D先生说个球
看了心中百合静静开的评论很像我孩子班级辅导材料的配备情况。作为低年级孩子家长，我曾经反对给孩子布置过多作业。有书面的，有电子的，有阅读的，有背诵的，阅读的还不是一两本，什么古诗词、传统文化、三字经、弟子规都要背，这个本上的内容那个本上还有…，光是语文就有这么多，还不算老师们用心良苦搞来的各地练习试卷。数学相对少点，也得有三四种，不光是练习册还有APP，而且题目之弯弯家长都得绞尽脑汁查阅资料，难度足以让孩子小学毕业就能成数学达人。
刚刚入学的孩子，不管懂不懂，就叫背诵那些东西（当然这不是老师主观意图）真的没多大必要。我也是当过老师的，可是我总觉得适当背一些是必要的，要求背那么多东西就没必要了。一年级背的古诗词到二年级还有几个孩子能记得的？
看着孩子刚刚离开幼儿园的那种天真烂漫的脸蛋，一上了学突然就接受这么沉重的“学习”任务真的很心疼，但也无奈，怪只怪孩子生在了这个年代。再说，那些作业题、练习册，错误很多，题目稀奇古怪，真不是孩子能做的了的。更何况，有的老师布置了作业多数是不批改不检查的，这就成了所谓的家长作业。都是家长代劳，会有什么教育效果？尤其是那些教辅材料，有的不是教育出版社出版的，内容粗制滥造，很难让人感到不是利益驱动推销的。结果是以教育的名义绑架了孩子把负担交给了家长。
因此减轻孩子作业负担是势所必然，也是抵制教育腐败的重要措施。
但是，一刀切禁止给孩子布置家庭作业，似乎是从一个极端走向另一个极端，矫枉过正了。即使不论现在的应试教育现状，只讲加强课后练习、及时温习巩固也是很有必要的。学就要有得，不仅是获得知识，更重要的是培养习惯，培养孩子的学习能力。我认为适当的家庭作业是很有必要的。课本内容要掌握，一两本练习册古诗文是必不可少的，但要去除那些稀奇古怪的“智力”题、绕弯题，必须掌握的内容由教育部门规定范围。这样，从实际出发，适当地布置作业，应该是对学校、家长、孩子都是有益无害的。
伊尔山溪
小学一二年级，不布置书面作业，我不知道哪些学校严格执行了，肯定是有执行的。也一定有没有执行的。
就拿我们小区附近的小学来说吧，他们一直都在布置作业，数学每天的口算，语文每天的写生字，都是天天进行的。
而离我们有一段距离的某小学，听说就不布置作业了。严格执行。每天就是，读课文读书等的作业。最后，出现了一个什么现象呢，有很多家长，急得了不得，就自己想办法，把孩子转学走了。
不布置作业，对老师来说，真的是没有任何伤害，不写作业，老师还正好不用批改了呢！
可是，对学生来说，学的东西，难免流于形式，不落实在笔头上，你知道孩子学会了没有，掌握了没有，掌握得怎么样？谁知道呢？
以前老师们讨论过，如果真不留作业了，有可能就会出现两极分化，有的有知识的家长，估计自己就会给孩子布置任务，有的不爱操心的家长，就会放任自流。于是，孩子就会差距很大。
我们还听说了一个例子，有个小学，从来不布置作业，家长们急得要命，后来，家长们自己成立了一个委员会，自己布置作业，自己收起来批改。也是很有趣。哪里有放松，哪里就有抓紧。
留不留，家长还是自己上心吧！
Longsuixinyuan
我是名小学老师，我们学校实施这种政策已经至少有五年了，上级领导来检查，经常会问学生，了解作业布置情况。所以就想再此说一下对于这样的政策我们一线的老师都是如何操作的。
刚出台这个政策时，领导抓的很紧，当时我教五年级。语数英三科老师，平均分配作业量，每科不能超过20分钟。对于这三科来讲，有几个孩子是课堂上一听就会，可以考90分以上的？最后自己班学生成绩差，还不是要被点名，影响绩效工资，除非老师脸皮厚，又不在意那点钱，可以天天让学生逍遥自在。事实上我们都还是减少了作业量，或者在学校尽量完成一部分，对于学习有困难的学生也会和家长沟通，让家长想办法帮助一下孩子。当然考试前一个月上级不来检查了，老师们还是会适当多布置一些作业，学生，家长都很理解。毕竟没有量变难来质变。
再说一下低年级。上级检查的紧，一问就知道有没有书面作业，所以大部分老师都采用口头作业。比如读，说的练习。
这个政策的制定颁布实施，出发点肯定是好的，至于执行的好坏，肯定和地区，领导检查的宽严程度有关。但这个政策的出台，我想孩子晚上10点多都完不成作业的现象应该就没有了。
小学数学赵老师
其实呢你可以跟学校老师交涉，你的孩子作为特例，我一个朋友的女儿就不上早自习，他跑去学校跟学校谈妥。很简单你爱学不学，你不要干涉别人学。我孩子小学6年级，每天5:30才回家，他必须打半小时以上篮球才会甘心回家，我的要求是必须做完作业打篮球。所以他5点之前作业都已经完成，回家最多剩下些背诵或者看书。小学阶段难度小，量也少，快慢其实在孩子习惯，如果孩子写作业速度太慢的话，应该是关注孩子的习惯，你觉得作业太多孩子太累可能是你的孩子效率太低了。每个孩子都是不同的，不要概论。读书也不是唯一出路，实在不合适读书可以学其他才艺，还可以学手艺。
云海凌波
看到你这个问题，我希望是真的不用写作业，但事实呢！每天都有，一天都没少过。国家总说给学生减负减负，嚷嚷的声挺大，可真的落实了吗？没有！
说说我家孩子吧！小学读私立双语，说实话还真的作业不是很多，比起我们这公立小学，作业少一半，算是度过6年的快乐时光，中学来到公立，这个作业是真的多啊！就拿上周末作业来说，各科卷子8张，各科练习册加起来几十页，作文、词语听写、课文抄写等等，还有背的书，每科都有，还要给家长过关，一整天都拿来写作业了，哎！真心替孩子累！说的有点跑题了！
何以笙箫默了谁
真的希望没啥作用的作业能少点，我女儿现在三年级了，是个好学生，成绩都在前几。她们班语数老师每年都换，去年来的语文老师，不懂如何去表达，可能班上调皮孩子多，写字课上没有老师在或者老师比较迟来，个别同学大吵大闹，这个语文老师就每次罚她们全班抄课文古诗词语，最多的时候词语各100遍，经常被罚，不分青红皂白。这次我真的要吐槽，这周末又被罚抄三首古诗各20遍，2篇课文各挑了中间的自然段比较多的各3段，共6段20遍，简直了，还有别的作业……周日做到很晚，也完成了，我试着抄了一遍手都酸死了，何况这么多……第二天去学校那个老师竟然说没抄完没关系，很多听话孩子抄完了，很多不听话的孩子没有完成，你这样说让这些抄完的孩子怎么想……
ss5574773
可以适当的布置书面作业，但不能太多了，我家一个三年级一个四年级，大的下午五点到家就开始写作业，有时饭做好了，娃都没时间吃，吃饭最多二十分钟解决，就这样语数英写完，中间不停都到九点了，小的三年级，也是吃饭完就写，最晚九点，最快八点多。每个星期四还要跳舞，5点到家，赶紧吃饭，写作业到六点，就去跳舞学校，跳舞8点放学，回家就八点半了，还要写作业，有一次作业多，写到半夜1点30了，就这还有一个改作业，没办法给老师发短信第二天补，哎作业多的要死。娃都不想跳舞了，这几天家长给区长写信打小报告了，作业布置少了，关键是又太少了，只能给娃找提做
岁月静好_我在未央
我来回答这个问题吧，我就是二年级的老师。
其实在教育部颁发“减负通知”前我们学校就已经开始给孩子们减负了。
不过那时低年级并不是没有作业而是作业量很少，每天讲了新的知识点，会留一些针对性很强的数量非常少的作业。有了“减负”规定后，就不在留一些书面作业了。
过去学校统一订的教辅资料比国家规定的“一教一辅”多一种，也就是一本书，有两种练习资料，学校里上了课，就用其中一本做课堂练习，发现问题，老师再重新讲解，以便达到大部分孩子都学会的程度。然后回家就去做另一本练习题，起到巩固练习的作用。
今年学校严格按照“一教一辅”的规定来，只有一本练习题，大多在学校就做完了。回家也就没有作业了！
可是没过几天，家长就纷纷反映，这不留作业不行，自己家里买的试卷，孩子不给做，说不是老师留的，叫孩子阅读，也不好好阅读，就看手机，玩游戏！这样下去孩子不就废了，连个好的学习习惯都养不成了……![]()
家长委员会里的家长建议，集中买份试题，全班买一样的，老师就留那上面的作业。我说我不敢推荐买资料，被学校知道了，是有处罚的。
后来一个家长找来了各种资料，叫我挑挑那个好，人家去书店给全班孩子都买了，家长们把钱发给给了那家长，不过那家长居然在学生放学时，给班里每个孩子发书，我当时就被领导找去谈话了。我说我真的不知道具体情况，领导说就连推荐教辅资料都不行，没有利益存在，但是给学生和家长增加了负担就不行！
后来我在群里说了此事，那家长表示自己做事鲁莽了，没考虑周全给老师惹麻烦了。我说没关系，大家都是为了孩子好！
由此可见，我们学校是严格执行了，但是孩子们的家长不认可，学校学的知识会不会，不全靠做练习才反馈信息吗？不练习怎么知道学会没有！孩子家长自己家里买的练习题，孩子不给做，因为他们的理由是这不是老师留的作业，拒绝跟家长合作。
很多家长就拜托我一定放学时告诉自家孩子做家长买的试卷，并且必须说第二天上交，老师给打分，不然孩子都不给好好写。
现在家长们买了统一的试卷，每天留一点适量的作业，我看家长们比不留作业时淡定很多！
其实做什么事情过犹不及，留的作业太多有弊端，但是为了减负而一点也不给孩子留书面作业。我看也不是很合理吧！
这是我班里家长的一些想法，手机前的朋友们，你对于这个问题有啥意见或者建议，留言分享一下呗，期待友友们踊跃留言！
心中百合静静开
看一下近几年来，教育部做了些什么？如果学校都按教育部要求严格去执行，我们所教出的学生什么也不会，不允许体罚学生，不允许教师给学生留作业，不允许教师公布学生的考试成绩，头午半个小时大课间，下午半个小时大课间，中午午休一个半小时，一周上五天学，去掉节假日，寒暑假学生一年在校时间170天，早晨八点，下午三点半放学，一天三个半小时休息时间，四个小时，课堂时间，每周四节数学四节语文，剩下的课由体育，音乐，美术，校本课，科学课，地方课，信息课，品德课，就是没有几节正课，我们所教出的学生还要参加中考高考，这就看出来教育和升学考试之间的矛盾，按教育部规定，我们的学生在校什么也学不着，而考大学还要求高分，直接造成应试考试跟学校教育之间的矛盾，为什么学生家长拿着钱让学生补课？高考不可能取消，如果取消平民家的孩子将失去念大学的机会，所以，教育不能从小学初中开始改革，快乐教育，给学生减负，就是他妈的扯蛋，教育部倡导的快乐教育和中小学生减负，给家长，造成了巨大的负担，天天说给学生减负，而学校又实行看护政策，从学生家长要钱，这不自相矛盾吗？天天说给学生减负，学生离开学校，背着书包又去补课，补课还得花钱，不到我们的教育专家怎么去想的？
飓风140797760
去年底，教育部印发《关于中小学生减负措施的通知》，其中在“严控书面作业总量中”明确规定：
1、小学一二年级不布置书面家庭作业，三至六年级家庭作业不超过60分钟，初中家庭作业不超过90分钟等。
2、作业难度适中，不得布置重复或惩罚性作业，不得给家长布置作业等。
部分原文件如下图所示：
可以说此措施实施的主要目的是为了，减轻中小学生负担，保证中小学生充足的睡眠，减少学生和家长的教育负担。但是开学几个月来，各地落实的怎么样了呢?
小徐就近做了一下调查，山东德州市多举措推进中小学生减负工作，明确要求一二年级不留书面作业，其它年级各半作业总量不得超过一小时的规定。如下图所示：
自《通知》下达以来，德州在各学校坚决推行，力保减轻中小学生负担。教育部门为了检查各学校落实执行的效果，近几个月一直暗暗的走访调查，而家长和学生们也明显感到了家庭作业数量的减少。特别是一二年级，也确实做到了老师不留作业的要求。
但是个别学校家长自建家长私人群，推选有能力的家长帮忙给学生们留一点家庭作业，让学生学得更加扎实一些。
目前，一二年级不留作业的地方有很多，多是一些教学理念比较先进的市区，比如长沙、合肥、惠州、北京、长沙等地都在积极响应。
就小徐老师所在地，虽然经济落后，但也在积极响应减轻中小学生负担的工作要求，今年春天一开学，我地各校就下达了给中小学生减负的一系列措施要求，我们老师们也开了家长会，就学生作业量和作业内容，结合国家“给中小学生减负的措施”给学生家长做了一次沟通，羸得了家长的广泛支持。
减负措施如下：
一、一二年级不留书面作业，但不意味不留口头作业，要求学生每天读书，背诵。
既然学校不留作业，那么学生和家长有更大的自由发展的空间，可以自行计划自己的学习内容和学习数量。
二、小学3－6年级作业不得越过一小时，如果孩子做了一小时还没做完，学生有权选择休息。
3－6年级的学习作业，家长和学生有争议的，可以自行选择自己的作业量和作业内容。
经过这一番协调后，家长也接受了学校的这一减负措施，学校也执行了上级给中小学生减负的措施通知。
自将作业权交给学生自己后，学生家长再没有因为老师留的作业的多少而起过纷争，家庭作业真正做到了老师“要我做”变为“我要为自己做”。思想理念的转变既尊重了学生的个体差异，也减少因作业对个人的不适合造成的不满。
但是，据小徐老师调查，多校一二年级不留作业以来，有的家长并不甘心让自己孩子远离作业，都暗暗地私自给孩子买试卷做，或者放学后直接进补习班，由补习班老师给孩子留作业。
从这一点上来看，课下作业真正刚需的并不是老师也不是学生，而是为孩子将来忧心忡忡的“亲妈”们啊。
不知道，如果你自己的孩子，学校不给留作业的话，你能不能任由学生不做作业呢？
