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不知道這是哪裡的新聞，如果是最近發生在某所學校裡的事件，我只能說現在的學生實在是太金貴了，學生的家長也變得太矯情了！

筆者離開高中校園已經十年了，平心而論結合我在學校所經歷的事情來看，適當情況下針對特殊學生使用並不嚴重的體罰行為，還是可以理解的，雖然說學校是教育單位，但很多時候以理是服不了人的，不動點真格的，恐怕還真鎮不住一些刺頭學生，所以我上學的時候，針對一些胡鬧、視學校紀律為空文的學生，一些學校管理者還是敢下手的，當然暴打傷人倒是不至於，懟幾下踹一腳還是能幹的出來的，很多時候這樣的體罰往往還真能鎮住一些人，更重要的，當時的家長還真的不會說什麼！

因為筆者是八零後，父母也是經過計劃經濟時代的苦日子走過來的，由於吃過苦，所以對自己的孩子因為違反紀律而被學校管理者處理通常也保持著贊同的態度，更重要的是由於經歷過苦日子，我們的父母更希望自己的孩子能夠得到更好的結局，所以對於學校的嚴格管理，通常也不會表示出太大的異義。

但現在的很多學生家長，往往是七零後到八零後之間，他們沒有經歷太多的艱苦，絕大部分通常也只有一個子女，所以對於孩子的保護和溺愛恐怕也達到了一個頂點，也許在很多人眼裡，家長打家長罵無所謂，但別人想管就不行！即便在學校也是如此。恐怕在他們的眼中，學校也只剩下教書的功能，至於管理學生，抱歉，這是我們家長的事！你想管？得先問問我們家長同不同意（當然是不同意），還想體罰？那就等著掏錢吧！

如果當時老師只是用教鞭敲了幾下學生，造成學生胳膊淤青，這種體罰根本算不上什麼，但家長竟然敢向學校索要賠償，並且要了六萬，可見家長護犢子的態度已經到了執拗的地步，說不得管不得打不得，那你還把孩子送到學校裡來幹嘛？而老師最後的做法也有點匪夷所思，即便鬧到法庭上也賠不了這麼多錢，自己竟然拿出來六萬，也許是害怕衝突鬧大連累自己的教師位置吧，但這樣的事後處理，恐怕會嚴重打擊這所學校校園管理者的積極性，如果連最基本的管理者都顧及事情鬧大、企圖息事寧人，那這所學校未來的學風恐怕也會越來越走向下降。

其實以筆者的觀點，校園的高層管理者，應該要帶有一個正確的態度，該管理的時候要堅決貫徹執行，不要去怕所謂的鬧大，不該管理的時候要有一個最基本的限度，將傷害降到最低。話說去年年底某學校老師因為懷疑一個女學生莫須有的偷盜橡皮而傷害女學生下體，卻最後不了了之，這邊卻出現了一個老師象徵性體罰最後卻賠了學生六萬塊錢，兩所不同的學校針對一項事物的管理，一個真正傷害到的學生卻在最後不了了之，一個沒有傷害學生卻賠了錢傷害了老師的感情，請問這叫什麼事！

遼寧資深球迷

給你講個實事吧，我們縣初三一個學生不知道因為什麼被老師罰站，學生不服組老師發生衝突，兩人互相打架了，一個是五十歲的老師一個是正青春的小夥，很難說誰吃虧，據說還是學生先動的手，最後的結果可能大跌各位眼鏡，老師被教育局通報處分，評先評優包括績效獎通通沒了，還賠了學生家長24萬，24萬可能是我們縣城一個教師大半生的積蓄，他這個年紀的老師月薪大概5500左右，這個學生幾乎沒有什麼處分，這件事對我們縣的教育界影響非常大，我也一直勸我老婆，我老婆也是一個老師，一定不要打罵學生，我跟她說把班級前十名用心教好，讓他們有個好的前程，其他的隨他去吧，人家有父母，輪不著我們

機智的韭菜222

多年前，我協助管理年級時，處理一起學生與班主任鬧彆扭的事情。班主任開班會向學生訴苦：“老師每天起早貪黑，中午只能在辦公室伏案休息，你們能體諒老師的苦嗎？”

班主任這番表功的話卻遭到了學生的搶白。學生說：“這是賤！”老師受不了這話，鬧著要辭去班主任職務。

我也想用學生這句話送給被訛的老師：這種行為就是“賤”。

教師常常發生角色混亂，一直信奉那條謬論：一日為師，終生為父！

做了老師之後，“愛生如子”是對的，但是真正把生當成“子”，那就屬於自作多情了。試看，有幾個學生畢業工作之後，拿了工資來孝敬老師的！

所以說，老師對待學生，不能入戲過深。老師愛崗敬業沒有錯，但是越過雷池必遭“天譴”，不願隨波逐流，但是至少明哲保身還是應當學一點的吧！

家長訛詐不是始作俑者，還是可以問一句，“豈其無後乎”！

“兔死”自古都是“狐悲”，物傷其類，涼的是老師群體之心。老師的無心之過招來無妄之災，實則是無心為惡，遭人算計。老師以後要更加小心謹慎，小心為是，不求有功，但求無過。畢竟入了教師這個行業，一個人基本上失去了作為一個社會人具有的謀生手段，我們已經無法適應外面的社會了，所以還是要認真珍惜這份養家餬口的職業吧！

家長這種行為，惡化了社會風氣，讓所有人都認為老師就是唐僧肉，各路妖怪都可以撲上去分一杯羹。我校就曾經發生過一起事件，一個家長掌摑老師拍下視頻發在朋友圈炫耀。

是可忍孰不可忍，作為老師最後還不是忍了嘛。所以，老師，以後一定要小心而行。你怎知你面對的學生個個都是良民？也許有的良心早就壞了呢！

最後，想問一問家長，你數錢時，你的心不會疼嗎！

60000塊！說是鉅款，可能是一個老師一年不吃不喝的收入；說少，你的孩子將來出人頭地，一個月工資而已。但是這6萬塊錢，你的兒子還能安心學校嗎！當你想到這一層，你數錢時，心不會疼嗎？

錢來得這樣容易，這樣快，你孩子還不效仿你，趕緊回家娶妻生子，送孩子入學繼續幹你這行當，訛詐老師，發財致富！

如果孩子還小，還想繼續在學校裡呆上幾年，可是誰還敢招惹你家孩子，還敢管你家孩子！你家孩子不成為小“魔王”已算是你家祖上陰德庇佑了，我估計出了校門還能平安進你家門也算是萬幸了！

所以說，家長索賠這幾萬錢，看似贏了錢，卻輸了全部；更為糟糕的是，我們大家都輸了，徹徹底底地輸了，輸的一絲一毫也不剩了！

這是一場沒有贏家只有輸家的遊戲，你看我說的是否在理？既然在理，那還不點贊、留言、關注。

亂語三千

現在的老師真的沒法教書育人了，不說吧，家長說你不負責，校長說你成績不好，管教學生吧，又說你體罰，這個賠了六萬的老師絕不是個例。前幾年因為一學生上課影響別的同學學習，我只說了一句，你要是要不好好學習，影響其他同學，就回家學吧，就這一句話，家長便找到學校，說我傷了他孩子自尊，要我給道歉，並賠償一千元的精神損失費，當時校長怕家長去上級告狀，不但批評我，還讓我拿錢給學生家長，氣的我當時就不當班主任了，直至今日，我上課的時候絕不會批評任何一名犯錯誤的同學，在我的心中，只有一個感想，孩子是別人的，好壞與我何干，

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我記得一次進班級裡一男孩指著班主任叫囂，罵髒話，我當時火一下子就上來了，自己捶了自己幾下，然後對那個男孩說：你給我把手放下，誰允許這麼沒教養的？接下來一連串....男孩又指著我說：你敢和我這樣說話，看我媽咋收拾你，我說好，今天就把你媽留下，看我怎麼收拾你倆，他一直瞪著我，我也瞪著他，對視了大概兩分鐘，那孩子低下頭了，我大道理講了大概十幾分鍾，男孩開始哭......後來那孩子和我說，在家裡他爸就是這樣教訓他媽媽的，而且他媽媽和他說：不管誰說你，罵你，訓你，你都要還擊也包括老師.......哎，當時看著這孩子我心裡特別難受，抱了抱他。我始終相信所有的孩子都是好孩子，都是天使，只是分散在了人間不同的氛圍……

木其熱1

我沒法看，也不能看，看了心裡疼。老師，除了教書育人，一般沒有什麼其它的謀生特長，為了保住這個可憐的泥碗，拿出六萬元，也許算不了什麼。但這六萬元，在這位家長看來，卻很有意義。一方面，輕易地得到了一個老師用三四年的辛苦工作時間，才能攢到的一筆收入；一方面狠狠地割了一刀自家孩子的老師和他的家屬們的瘦肉，來了個殺一儆百，給這個學校所有教職工們長了長記性，敲了敲警鐘。上課後，老師可以在講臺上，認真地讀一遍課文，或在黑板上恭恭正正地抄一遍例題，然後佈置幾道練習題目，讓同學們慢慢地討論著，然後，自已去找一個逃學逃課的學生倒下來的空凳子坐下來，看看手機，打打遊戲。到點後，再細聲細氣地向學生們交待一聲: “下課了”，“放學了”。義務教育結束後，孩子們自然也就長高了，長壯了，去搬磚，去挖碳，去流浪。那，可就好大了！

崔師傅0360

教育、教育，教書育人。龍生九子，九子各不同，不用說一個班級幾十個學生了，一人一脾氣。作為家長恨不得老師因材施教，可是條件允許嗎？很多人說要講究方式方法。有的方式適合某些學生，不適合其他學生，要求老師面面俱到是不可能。我上高中的時候聽過一個大學教授的報告，他說他喜歡教農村的孩子，不喜歡教大城市的孩子。因為農村孩子思想單純。現在生活好了，孩子又少，全當寶貝，老師也是不敢怎麼管教，要真有個老師打我孩子幾下，我必定感激他。我上學的時候，只要老師管的嚴，學習成績就好；放任自流，完任務的老師，科目成績不好。那個時候老師打學生能把書打破，把掃帚疙瘩打斷，幾天不敢坐。有些時候打也是一種教育，度難把握。說是委屈了老師，其實結果最吃虧的還是孩子。老師完任務教學，成績好壞也就那點獎金，多寫點論文稿子掙的比獎金高；認真嚴格教學，受累受苦，家長孩子再不理解，那就是費力不討好。但是有可能孩子就這麼毀了。

爵士中年

去年接一新班：一孩子上課總是精神不集中，平均每一節課要提醒四次。一次佈置完作業，其他學生都在寫作業，他一個人拿一把長刀在桌子下面玩耍起來，我把刀收繳，並揪了該生的頭髮。並在微信中告知孩子的情況。然一個月後，其家長竟然要聯合其他家長告我過度體罰孩子，值得萬幸的是，其他家長沒有一人同意，紛紛說他的孩子調皮搗蛋。最後我表達對學生的歉意，事實就是自己動手了嗎！如果該生家長執意要告，我真不知道現在是什麼樣的結果。

現在該生該玩玩，該睡睡，只要不打饒其他同學學習，我也就不再生氣了。

997428

我經歷過一次，多年以前有一個屢教不改的學生，在課上玩打火機(一打火受熱出現裸體女而且帶音樂的那種)勸說多次不聽，後來讓他出課堂玩，不聽，就是還故意挑戰，無奈，從座位上拽他，結果被他打了一拳，當時我的眼前一片黑，沒辦法，我就打了他兩巴掌，他也打我，有學生校班主任，他的本家叔叔也是老師，還是我們關係還是不錯，但是他的家長，根本就不講道理，就是一個經常到學校和政府鬧事的一個人，學校跟我做工作多次，讓我給人家賠禮道歉，還要提禮品去看人家，從此以後，許多學生就不敢管了，上課就他們亂就算，他們亂就出來休息，那段時間，學校的老師被訛詐的很多，都知道老師好訛詐，學校領導也不做主，，還到了學校打老師，有事，只有老師倒黴，學校也不會給你做主的，都是，息事寧人，這就是我們教育的現狀，不敢批評，不敢說教，更不敢懲罰，教育最大的腐敗，不知道什麼時候？才能改變這種現狀，教師職業是一種高危職業，這也是許多年輕人不想充實教育工作的主要所在

熱愛生活154

今天我給二年級的孩子們上課，學到了“碰”這個新生字，我叫孩子們組個詞，他們居然異口同聲的說“碰瓷”，我覺得他們會說，“碰見”“碰到”等詞。

我問他們：你們懂什麼叫“碰瓷”？他們就開始嘰嘰喳喳議論開了，其中離我最近的一個小男孩大聲說，就是往人家車上故意撞，然後要人家賠錢，訛詐人家……

一個小小二年級的孩子，本該心地純潔，可是他們卻表現出去如此的成熟，令我感到吃驚。他們懂得的這麼多社會的負面知識來自於哪裡，還不是來自於家長和社會！

題主所說的這種情況，孩子上課調皮，老師用教鞭敲了胳膊三下，有淤青，沒太大傷害，最後老師賠償了家長6萬元。

首先我不包庇老師，也不同情老師。她拿教鞭敲打孩子，是對孩子的體罰，在目前，從上到下，嚴格禁止老師體罰學生，這老師竟然往槍口上撞，也是這老師看不清形式，老師你也太自信了，你覺得我在認真管教孩子，可是人家不領情呀。

沒人給你撐腰，因為你的行為不管初衷是什麼，現在只要出現老師體罰學生，絕對的零容忍。如果有家長把你告到上級領導那裡去，領導們會一邊倒的壓制老師來解決問題。

三棍六萬塊，這絕對不是走法律程序解決掉的，絕對是私了的，為了減少教育的負面影響，不對簿公堂，私了的結果。一棍三萬塊。我就算不是學法律的，也知道孩子也沒啥事，不會給予老師這麼嚴厲的懲罰吧。

這絕對是訛詐。因為家長覺得欺負老1師的成本很低，隨便去哪裡去投訴，都會得到支持和保護，因為有《保護未成年人法》給孩子撐腰，給家長撐腰，用如此廉價的成本來得到豐厚的回報，會讓一些無良的人效法的。

再說說孩子方面，自己犯了錯，老師懲罰自己了，老師賠償了自家6萬人民幣，你說這對孩子是什麼影響，以後他只會更加的囂張，可能以後老師們也不敢再管這個孩子了，由他自由生長吧。這樣的孩子你說長大了會不會幹“碰瓷”的活麼呢！

我並不是說老師打孩子就對，出了事請，家長要冷靜處理，有理有據的爭取自己的權益沒錯，給孩子做個表率。既要維護自己的權利，也不能侵犯別人的權利。做人堂堂正正，賺錢要賺的乾乾淨淨，像這樣靠訛詐的來的錢💰你覺得你目前贏了老師，可是你卻失去孩子未來多麼美好的世界，孩子的人生可能因為家長的這種不理智行為而改寫。

這是我的一點點看法，如果有說的不當之處，請大家海涵。友友們如果有想補充說明的，請友友們踴躍發言！

關鍵字: 家長 教鞭 教育