孩子興趣侷限單一
活動方式刻板重複
同伴交往困難
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阿斯伯格症的患者在童年常常有社交隔離以及行為異常的症狀。阿斯伯格症患者往往在雙向溝通以及非語言溝通上有缺陷，即使他們說話沒有語法錯誤，但是人們往往會因為他們說話時異於一般人的語調，以及重複性的發言而感到奇怪。阿斯伯格症的患者往往在發音以及大的肢體動作上顯得笨拙，他們常有一個以上強迫性的嗜好，而對於合乎自身年齡的事物，反而不像同齡人這麼有興趣。
阿斯伯格的發病率大概每10000名新生兒當中會有7名患病，而由於孩子的語言發育還算正常，因而家長們不會太在意孩子在其他方面的缺陷，比如不合群、經常獨自一人、話語少等。這些問題往往等到孩子上了小學之後才會突出表現出來，孩子會難以適應學校的學習和集體生活。
容易誤診的阿斯伯格
阿斯伯格孩子早期表現出一些症候的時候很容易被誤診。
第一：被誤診為注意力缺陷和多動障礙，也就是我們俗稱的多動症，因為有部分的阿斯伯格的孩子會合並有注意力缺陷。但是他的注意力缺陷跟多動症不一樣，阿斯伯格孩子注意力缺陷更表現為跟外界、跟現實銜接的不夠緊密，沉浸在自己的世界裡面。對外界關注的少，對於老師講課的內容或者對於規則、要求沒辦法去關注，那就更不要提去理解了。
第二：被誤診為語言發育障礙，對於早期語言發育緩慢的阿斯伯格的孩子容易被單純的診斷為語言障礙。但是我們國家一般來說老一代會認為語言發育的障礙不是問題。所以這方面的診斷在國外會獲得的比較多。
第三：被誤診為運動障礙，我們經常聽到家長問這個感統失調怎麼去治？其實感統失調只是孩子整體表現的一個部分，所以有的家長在外界在其他機構給孩子進行了一年、兩年的感統訓練之後，孩子的運動能力雖然有稍微的提高，但是他的整體的社交能力、情緒情感的感知、理解的能力卻還是落後的。
第四：被誤診為情緒障礙，有一部分阿斯達孩子，對社會活動是特別渴望，但是又難以理解別人的情緒情感，也難以參與到遊戲當中，所以經常會誤解別人的意思出現情緒的爆發，尤其是憤怒情緒的爆發。所以我們看到這部分孩子經常發怒，而且一發怒就是極大的破壞性，所以這樣的孩子容易被誤診為情緒障礙。
第五：被誤診為飲食障礙，有的孩子比較挑食，而且挑的比較偏，還有一些女孩子青春期會出現神經性厭食的問題，
家長的錯誤做法會增加孩子的困難
有些家長不理解孩子的行為表現，覺得孩子應該像其他的小朋友一樣，能夠自己處理好同學之間的關係，能夠好好的去遵守規則，為什麼別人家的孩子可以做到，而自己家的孩子卻做不到呢？
其實孩子之所以做不到是他自己情商能力上存在著嚴重的不足，而這種不足並不是通過嚴厲的管教、打罵、指責或者批評就可以提升，而是需要一些正確的方法去幫助孩子，但是我們看到很多家長的方法是錯誤的。
錯誤一：隔離孩子
有的家長可能會隔離孩子與其他同伴的交往，比如阿斯孩子特別喜歡看書，但是到學校裡面就會不遵守紀律，非常的興奮。所以家長覺得我家的孩子在家裡面是非常正常的，看起來是一個比較安靜的喜歡看書的孩子，他到學校過於興奮可能是學校的原因，所以孩子回到家裡，家長會讓孩子有更多的時間自己獨處，或者是看書或者是自己看動畫片看電視。
這樣的孩子自己獨處的時候往往是安靜的，自己沉浸在自己的世界裡面，很少跟別人互動。但是你卻不知道這個時候孩子非常需要與人互動，我們需要把孩子從他的世界裡面拽出來。
錯誤二：過於指責
有的家長會過於指責孩子，比如說，孩子的學習成績總是上不來，總是在及格線左右來回浮動，或者是做起作業來行動非常慢，家長就會指責批評。
有的家長會孩子學習成績不理想，在學習上過於強制孩子，比如說，孩子存在數學上的困難，就會給孩子報很多數學補習班，有的孩子在語文理解上存在困難，就會給孩子報很多語文學習班。
但是你不知道孩子缺乏的是基礎方面的理解，尤其是缺乏現實方面的理解和觀察，報再多的課外班只會增加孩子對學習的厭煩。
錯誤三：任其自然
有的家長覺得孩子長長就好了，任其自然發展就行了。
其實，阿斯孩子並不會像其他普通的孩子一樣能力會自然提高，一直等的話，孩子就錯過了提升這方面能力的時機，等到他到中學之後，這方面的困難會更加的嚴重，更加的突出，對孩子造成的痛苦會更大。
孩子能力的提高與年齡有很大關係，小學階段尤其是小學低年級的階段是非常重要的能力提升期。不要等到孩子的痛苦最終集中爆發的時候才去幫他解決。
阿斯伯格的早期干預很重要
如果孩子在幼兒時期呢就已經表現出對於幼兒園生活的難以適應，這個時候是干預訓練的最佳時期，此外，小學的一二年級是一個非常重要的時期，到了三四年級同齡孩子語言、理解、表達都有突飛猛進的發展，阿斯伯格兒童如果沒有進行相應干預的話，融入環境就很難了，到了五六年級就更加複雜，孩子對於自己跟別人不一樣的地方會更加的敏感，有的會更加逃避，或者攻擊別人。再大一些，孩子會表現出抗拒和傲慢。
我們看到很多中學階段的阿斯伯格孩子、大學早期的阿斯伯格的孩子會表現出來跟其他人格格不入，而且會表現出不符合實際的傲慢。治療起來非常困難，除非孩子自己意願特別強，他會跟隨著訓練，大多數的這個階段的阿斯伯格孩子可能第一次跟你能夠進行互動交談，等到第二次的時候莫名其妙的就不參與訓練了。
綜合來說，對於嬰幼兒時期孩子的語言遲緩、刻板行為、社交問題，家長要多多關注，早發現早治療，等到青春期時候就真的有些晚了，青春期的孩子不僅家長和孩子很難進行溝通幫助，找專業機構干預治療也很麻煩，而且需要耗費的時間和精力都要更多一些。
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露露老師電話/微信：13121282781
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