無奈果業
古人讀書真是搖頭晃腦嗎？沒見過古人讀書，倒是見過電視裡演員演的古人讀書搖頭晃腦。如果古人讀書真是搖頭晃腦，我覺得這與文字排列和朗讀的節奏有關係。
我們都知道，古代書籍中的文字都是豎排，需從上往下看，有一個目光從上往下的過程，然後目光又要從右挪移到左，頭也會有些許移動，如果是默讀，動作不大。但古人讀書多為朗誦，而且還有帶有一定的情感和節奏，於是，便以頭部的晃動作為節拍。
其實，即使是今天，如果我們在朗讀古詩時，投入情感，然後再晃動頭部，你就會感覺到比死板的坐著朗讀要好得多。不信大家可以試試，看是不是這麼回事兒。
若愚趣談
以前也是覺得很好玩，最近頸椎越來越疼，又是看手機，看書，寫東西，不由自主的就想搖頭晃腦。感概古代這麼好的東西怎麼也給丟了呢？
從自然規律角度來看，兒童時期就相當於一年中的春天時節。春天萬物復甦草木發芽，是謂“生髮”。而兒童正處在這個積極成長，萬物新生的季節，搖頭晃腦一方面可以讓讓自己覺得更好和古文裡的韻律相同，另一方面，兒童天性就是活潑好動的，但既然是讀書，總不能讓他們邊跑邊讀，所以搖頭晃腦也成為一種適當的緩解方式。
其實也不妨想一想，現代人為什麼聽到音樂容易抖腿？
當然了，還有就是為了，斷句找節奏。古代沒有標點符號，為了斷句方便做韻。搖頭晃腦容易找到音律感。
好啦，閒話說到這裡，下面根據自己的經驗，以及查到的資料，總結一下：
第一：吟誦的需要。
大家都知道，以前的古人是沒有標點符號的，讀書的時候要自己斷句。可想而知，如果沒有一點功底，那你甭想看懂書裡寫的啥了。為此，古代讀書人都要上一門叫句讀的“課程”。古文寫作特講究，尤其是古詩詞，比如格式美啦，格律美啦，音韻美啦……所以，吟誦這些作品時，要求自然多了些，然後“搖頭晃腦”就“上場”了。不信？那你自己試試，邊搖頭晃腦邊讀一下這句詩:“白日 依山盡，黃河 入海流。”是不是覺得挺有味道的？
第二：緩解疲勞。
所謂“十年寒窗問人問，一舉成名天下知。”古代讀書人的唯一目的就是:考科舉！那可是相當辛苦的，要不怎麼會有“頭懸樑，錐刺股”的成語呢？古代讀書人一整天坐到“寒窗”下苦讀，時間一久，什麼腰痠項痛，什麼眼睛乾澀……毛病自然就出來，這時候“搖頭晃腦”的話，可以有效地鬆弛頸項肌肉，另外，隨著頭部的晃動，眼球也會隨著轉動起來。不信？你可以用手機拍下自己“搖頭晃腦”的視頻，看眼球有沒有轉動。或許，這也是古人很少得近視眼的原因吧！
第三：提神醒腦
相信大家回想起自己讀書上課時的情景，就會明白什麼叫昏昏欲睡，什麼叫眼皮打架了……有時候，看著看著書本，眼皮就慢慢的合上了，隨後慢慢……慢慢地進入……夢……咳咳，扯偏了，迴歸正題。正因為存在這種情況，所以古人們就想了這個法子，邊吟誦邊“搖頭晃腦”，這樣就可以提神醒腦，集中注意力。還是不信？你自己去試試唄！
古人讀書總是“搖頭晃腦”並非毫無道理，我們可以親身體驗一番，自然明白緣由。
（友情提示:搖晃幅度切勿過大，否則頭暈眼花勿怪我。）
以上內容皆一家之言，僅供參考娛樂。（不要跟我說古人讀書到底有沒有“搖頭晃腦”？不知道，我只是就事論事。不過，既然有這種說法，想必也不是空穴來風吧！）
夜飲東坡醉復醒
古人讀書可以叫誦讀，也叫吟誦，聲音陰陽頓挫，很美。但是那個時候，它沒有標點符號的，所以讀書的人往往不知道怎麼斷句。於是在讀書的時候就晃頭晃腦的用肢體的擺動節奏附和一下，便於斷句和記憶。
古中國人喜歡講究神韻，就像國畫對比西方油畫，追求神而非型。古文更是講究神韻。幾句話也要按其韻律，就像音律一樣，入其神時自然擊節踏足、搖頭晃腦。所以讀書時搖頭晃腦可以增強節奏感，使自己更加全身心的投入其中。
搖頭可以解除疲勞，防止或緩解頸椎病。讀書很辛苦，古代人參加科舉，那可真的是千軍萬馬過獨木橋啊，比現在高考難多了，讀書的用功勁可想而知。搖頭可以促進血液循環，增長記憶力。古代的書籍字序是從右向左由上而下，唸書的時候頭就會來回晃。
此外，古人讀書也是表演，搖頭晃腦可以豐富自己的動作和表情，以致於增加美感。
搖頭晃腦也是和當時的閱讀書寫的客觀原因有關，毛筆的書寫方式和書簡的閱讀等都是造成的原因之一。
歷史海中的胖頭魚
呵呵呵這個問題有意思！古人讀書搖頭晃腦，估計是讀書累了搖頭晃腦活動頸椎，有助於活血減輕疲勞，預防頸椎病！還有一個原因，古時候的書籍都是從上到下寫的，沒有標點符號，搖頭晃腦頓挫揚抑，有助於斷句。更好的理解文章的意思。最後也許是沉浸在智慧裡自我陶醉吧。
貔貅落寶
感覺和文章本身有關係，古文一般意境深遠，韻律十足，讀起來朗朗上口，別說古人了，就算是我讀詩詞或者《滕王閣序》這類文章時，也喜歡搖頭晃腦，抑揚頓挫，有一種品讀經典的感覺。
而讀現代文就不一樣，現代文更容易理解，但總感覺缺少了那麼一股韻味，講道理，如果拿一本小說搖頭晃腦地看，是不是給人一種中二病的既視感。
歷史都付笑談中
古人讀書為什麼搖頭晃腦?誰也沒見過，如果有，應該那時侯沒有標點符號，還是文言文，比如:子曰有朋至遠方來不亦悅乎。子曰。搖一下頭，確定一下。有朋至遠方來，晃一下腦。不亦悅乎!又搖一下頭。
之乎者也，唉嘆噓嗟吁，一來二去，養成習慣了，書中自有顏如玉，書中自有黃金屋。讀書人很清高，萬般皆下品，唯有讀書高。鄙視勞動，稱農民為“泥腿子"，而老百姓也挖苦讀書人叫″窮酸臭儒"，《劉三姐》反映了三個秀才和勞動人民之間的矛盾。
古代讀書人很刻苦的，搖一搖頭，晃一晃腦，很有韻味，至於，真假誰也沒見過，讀書讀一輩子，習慣搖頭，做了官，也習慣搖頭，見了上司很不禮貌。
也許，是古人讀書一種時尚呢，說不準的事。
雪城之湖
因為那個時候，它沒有明確標點符號的，所以讀書的人往往不知道怎麼斷句。所以在讀書的時候就晃頭晃腦的用肢體的擺動節奏附和一下，便於斷句和記憶。古文又是講究韻律和節奏的。讀書時搖頭晃腦可以增強節奏感，以便使自己更加全身心的投入其中。此外，古人讀書也是表演，搖頭晃腦可以豐富自己的動作和表情，以致於增加美感。
山河文川
古人讀書喜歡搖頭晃腦，是表示斯文，有才華，電影《劉三姐》中的陶，李，羅三秀才唱山歌時搖頭晃腦，搖扇打扇:爭春花放我為先，兄紅吾白兩相連。報喜敲來噹噹響，三人詩才賽歌仙。演員演得很到位。觀眾看著他們的動作和表情別提有多開心了😄😄😄😄😄😄😄😄
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因為古代的文章沒有標點符號，所以以搖頭晃腦的節奏，來劃分句子，方便背文章
平安讀書
這只是一種氣氛，自我陶醉。
