審視學習目標，平衡知識學習與科技創新精神和能力的培養，對學生創造力和科技創新實踐的培養模式將進入一個全新模式。
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