_秋风424
既然补课，说明孩子有知识短板，为了消除短板，解决问题才补课。孩子学习的效果需要具体情况具体分析。
一、如果班内学生差异不大，学生成绩接近，属于是共性的问题。孩子又主观上有危机感，会听课和思考。老师又有较高的知识水平和组织小班的教学经验。那么，小班是不错的选择，同学间有一种讨论和竞争的氛围。同时，班课费用也低。
小班课，学生的问题点分散，老师的水平和能力不是很强，不能把握住学生的知识短板，对教材的理解泛泛，不能有效的去掌控住学生。可能效果就会离家长的初衷相去甚远。
二、如果学生没有主观能动性，是被动地学习，自制力弱，基础知识薄弱。特别是阅读和作文差得比较多，这部分又是学习语文的重点和难点。
如果属于上述情况，建议去上一对一。毕竟一对一上课时，老师可以有效地针对孩子的短板问题，有的放矢地教学。而班课时，老师需要照顾到所有的学生，去解决具有共性的问题。
当孩子经过一段时间的一对一补课，消除了短板，成绩有大幅提升后。可以转入班课进行学习。
记住，不是为补课而补课，而是为解决学生的问题短板而补课，是为了提高孩子的能力而补课。
以上是我作为一个老教师，同时又具有多年在机构教学的教师对您的建议。我本身教的既有班课，又有一对一。
语文研究
初中语文知识不论小双班还是大班，对于一对一的开课班是现在根据新时期而产生的。过去一班五十几人到六十上下人，那有另开班和奥林匹克与特等班级之分，而现在的孩子不是不勤奋，在条件优越下产生一种惰性，物质与金钱的驱使。
我认为小班与一对一区别不大，在于自身努力。
话说到这份上，有很人反对，由于条件环境差的乡下山村孩子靠自己勤学，考上一本与名校不用举例，为什么这样说，这个语文知识不比数学、化学课程，虽说有公式框架，但语文知识随时可以滴水见真情，见解分析、思维方式等，这个薄弱环节在于平时巩固，而光是在课堂上听老师的指点是不够的，自己要有独创和革新的精神，才能拓展更宽的思路。
当然，从现在的孩子学习，明知是一对一好些，投资的物力、财力、人力都不同，所以一对一相对好些。
如果是小班，没有进行一对一，只要肯学，也可以赶上好班的学习成绩。
语文知识在近年的考试中，平时学习与临场发挥很重要。
我时写时不写，也在学习语文课本，重在掌握，自我测试。
对于语文知识的全面发展，还是要自身重视，不对此之处，提出问题，予以解答。
欧绍永
你应该说的是对孩子的补课问题吧。
1.我认为对于语文的这个补课，效果不会立刻的显现。因为语文是一个积累的学科。单纯的多上几节课没有什么本质的改变。如果非要补课的话，我觉得小班补课就可以。语文是一个交流的学科，和其他的学生一起补课，可以相互的沟通交流。另外可以节约家庭的支出。
2.说到本质的内容。怎么才能有效的提高语文成绩呢？得阅读者得天下。如果在假期不如让孩子选几本好的课外阅读，多读一些名著。最关键的是要让他读完之后输出自己的感想。自己的感想可以通过日记本去展现。
3.持续的阅读可以增加自己的理解能力。那我们就要制定一个计划.首先规划每周读一本书,并坚持每天写日记.当阅读能力和写作能力都提高的时候,语文成绩不可能不好.这就是为什么有的学生上语文课根本没有听讲，但是他的语文成绩还是不错的原因,那是因为他自己读了很多的课外书.
4.在孩子坚持的这个过程中,希望家长也能够给孩子营造一个阅读的氛围.多和孩子沟通.补习一般都解决不了孩子的学习状况.我们要抓住最根本的事情去做.
（我是欢喜老师,专注教育领域,和解决教育的各种问题,如有需要，欢迎关注我哦!）
欢喜老师
小班比较好。
第一，小班有利于孩子形成良好品格。说得远一些，自原始社会开始，人就是群居动物。单打独斗，不利于孩子良好品格的形成。互帮互学意识、集体意识、竞争意识都是在集体当中形成的。
第二，小班有利于形成好的学习氛围。在相互借鉴、帮助、竞争中更有利于提高自己，而这种有利环境的形成，离不开集体。个人学习也容易使孩子孤僻，不能很好地分享。
第三，小班人数少，更有利于老师照顾到每个孩子。虽然一对一的教学更具针对性，但小班与大班不同，人数少，老师能够照顾过来，对孩子的学习不会有太大的影响。
因此，权衡一下，小班教学比一对一教学更有利。
芳华校园
您问的是补课班上课对吗？
补课班有各种人数的班级，从人数的安排来说，对于补课的效果还是人越少越好，一对一授课的话，老师能更全面了解孩子的情况，能及时解决孩子学习中的问题，习题讲解也可以随时有针对性解决，这样对孩子的学习能随时跟进，是比较好的。目前据了解一对一授课课时费收的还是比较高一点，对家庭的经济要求也高一些，当然还要保证授课老师的教学水平要好！
珊瑚骨35
如果是按照教育大纲应试教学，无论是小班还是一对一，都是为了分数，对提高分数有一定帮助，但一离开后仍旧原样。因为应试语文和创造语文完全是两回事，有的学生对文学理解很深入而且非常能自创，但让他回到教育大纲考核就非常不适应，所以选择一定要明确。（因为有时家长会认为培养文学爱好而放弃教育大纲考核是对孩子极其不负责任，但让一个文学天才埋没于教育大纲考核是不是又太可惜了？）。
旭日东升38030061
这两种方式各有优缺点吧。
小班制，可以和别人一起学习，有竞争对手，可以相互勉励，容易坚持下去。
1对1，如果自己不适应老师的教学方法，课堂将会变得很无聊，因为没有竞争对手，所以学习热情容易变淡或消失。
51启航
还是小班好、大家都能学到东西。
用户周明朝
好孩子不必要补课，补课的作用也在孩子自己主观努力。其实补不补课，无所谓。
一介草民68323097
关键看老师的执教水平！
